2026年甘肃高职单招(语文)真题考试试题及答案

-2026年甘肃高职单招(语文)真题考试试题及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列字音完全正确的一项是A.稔(rěn)稔(rěn)B.拮据(jiéjù)拮据(jiéjù)C.埋怨(mányuàn)埋怨(mányuàn)D.伺候(cìhòu)伺候(cìhòu)答案：A解析：A项中“稔”读作rěn，正确；B项“拮据”应读作jiéjū；C项“埋怨”应读作máiyuàn；D项“伺候”应读作cìhòu。(2)下列句子中，与“其”字用法相同的一项是A.其真无马邪B.必能使仰之弥高，钻之弥坚C.其闻道也固先乎吾D.以其求思之深而无不在也答案：D解析：D项中的“其”作代词，指代“他”；A项“其”为副词，表揣测语气；B项“其”为代词，作主语；C项“其”为代词，表转折。(3)下列成语使用不正确的一项是A.他上任后，果然是个不折不扣的雷厉风行的人。B.由于时间紧迫，他只好断章取义地学习这篇文章。C.这场演出真是扣人心弦，令人叹为观止。D.不管刮风下雨，这件工作他都一丝不苟地完成。答案：B解析：B项中“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中一段或一句话的意思，与“学习”搭配不当。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.他是目前我们学校里最年长的老师。B.这道题我几乎全部都做错了。C.为了防止不再出事故，他采取了多种措施。D.由于天气回暖，所以很多考生都选择了春游。答案：A解析：A项语义清晰，无语病；B项“几乎全部都”语序不当；C项“防止”与“不再”重复；D项“由于……所以”因果关联词滥用。(5)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.他如一只飞鸟，掠过人群，飞向远方。——比喻B.那他只能退而求其次了。——夸张C.你难道不知道这是我的决定？——设问D.除了你，还有谁会帮我呢？——反问答案：C解析：C项使用设问修辞；A项“如”是比喻；B项“退而求其次”是借代；D项是反问。(6)下列句子中，最符合语境的一项是A.他今天迟到，是因为他赶着去幼儿园接孩子。B.他今天迟到，还是因为他赶着去幼儿园接孩子。C.他今天迟到，原因是因为他赶着去幼儿园接孩子。D.他今天迟到，是由于他赶着去幼儿园接孩子。答案：B解析：B项没有语病，表达得体；A项“是因为”重复；C项“原因是因为”句式重复；D项“是由于”搭配不当。(7)下列作品与作者对应正确的一项是A.《离骚》——屈原B.《丽人行》——杜甫C.《牡丹亭》——汤显祖D.《狂人日记》——鲁迅答案：D解析：D项正确；A项《离骚》作者是屈原；B项《丽人行》作者是杜甫；C项《牡丹亭》作者是汤显祖。(8)下列选项中，与“东临碣石，以观沧海”诗句相关的一大文学流派是A.唐宋八大家B.前七子C.建安文学D.田园诗派答案：C解析：该句出自曹操的《观沧海》，属于建安文学风格；其他选项不匹配。(9)下列选项中，属于古代称谓的一项是A.妾B.哥哥C.老师D.内人答案：A解析：A项“妾”是古代女子的自称；B项“哥哥”是现代口语；C项“老师”是现代称谓；D项“内人”是旧时对妻子的谦称。(10)下列句子中，没有古今异义词的一项是A.闻道有先后，术业有专攻B.江流宛转绕芳甸C.红烛秋光冷画屏D.然而天下至于两宋，其学益尊答案：D解析：D项中“然而”不是古今异义词；A项“闻道”有古今异义；B项“芳甸”有古今异义；C项“冷画屏”有古今异义。(11)下列选项中，不属于词类活用的一项是A.舞幽壑之潜蛟B.风雨兴焉C.一夫当关，万夫莫开D.所以传道受业解惑也答案：D解析：D项中“传道受业”是名词作动词；A项“舞”是动词作使动；B项“风”“雨”是名词作动词；C项“当”是动词作名词。(12)下列句子中，加点词用法相同的一项是A.无恒产而有恒心者，亦惟命也B.欲加之罪，何患无辞C.其闻道也固先乎吾D.艰难苦恨繁霜鬓答案：A解析：A项中的“而”均表转折；B项“何患”表反问；C项“也”表判断；D项“恨”为动词。(13)下列句子中，与“臣诚知不如徐公美”句式相同的一项是A.求人可使报秦者，未得B.我非生而知之者C.施施从外来，意有所思D.大漠孤烟直，长河落日圆答案：A解析：A项为判断句；B项为否定句；C项为省略句；D项为对偶句。(14)下列句子中，没有通假字的一项是A.汝心之对，亦不异于此B.早缫晨织，有的衣裳C.锲而不舍，金石可镂D.逝者如斯，而未尝往也答案：D解析：D项中“斯”指“这”，无通假；A项“汝”通“你”；B项“有”通“又”；C项“锲”通“刻”。(15)下列句子中，“之”的用法相同的一项是A.予尝求古仁人之心B.虽我之死，有子存焉C.师道之不传也久矣D.然而天下至于两宋，其学益尊答案：C解析：C项中“之”作结构助词；A项“之”作助词，可省略；B项“之”作主谓之间，取消句子独立性；D项“之”无特殊用法。(16)下列句子中，不属于倒装句的一项是A.驴不胜怒，蹄之B.齿疏而多窍C.悉通习吏事D.自云先世避秦时乱答案：C解析：C项是正常语序；A项状语后置；B项定语后置；D项介词结构后置。(17)下列句子中，应补出的省略成分是A.商君相秦，内立法度，外连横而斗诸侯B.凡是人，皆有惰性C.盖余所至，比好游者尚不能十一D.其剑自舟中坠于水答案：A解析：A项原文应为“商君（臣）相秦”；B项无省略成分；C项“余”后省略“所至”；D项“剑”后省略“坠”。(18)下列句子中，与“呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”句子结构相同的一项是A.异于是者，何也？B.吾谁与归？C.夫战，勇气也D.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也答案：B解析：B项为宾语前置句；A项为判断句；C项为判断句；D项为省略句。(19)下列句子中，加点词含义与现代汉语相同的一项是A.国家不幸诗家幸B.手中把着文书C.选贤与能，讲信修睦D.吾欲之南海答案：B解析：B项“把着”意为拿着，与现代用法相同；A项“诗家”指诗人，与现代不同；C项“与”通“举”；D项“之”为动词，“去”。(20)下列句子中，“因”字含义与“因宾客至蔺相如门谢罪”相同的一项是A.因为B.因而C.因此D.因果答案：A解析：A项“因为”表示原因；B项“因”表递进；C项“因此”表因果；D项“因”表原因。(21)“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”中“所溺”指A.被所溺之人B.引起祸患的因素C.被所溺之物D.所喜爱的事物答案：D解析：“所”为助词，“溺”为动词，“所溺”指所喜爱的事物。(22)“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”出自A.《出师表》B.《诫子书》C.《论语》D.《归去来兮辞》答案：B解析：B项出自诸葛亮《诫子书》；A项出自《出师表》；C项为《论语》；D项为陶渊明。(23)“前不见古人，后不见来者”是否指身居高位者？A.是B.否C.不确定D.需要更多语境答案：B解析：此句出自陈子昂《登幽州台歌》，抒发的是人生孤独之感，不特指身居高位者。(24)《归园田居（其一）》作者是A.李白B.陶渊明C.杜甫D.白居易答案：B解析：B项正确；A、C、D项均不是。(25)下列诗句中，描写秋天景象的是A.几处早莺争暖树B.烟笼寒水月笼沙C.吴楚东南坼，乾坤日夜浮D.相顾无言，惟有泪千行答案：B解析：B项出自杜甫《泊秦淮》，描写的是秋夜江边的景象；A项描写早春；C项描写春日；D项描写离别之痛。(26)“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”结尾的“海”指的是A.渤海B.黄海C.东海D.南海答案：A解析：这里是泛指大海，但“黄河奔流到海”通常指渤海。(27)《滕王阁序》原文中，没有出现的典故是A.望长安于日下B.高山仰止，景行行止C.时维九月，序属三秋D.穷睇眄于中天，极娱游于暇日答案：B解析：B项出自《诗经》，与《滕王阁序》无关。(28)在古文阅读中，“何”字常用于疑问语气，下面句子中，“何”表示“为什么”的是A.何以知为厉也B.何不以汝为水之清者乎C.何苦而不平D.何者？此乃失传之术也答案：A解析：A项“何以……”表示“为什么……”；B项用“何”引出反问；C项“何苦”是“哪里苦”之意；D项“何者”为“什么”。(29)下列句子中，与“至激谏末，遂不可调和”语义一致的一项是A.最终，双方和解B.最终，双方和解不了C.最终，双方分歧最终激烈D.最终，双方关系和睦答案：B解析：B项“不可调和”意为无法调和，与“至激谏末，遂不可调和”语义相符；A、C、D项语意不符。(30)下列句子中，“且”的意思与“且夫水之积也不厚”相同的一项是A.此外，还有别的要求B.且欲与常马等不可得C.且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下D.河汉清且浅，彼岸可涉答案：B解析：B项“且”表示“而且”，含有递进意义；A项表示“而且”；C项“且”用于连接句子；D项“且”表示“而且”。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)停杯投箸不能食，________。(2)春江潮水连海平，________。(3)飞湍瀑流争喧豗，________。(4)________，只是朱颜改。(5)________，语不惊人死不休。(6)烛影摇红，________。(7)落霞与孤鹜齐飞，________。(8)游子乍闻征袖动，________。(9)________，斯是陋室，惟吾德馨。(10)少无世俗愿，________。答案：(1)拔剑四顾心茫然；(2)浪淘尽千古风流人物；(3)惊心动魄；(4)问君能有几多愁；(5)为人性僻耽佳句；(6)满地霜华；(7)秋水共长天一色；(8)振衣千仞岗；(9)斯是陋室；(10)每欲做人上人解析：上述句出自诗词名篇，需熟悉背诵内容。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察此二者，其何以异？曰：“无灾旱之年，使民养生；有灾旱之年，使民送死。养生丧死无憾，王道之始也。”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）河内凶：________（2）移其民于河东：________（3）使民送死：________（4）养生丧死无憾：________答案：(1)荒年；(2)派遣；(3)安葬；(4)养活，安葬解析：(1)“凶”指荒年；(2)“移”即迁移；(3)“送死”意为安葬；(4)“养生”意为养活百姓，“丧死”意为安葬死者。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）寡人之于国也，尽心焉耳矣。（2）河东凶亦然。答案：(1)我对于国家，确实尽心尽力；(2)河东遭遇灾荒的情况也是一样的。解析：(1)“焉”作句末语气词；(2)“亦然”表示同样情况。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.梁惠王提出移民政策是为了减轻灾荒影响。B.齐宣王认为养生与送死并不冲突。C.梁惠王没有意识到“王道”需长远规划。D.文中作者认为治理国家要错综复杂。答案：A解析：A项正确；B项文中未提及；C项文末未提及；D项与文意不符。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.寡人之于/国也尽心焉耳矣B.寡人之于国也/尽心焉耳矣C.寡人之于/国也尽心焉耳矣D.寡人之于国也尽心/焉耳矣答案：B解析：正确断句为“寡人之于国也/尽心焉耳矣”。(36)简答题（4分）文中作者认为“养生丧死无憾”是“王道之始”，请简述理由。答案：作者认为只要在灾荒时能保障百姓生存与安葬，才能实现仁政，这是施行王道的起点。解析：此句强调治理国家的根本在于对百姓的关爱与责任。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《江畔独步寻花·其五》杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中描绘的是春天的美景，充满了生机与活力。B.“千朵万朵压枝低”运用了夸张修辞手法，表现花之繁盛。C.全诗情感细腻，富于生活气息。D.诗中“戏蝶”“娇莺”是拟人化描写。答案：D解析：D项“娇莺”是拟人化，但“戏蝶”只是陈述事实，不属拟人。(38)赏析题（6分）简要分析本诗的写景手法与艺术效果。答案：本诗通过描写黄四娘家四周花开繁盛的景象，运用了对偶、拟人、夸张等手法，生动地表现出春天的盎然生机。解析：写景手法包括对偶（“时时舞”对“恰恰啼”），拟人（“戏蝶”“娇莺”），夸张（“千朵万朵”）等，增强了画面感和诗意。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】从记事起，我便知道自己是个“边缘人”。家里有弟弟，常被比作“老二”；班上也有个“老二”的绰号，虽然是玩笑，却让我心中微微发苦。我知道自己不是那种会很生气的人，但每次听到这个称呼时，总是下意识地做得更努力。我觉得，完成一件事的尽头不是成功，而是忘掉失败就没有了“老二”这个称呼，也许这就是一种自我安慰。人总是要面对失败。但不是所有的失败都一样，有些失败是因为自己的不努力，有些是因为努力不够，有些则是命运与现实的玩笑。尽管如此，我并不会为失败感到自卑，我只会更加全力以赴。人生有多个“老二”，但却只有一个自己。我喜欢这样，却也不惧改变。也许，未来的某一天，我不会称自己为“老二”，但我依然会努力让自己成为那个值得被称赞的人。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.本文通过回忆往事表达对过去想法的否定B.它采用夹叙夹议的方式增强文章的哲理性C.作者用“老二”来贯穿全文，展现出自嘲、自省的心理变化D.全文围绕“失败”展开，借“老二”这一称呼反思现实答案：C解析：C项正确；A项误读主旨；B项未体现夹叙夹议；D项“失败”是主题，但重点是“老二”这一称呼的变化。(40)简答题（6分）本文运用了哪些描写手法？请简要分析其效果。答案：本文运用了心理描写和比喻手法，通过叙述与心理变化的描写，增强了人物情感的真实性和深度；“边缘人”这一比喻也突出了自己的心理定位。解析：心理描写展示了“我”的复杂情绪，比喻手法使表达更生动形象。(41)赏析题（7分）请赏析“我不知道自己是否真的可以选择，但我愿意尝试”这句话的语言特色。答案：这句话采用口语化的表达方式，表达了作者的内心决心与希望，增强了文章的感染力与说服力。解析：语言简洁朴实，情感真挚，体现了作者对自身定位的思考。(42)问答题（8分）本文通过“老二”这一称呼揭示了什么道理？请结合生活实际谈一下你的看法。答案：本文通过“老二”这一称呼揭示了人在成长过程中面临评价与压力，但不应因此否定自我，而应努力拼搏，不断进步。在现实生活中，我们常常因他人评价而产生自卑心理，所以要正视自身，勇敢面对挑战。解析：此题考查对文章主旨的理解及价值观的体现。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校将在4月12日组织一次“绿色校园”环保宣传活动，旨在提高学生环保意识，倡导低碳生活。请你以学生会名义撰写一份倡议书，内容包括活动目的、活动内容及呼吁行动。答案：倡议书尊敬的同学们：为了营造一个整洁、健康、可持续发展的校园环境，提高大家的环保意识，倡导低碳生活，我校将于4月12日举办“绿色校园”环保宣传活动。本次活动内容包括环保知识讲座、垃圾分类实践、废旧物品回收以及环保主题演讲比赛等。在此，我们倡议大家积极响应，从身边做起，共同守护我们的绿色校园：1.做好垃圾分类，养成环保习惯；2.以身作则，不使用一次性塑料制品；3.积极参与环保活动，为校园环保贡献力量。让我们携手努力，为美丽的校园环境添砖加瓦，做环保的践行者和宣传者。学生会2025年4月5日解析：倡议书应包含标题、称呼、正文（目的、内容、呼吁）、落款、日期等要素，语言要简明、有力，具有号召力。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：风吹过那片荒漠，看似毫无生机，但每一粒种子，都在等待合适的时刻。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于700字；④不得套作，不得抄袭。答案：等待花开的勇气每一粒种子都有它自己的节奏，高山上的雪莲，深海中的珊瑚，不管外界环境如何变化，它们都在等待一个合适的时机，绽放属于自己的光芒。这种等待并非消极的等待，而是一种充满希望与勇气的选择——在沉默与奋进之间，选择坚守与成长。人生亦是如此。有些人天资聪慧，却在成长路