沪教版小学六年级英语上Unit3 Healthy or unhealthy 教案

Unit3Healthyorunhealthy教学设计

本节课的话题是Healthyeating,是健康饮食的话题。

1.单元整体描述:本单元在Listenandsay中呈现了Alice,Joe,Jill

三人谈论早餐的场景，通过这个场景，学生们可以掌握核心目

标语言并用目标语谈论他们一日三餐分别吃什么，怎样才是健

康的早餐。在Lookandread部分拓展到了健康的饮食习惯，

健康的生活习惯，学生在谈论自己健康生活的同时情感在不断

的提升。

2.全套教材中与本单元相关的教学内容分析

单

功能：就餐，判断与评价，建议

元

话题：健康食品

整

语言知识

体

3Aunit4Sheisthin.

分

4Aunit8Whatwouldyou

析

like?I'dlikesome

tomatoesandeggs

5Aunit12Firecanburndowna

lotoftrees.

本册教材与相关内容分析：

unit1Sallywasababy.

Unit2WewenttotheGreatWall.

Unit5Inthepast,thereweremanypandas.

Unit8Isawalotofinterestingcars.

Unit10Weshouldplantmoretrees.

Unit12Weshouldstopusingplasticbags.

作为六年级的学生，他们对小学英语的基本知识和基本技能

已经有一定的掌握，很多同学已经对英语课的学习养成了良好的

学习习惯和学习技能，在五年级时，已经对一般过去时基本用法

有了初步的了解，因此在继续学习一般过去时的过程中，孩子们

不会感到难度太大，而且本单元的主题是健康饮食，这是孩子们

最感兴趣的一个话题。

学学生在本单元学习中也可能会出现的问题和困难如下，

情大量食物类的单词出现，再加上可数和不可数，会让基础薄弱的

分孩子感到吃力。

析大段的语篇的输入和输出，对于部分孩子来说，压力巨大。

一般现在时和一般过去时的混合运用，以及不同句式的灵活运

用，也会造成综合运用英语能力的障碍

针对以上情况，可以采用多媒体教学，课堂互动，课下沟通，作

业反馈等多种方式进行有效教学

语言知识与技能：

1听，说，读，写会以下单词

health,unhealthy,hamberger,yesterday,fruit,pie,pizza,sandwich,veg

etable,vegetable,chicken,chocolate

单

2.能熟练运用句型Whatdidyouhaveforbreakfast?Ihad.…句型

元

描述自己及他人的一日三餐。

总

3.能掌握字母p,b,t,d,k,c,ck,g的发音。

目

过程与方法：

标

1.通过对话调查的方式描述自己及他人一日三餐。

2.通过阅读，对话，写作的方式巩固目标语言。

情感态度价值观:

.初步形成健康的饮食观念，并摒弃不健康的饮食方式。

教1.采用听说法，通过听录音，填充内容，阅读和写作的方法感知

学和理解Listenandsay这一核心板块。

方2.采用交际教学法，通过调查和交流讨论，描述自己及他人的饮

法食习惯和生活习惯。

与

手

段

课时划分与分课时目标

主题语

板块单元知识整合与拓展的知识教学目标

境

Hamburger,ColaAlittle,too初步感知本课Healthy

Milkmuch

单pie.pizza,BreadImportant的重点词汇及breakfast

egg

词sandwich句型，并尝试

Listen

Fruit用这些目标语

andsay

第Healthy,言进行简单的

Look

unhealthy父流。

and

课WhatdidBreakfastWeshould

learnyouhave

时句forisveryhave

Doabreakfast

型thisimportant.breakfast

surveymorning?

everyday.

Ihad...

You

should...

Look单Vegetable,Some,a在掌握重点句Healthy

alittle,lotof

第and词chicken,型的基础上了eating

chocolate

read解健康的饮食

TheyTheyhavea

eat/drinka

课习惯并做表

句lotofgoodeating

时Doa/some/a达。

型little,,,habit

quiz

运用目标语言

'I1-Healthy

谈论健康的生

词活。life

WhatdidWehavea

句youhavehealthylife.

第

Look型for•­•?

—

andIhada

课

readlittle/some/

时

alotof…

P,b,t,d,k.

语c,ck,g

音

1.Copythewords:healthy,unhealthy,hamburger,yesterday,fruit,

pie,pizza,sandwich,vegetable,chicken,chocolate

第一课2.Makesentenceswith"whatdidyouhavefor

作时breakfast/lunch/dinner?Ihad…

业

设笫二课1.Copythewords“alittle,some,•,,alotof•••

计时2.1eatalittle/some/alotof…

第三课Talkabouttheirhealthylife

时

教学设计续页

授

课课第1课

课题Module1Unit3新授年月日

型时课时时

间

项目内容

词汇：healthy,unhealthy,hamburger,yesterday,fruit,pie,pizza,

sandwich

教学

句型：Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

重点

Ihadsomebreadandmilk.

难点

板书

设计

教学设计续页

教学流程个性化调控

1.Warmup

T:Howareyoutoday?

Ss:TmOk./Tmwell....Andyou?

T:IamveryfullbecauseIeatalotofthingsforbreakfast

thismorning.

2.Pre-taskpreparations

Showpicturesonppt

T：Whatfooddoyouusuallyhave?

S1:Iusuallyhave...

T：Whatdrinkdoyouoftenhave?

S2:Ioftenhave...

T：Whatfruitdoyoualwayshave?

S3:1alwayshave...

3.T:Look,Whatarethey?

showpicturesoffood

-Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

—Iusuallyhave...forbreakfast.

...is/aremyfavouritefood

4.

Ihadeggs,breadandmilkforbreakfast.

Whatdidyouhaveforbreakfast?

Studentstalkaboutwhattheyhadforbreakfast.

Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

Ihadforbreakfast.

S1:1hadsomebiscuitsandmilk.

S2:IhadahamburgerandsomeFrenchfries.

Learnthewords"healthy""unhealthy"

5.While-taskprocedures

1)Listenandanswer

NameWhatdidtheyhaveforbreakfast?

JoeTwohamburgers,____________.

JillHe______havebreakfast.

AliceSomebread,________,andeggand

_•

2)播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生模仿

录音中人物的语音语调。然后，分角色朗读，个别示范,

然后分组练习，教师巡回指导。

3)Whichishealthy?

--Whatdidyouhaveforlunchtoday?

—Ihad...

—Thatsoundshealthy.

(Thatdoesn'tsoundhealthy.)

4.Post-taskactivities

1)呈现健康饮食，初步感知alittle,some,alotof的

用法，初步感知健康的饮食习惯。

Everyday,Ieatalotof...,some...andalittle...

Ithinkthatishealthy/unhealthy.

2)Fillintheblanks

Healthychildreneatbread,riceandevery

day.Theyeatalotofand.Theyhave

someand.

Uchildreneatalotofs,hamburgers,ice

creamandc.Theydrinkalotofsoftd.

Theydonotlikerice,forvegetables.

教学设计续页

授

课课课

课题Module1Unit3新授2年月日

型时时

间

项目内容

教学重点：

1.重点词汇vegetable,alittle,chicken,chocolate

教学2.句型Theyeat/drinkalotof7some/alittle...

重难点教学难点：

1.能理解和正确运用alotof,some,alittle表达物品的数量。

Healthyeating

Alotof可数名词/不可数名词some可数名词/不可数名词

Alittle不可数名词

Alittle（表有一点）little（表几乎没有）

板书Wehaveagoodeatinghabit.

EverydayWehavealotof.

设计

Wehavesome.

Wehavealittle

教学设计续页

教学流程个性化调控

1.Warmup

1)Dailyconversations

2)Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?

3)Whatdidyouhaveforlunch?

4)Whatdidyouhavefordinner?

2.Pre-taskpreparations

l.Sayandact

Healthychildrenlikeeating_____,butunhealthy

childrenlikeeating______.

Healthychildrenlikedrinking_____,butunhealthy

childrenlikedrinking______.

2.Howtobehealthychildren?

Whatdohealthychildrenlikedoing?

Whatdounhealthychildrenlikedoing?

3.While-taskprocedures

1)Readthepassageofpage16.Thenfillintheblanks.

Some,alittle,alotof

TomandJudyeat__________fruitandvegetables.They

drink_________water.Theyeat_________fish,

chickenandeggs.Theydrink____milk.Theyeat

_____________sweetfood.

LilyandBobeat__________candy.Theydrink

_________cola.

2)Comparethem,whichonesarehealthy?Why?

3)trytounderstandthewords“alotof,some,a

Alotof可数名词/不可数名词some可数名词/不

可数名词

Alittle不可数名词

Alittle(表有一点)little(表几乎没有)

4)

再次呈现健康饮食，让学生谈论他们如何健康的饮食。

Healthychildrenlike___,

butunhealthychildrenlike___.

4.Post-taskactivities

Lookandlearn

•Anappleadaykeepsthedoctoraway.

一天一苹果，医正远离我。

•Earlytobedandearlytorise,makesamanhealthy.

早睡早起身体好。

•Healthisbetterthanwealth.

健康胜于财富。

•Healthishappiness.

健康就是幸福。

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授

课课课

课题Module1Unit3新授3年月日

型时时

间

项目内容

教学重点：

1.熟练掌握核心词汇和句型

2,了解部分辅音字母的发音特点和规律。

教学

3.了解如何健康的生活

重难点

教学难点：

1语.音p,b,t,d,k,c,ck,g

2.能正确运用Whatdidyou...?Ihadalittle/somc/alotof...句型。

Healthylife

TimandJudyeat...Theyoftenplay...

Theyarestrongandhealthy.

板书

LilyandBobofteneat...Theydonotplay

设计Theyarefatandunhealthy.

Healthypeopleeat_________.

Healthychildrendon't__________.

Healthychildrenoften__________.

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教学流程个性化调控

1.Pre-taskpreparations

1)Recitethetextofpage14.

2)Talkabouttheireatinghabits.

2.While-taskprocedures

1)Learnthesound

p-pickmap/p/pearput

b-bookjob/b/bearbike

t-tapefruitIIIfoottake

d-datebad/d/dodad

k-kitework/k/kitecake

c-cookpicture/k/cokecat

ck-backduck/k/kickcock

g-gatebag/g/glassglad

2)practice

3)Doasurvey

Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?

Ihad...

Didyourclassmateseathealthyfoodyesterday?Doasurveyand