2026年安徽高职单招(语文)考试真题试卷

-2026年安徽高职单招(语文)考试真题试卷一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A.氤（yūn）氲恣（zì）意恬（tián）静B.忏（chàn）悔精髓（suí）可汗（kěhàn）C.侘（chà）傺蹩（biè）脚蹩（biě）脚D.溘（kè）死着（zháo）急付梓（zǐ）答案：A解析：A项“氲”读作yūn，“恣”读作zì，“恬”读作tián，均正确。B项“精髓”读作suǐ。C项“蹩”读作bié。D项“着”读作zhuó（着急）或zháo（着急），本题“着”是在“着急”中，应读zháo。(2)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.陈词滥调一筹莫展众口铄金B.旁征博引韦编三绝真知灼见C.兵荒马乱无耻谰言趋之若鹜D.惨无人道无边无际心旷神怡答案：B解析：B项全部正确。A项“众口铄金”是否有错别字存在歧义，但普遍接受其为正确成语；C项“无耻谰言”正确；D项“惨无人道”正确。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.因为我们互相了解，所以彼此之间没有隔阂。B.大会听取并讨论了校长的报告。C.我们要下决心改掉错误的毛病。D.在这艘船上，有他最亲近的五六位家人。答案：D解析：D项语法正确。A项“因为”与“所以”连用，使句子结构混乱；B项“听取”与“讨论”语序不当；C项“改掉错误”搭配不当，应为“改掉错误的做法”。(4)下列句子中，使用了排比修辞的一项是（）A.春天来了，大地复苏，万物生长。B.他心胸狭窄，目光短浅，性格暴躁。C.望着远山，我不禁想起那些日子里的点点滴滴。D.书籍是人类进步的阶梯，是文明的灯塔，是思想的源泉。答案：D解析：选项D中“书籍是……，是……，是……”使用了排比修辞。(5)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（）A.在那遥远的地方，我看到了一片树叶。B.今天天气很好，所以我们决定去郊游。C.突然，天边出现了七道彩虹。D.她的歌声，就像山间的溪流一样清脆。答案：D解析：D项与上下文衔接自然，用于比喻，贴合语义。其他选项均存在语病或衔接不当问题。(6)下列不属于李煜的作品的一项是（）A.《虞美人》B.《浪淘沙》C.《声声慢》D.《相见欢》答案：C解析：C项是李清照的作品，李煜的作品包括《虞美人》《浪淘沙》《相见欢》等。(7)下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的是（）A.王之蔽甚矣，失其所与，不知B.其不善者而改之C.汝心之固，固不可彻D.物莫能陷也，其出之也答案：B解析：B项“之”作代词，用于“其不善者”后作宾语；A、C、D项“之”均用于主谓之间，取消句子独立性。(8)下列句子中，“所”字结构与其他三项不同的是（）A.为国者无使为积威之所劫B.为击之伏尸百万C.为天下笑D.为国者无使为积威之所劫，非所以明rune也答案：B解析：B项“所”字结构不成立，其余为“所”字结构。(9)下列现象属于词类活用的一项是（）A.于是饮酒乐，乃自刎而死B.其间旦暮闻角声C.君为我呼mam，吾为君攻秦王D.每览昔人兴感之由答案：C解析：C项“呼”为动词活用为名词，作“呼mam”的宾语；其余各选项中“所”字或动词未活用。(10)下列诗句中，使用借代手法的一项是（）A.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯B.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催C.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星D.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟答案：B解析：B项“夜光杯”代指酒杯，为借代。(11)下列句子中加点词语的古今异义相同的一项是（）A.这件事并没有什么“近来”发生的B.汝心之固，固不可彻C.盘盘也，囷囷也D.然而，此之谓失其本心答案：A解析：A项“近来”古今含义一致；B项“固”为“顽固”之意，古今义不同；C项“盘盘”为“盘旋”之意，古今义不同；D项“然而”古今义不同，表示转折。(12)下列句子中，有“焉”字作兼语的一项是（）A.颁白者不负戴于道路矣B.使之而未之知也C.山川之美，古来共谈D.而均得之，斯以为善答案：B解析：B项中“焉”在“使之而未之知也”中为兼语，指“之”。(13)下列句子中，没有使用对偶的一项是（）A.秋风萧瑟，洪波涌起B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色C.不以物喜，不以己悲D.一夫当关，万夫莫开答案：C解析：C项为承接关系，非对偶。(14)下列句子中加点词的含义相同的一项是（）A.闻道有先后，术业有专攻/闻者无不感动B.不足为外人道也/然而，此之谓失其本心C.此为何若人/此令我闻之，大喜D.不知天上宫阙，今夕是何年/飞流直下三千尺，疑是银河落九天答案：A解析：A项“道”都有“说”之意；B项“不足为外人道”指“不值得告诉外人”，“此之谓”指“这就是”；C项“为何若人”疑问词，“此令”指“这个命令”；D项“何年”为“哪一年”，“疑是”为“像是”。(15)下列句子中，与“士不可以不弘毅”中“弘毅”用法相同的一项是（）A.位卑则足羞，官盛则近谀B.翻译：文中“两小儿辩斗”中的“斗”是指（）C.工匠精神，薪火相传D.盛以白盘，以待夫君子答案：A解析：A项中“卑”“盛”是形容词作名词用；B项“斗”作动词；C项“薪火”作名词；D项“白”表颜色，修饰“盘”。(16)下列与“之”字作代词的一项是（）A.其不善者而改之B.七十者衣帛食肉C.走送之，不敢后也D.攻之不克，守之不固答案：A解析：A项“之”译为“它”，作代词；B项为“者”字结构；C项为“之”作代词，指代前面提到的人；D项“之”为代词，指代敌军。(17)下列句子中，没有使用倒装句的一项是（）A.彼身也，而学于余B.则知明而行无过矣C.吾谁与归D.父母者，子之天也答案：B解析：B项文言语序与现代语序相同；其余各句均为倒装句。(18)下列句子中，“以”字有“用、拿”意味的一项是（）A.不以物喜，不以己悲B.以身作则C.以学文D.以五十步笑百步答案：C解析：C项“以”表示“通过”的方式，即“通过学习文章”。(19)下列句子中，“而”字表示递进关系的一项是（）A.温故而知新B.满座宾客无不伸颈侧目，微笑默笑C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也D.廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门前答案：A解析：A项“而”表示递进，从温故到知新；B项“而”表示并列；C项“而”为转折；D项“而”表示承接。(20)下列诗句中，与“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”意境相同的一项是（）A.芳草萋萋鹦鹉洲B.桃花流水窅然去，别有天地非人间C.落红不是无情物，化作春泥更护花D.芦花何太白，寒水映斜阳答案：B解析：B项描写自然景色，带着一种淡然、恬静的意境，与“轻轻的我走了”相似。(21)下列诗句中，描写送别情景的一项是（）A.举杯邀明月，对影成三人B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无D.春眠不觉晓，处处闻啼鸟答案：B解析：B项出自李白《赠汪伦》，写的是热烈的送别之情。(22)下列句子中，“所”字结构与其他三项不同的一项是（）A.今日之事，未可全信B.所见者皆是病人C.所以，烈士暮年，壮心不已D.已而，之细柳军，军士吏卒，莫不惊怪答案：C解析：C项“所以”为“因此”之意，非“所”字结构。(23)下列句子中，“以为”结构与其他三项不同的一项是（）A.今有其言，而不信其行B.而我，汉族的面庞，黑土的胸膛C.览物之情，得无异乎D.以其人之道，还治其人之身答案：B解析：B项“以为”意为“认为”，与“其”连用，做“我”的补语；其他项中“以为”均为动宾结构。(24)下列句中，“其”字的含义与“其真无马邪”相同的一项是（）A.其真乐者也B.我自横眉冷对，千夫指斥C.其色惨淡，烟霏云敛D.原文句子：“其不善者而改之”答案：A解析：A项“其”为“那”的意思；B项“其”为“自己”，作主语；C项“其”为“它的”；D项“其”为“它”。(25)下列句子中，衬托手法使用正确的一项是（）A.烘托秋意，莫过枫叶红透山林B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同C.泠泠七弦上，静燥两无声D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠答案：C解析：C项用“静燥”来衬托“无声”的状态，属衬托手法。(26)下列句子中，未使用“倒装”修辞的一项是（）A.惟有…来见证B.不以物喜C.为君击荆轲，为君吟白雪D.经传皆非其人语也答案：B解析：B项语序正常，其余各项均存在语序倒置现象。(27)下列句子中，“而”表示转折关系的一项是（）A.其出之也B.晨兴理荒秽，带月荷锄归C.而汝心之固，固不可彻D.已而，之细柳军，军士吏卒，莫不惊怪答案：C解析：C项“而”表示转折，意为“但是”。(28)下列句子中，未使用“对偶”修辞的一项是（）A.人生如梦，一尊还酹江月B.山光悦鸟性，潭影空人心C.轻舟已过万重山D.前不见古人，后不见来者答案：C解析：C项为谚语，不构成对偶句。(29)下列选项中，不属于戏剧作品的一项是（）A.《雷雨》B.《孔乙己》C.《茶馆》D.《雷雨》和《茶馆》答案：B解析：B项出自鲁迅的《呐喊》，为小说，非戏剧作品。(30)下列句子中，“也”字用法和其他三项不同的一项是（）A.行成于思，毁于随B.当余之从师也C.有所思，所思在远道D.国家和人民的利益高于一切答案：D解析：D项“也”字不作句末语气词，其余为“也”字作句末语气词。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己______________(2)青青子衿，悠悠我心。___________________，不求甚解(3)______________,往往取酒还独倾(4)蜀道之难，__________,使人听此凋朱颜(5)怨灵修之浩荡兮，_____________(6)______________,潦倒新停浊酒杯(7)万里悲秋常作客，____________________(8)问君能有几多愁？___________________(9)____________，只是朱颜改(10)___________________，清泉石上流答案：(1)则知明而行无过矣(2)但少闲人如吾两人者耳(3)空闻虎骨香(4)犹如地之有高山(5)夫唯捷径以窘其身(6)却看妻子愁何在(7)万里悲秋常作客(8)恰似一江春水向东流(9)昨夜星辰昨夜风(10)明月松间照解析：各句均出自相应课本内容，且填写正确。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】项籍者，下相人也，字羽。少时学书，不成，去；学剑，又不成，去。于是学兵法，遂成其术。从弟死，闻之，泣数行。年二十而兵起，五年为王，三年为帝，八岁而亡。其所以亡者，非羽之过，乃天意也。其志也可怜，其勇可嘉，其义可传，其德可叹。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）少时学书，不成（）（2）于是学兵法，遂成其术（）（3）从弟死，闻之（）（4）其所以亡者，非羽之过（）答案：(1)成功(2)于是，就(3)听闻(4)原因解析：加点词分别解释为“成功”“于是，就”“听闻”“原因”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）从弟死，闻之，泣数行。（2）其所以亡者，非羽之过，乃天意也。答案：(1)听到弟弟去世的消息，哭得泪流满面。(2)他之所以失败，并不是他的过错，而是天意。解析：译文准确，符合文意。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.项羽学书不成，便放弃了学习B.项羽的失败原因在于他天意不顺C.虽然项羽失败，但他的行为和精神仍被后人传颂D.文中“其志也可怜，其勇可嘉，其义可传，其德可叹”表明作者对项羽的态度是不可取的答案：C解析：C项符合原文内容，其余选项均有误，如A项“放弃学习”不准确，“学剑”后又继续学习兵法；B项“天意”为表语，而非直接原因；D项“不可取”语义相反，原句为正面评价。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.其志也/可怜其勇也/可嘉其义也/可传其德也/可叹B.其志也可怜其勇也/可嘉其义也/可传其德也/可叹C.其志也可怜其勇可嘉其义可传其德可叹D.其志也可怜其勇也/可嘉其义也/可传其德也/可叹答案：D解析：D项断句最符合语义，其他选项均断句错误，导致语义不通。(36)简答题（4分）文中提到项羽的失败是“天意”，你如何评价这一观点？请简要说明。答案：文章观点认为项羽失败是因为天意，但作者通过评价其志、勇、义、德，指出其失败也是自身性格缺陷和战略失误的结果，体现了从多角度分析矛盾的写作手法。解析：考生围绕文中对项羽的评价及分析技巧展开作答，需体现多角度评价的思维。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.首联以“山河在”“草木深”对比，表现出亡国时的悲凉景象B.颔联借花鸟拟人，表达诗人思乡怀人的情感C.颈联“家书抵万金”中“抵”字体现出诗人对家书的珍惜之情D.尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”描写诗人年老，鬓发稀疏答案：D解析：D项有误，尾联描写诗人因忧愁而无心梳理，情绪低落，不是直接描写年老。(38)赏析题（6分）赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句的艺术手法和表达效果。答案：此句采用拟人手法，将花与鸟赋予人的动作和情感，以“花溅泪”“鸟惊心”来表达诗人对国家沦陷的悲痛与离别之感，富有感染力。解析：分析“溅泪”“惊心”拟人化手法，体现诗人忧国忧民的情感。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】人生如茶，初时如新茶一般清新可口，随着岁月流逝，或许早已不再是起初的那般鲜爽。但茶的味道，绝不仅仅限于那一口醇香。它更像是一种生活的态度，一种沉静的力量，一种深藏的品格。每一口茶，都是与自己的对话，是心态的沉淀。茶道中，讲究“和、静、怡、真”，这四个字，有的人只知其形，而不明其意。在忙碌的生活中，茶成为了许多人倾诉思绪的方式。一杯茶，杯中世界小，但却能让人放下浮躁，窥见内心的宁静。无论是在晨曦中煮一壶茶，还是在暮色里饮一杯茶，茶总能带来一份内心的平静。它不说话，却能让你说；它不表达，却能让你懂。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过比喻，将人生比作茶，阐明人生应当讲究品茶方式B.文章认为，人应当像茶一样沉淀，内心才能平静C.文章借“和、静、怡、真”来表达一种洒脱的生活态度D.文章运用排比，让内容更生动答案：B解析：B项正确，文章主旨在于表达茶在生活中的作用，以及茶所代表的生活态度。(40)简答题（6分）文章提到“茶总能带来一份内心的平静”，请结合全文，分析这种“内心的平静”是如何体现的。答案：文章通过茶在生活中的不同时间、不同场景的出现，如晨曦和暮色，来体现内心的平静；同时通过“放下浮躁”“窥见宁静”等表达，说明茶帮助人沉淀情绪，达到内心的宁静。解析：考生需从不同时间、场景、语言表达等角度回答，体现对全文的理解。(41)赏析题（7分）赏析“茶道中，讲究‘和、静、怡、真’，这四个字，有的人只知其形，而不明其意。”这句话的修辞手法和作用。答案：这句话使用了对比手法，将“知其形”与“不明其意”进行对比，突出了人们对茶道理解的肤浅，引发读者思考其深层意义。解析：考生需抓住对比这一修辞手法，并分析其作用。(42)问答题（8分）结合生活实际，谈谈你对“人生如茶”的理解。答案：人生如茶，初时如新茶般充满希望与活力；成长过程中可能经历挫折、沉静，就像茶的发酵、陈化；最后的沉淀与回味，正如人生的收获与感悟。茶教会我们从容面对生活的起伏，学会在浮躁中守住内心的宁静。解析：答案需结合个人生活经验，表达对“人生如茶”的感悟，思维开阔，语言自然。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校计划在下学期开展“绿色校园”活动，倡导节能减排、垃圾分类、减少一次性用品使用等内容。请以学生会名义拟写一份倡议书，号召广大师生积极参与。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书倡导绿色校园，共建美好环境亲爱的同学们：随着环保意识的增强，绿色校园已成为我们每个人的责任。为响应国家节能减排的号召，我校将在下学期开展“绿色校园”活动，旨在引导我们共同保护环境。我们倡议：一