《长亭送别上课用》课件

长亭送别王实甫《西厢记》第四本第三折·高中语文经典篇目精讲Contents课程目录《长亭送别》课堂教学课件，从作者背景到艺术特色，六个章节系统品读元杂剧经典之作。01作者与作品背景02剧情梳理与人物关系03曲词品读与赏析04人物形象与主题探究05艺术特色与手法鉴赏06拓展延伸与课堂总结CHAPTER01作者与作品背景走近王实甫与元杂剧，理解《西厢记》的创作土壤元代杂剧王实甫其人其作王实甫是元代杂剧的杰出代表，一生创作十四种杂剧，仅三种传世，但一部《西厢记》便足以令其"天下夺魁"，在中国戏曲史上留下不朽声名。生平概略名德信，大都（今北京）人，约生活在1260—1336年间，与关汉卿同为元代前期杂剧的标志性作家。创作存佚一生著有杂剧十四种，现存仅《西厢记》《丽春堂》《破窑记》三种，另有残本《芙蓉亭》《贩茶船》各一折。历史定评明代贾仲明赞其"新杂剧，旧传奇，《西厢记》天下夺魁"，这一评价被后世广泛引用，成为定论。艺术风格其曲词风格华美典雅又不失自然本色，被王国维誉为"元曲中之最优美者"，代表了元杂剧文采派的最高成就。体制常识元杂剧体制常识元杂剧是中国戏曲走向成熟的标志，以"四折一楔子"的严谨结构、一人主唱的角色体制和曲白科三位一体的表现形式，构建了中国戏剧的黄金范式。元代古戏台建筑结构体制一本杂剧通常由"四折一楔子"构成，"折"是音乐组织单元也是情节发展段落，"楔子"起序幕或过渡作用每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲，《长亭送别》属第四本第三折，使用"正宫·端正好"套曲角色与演唱角色分末（男角）、旦（女角）、净（花脸）、杂四类，正末或正旦为主角，全剧由主角一人主唱到底《西厢记》较为特殊，各本主唱角色不同：第一本由张生主唱，第四本由莺莺主唱，突破了传统一人独唱的限制戏曲旦角舞台表演元杂剧古籍线装书曲白科三要素"曲"即唱词，是杂剧的核心文学部分，由曲牌连缀成套；"白"即念白，包括对白和独白，推动叙事"科"即科介，是舞台动作和表情提示，如"做悲科""做行科"，相当于现代剧本中的舞台指示故事梗概《西厢记》故事全貌《西厢记》五本二十一折，讲述张生与莺莺从普救寺相遇到终成眷属的曲折爱情。《长亭送别》位于第四本第三折，是全剧情感最浓烈的高潮段落之一，承载着"逼试赴考"的离愁别恨。山西永济·普救寺——《西厢记》故事发生地01佛殿奇逢：张生赴京赶考路过普救寺，偶遇相国千金崔莺莺，两人一见倾心，在佛殿、墙角、联吟中暗生情愫02围寺赖婚：叛将孙飞虎围寺逼婚，老夫人许诺退兵者可娶莺莺，张生修书请白马将军解围，老夫人却嫌贫赖婚03红娘牵线：丫鬟红娘穿针引线、据理力争，张生与莺莺冲破礼教束缚私下结合，老夫人发现后逼张生赴京应试04长亭送别：莺莺在长亭为张生饯行，离愁别绪与对功名的矛盾交织，构成全剧最动人的情感高潮CHAPTER02剧情梳理与人物关系理清送别场景的时空脉络，把握核心人物的情感纠葛剧情结构分析《长亭送别》剧情结构本折戏以送别过程为线索，分为赴亭、饯别、叮嘱、目送四个段落，情感从压抑到奔涌再到绝望层层递进，构成一个完整而动人的离别情感弧线。赴亭·触景生情莺莺乘车前往长亭，碧云黄花、西风雁阵、霜林红叶，秋景触发离愁，奠定全折悲凉基调。【端正好】【滚绣球】以景写情，将内心痛苦投射于外在景物，情景交融达到极致。触景生情饯别·对酒无欢长亭设宴，老夫人催张生上路，莺莺面对酒席却"暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪"。张生"阁泪汪汪不敢垂"，莺莺"猛然见了把头低"，克制与隐忍比痛哭更令人心碎。对酒无欢叮嘱与目送莺莺反复叮嘱"此一行得官不得官，疾早便回来"，表达对功名的轻视和对爱情的珍视。"遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起"，愁绪化为可量度的重量。情深义重人物分析出场人物与角色关系本折以莺莺为绝对核心，张生、老夫人、长老、红娘各有立场——送别者与被送者、逼试者与陪伴者之间的情感张力，构成了多层次的人物关系网络。01崔莺莺（正旦主唱）——相国千金，全折核心人物，以十九支曲词倾诉离愁别恨，展现深情、聪慧与叛逆并存的复杂性格02张珙（末）——赴京赶考的书生，虽不舍离别却不得不从，"阁泪汪汪不敢垂"表现了他的隐忍与无奈03老夫人（老旦）——逼张生赴试的决策者，"门第观念"是这场离别的根源，但在送行场合也流露出些许不舍04长老法本（洁）——普救寺住持，作为陪客送行，代表善意的第三方视角，缓和了紧张的离别气氛《西厢记》戏曲舞台表演·长亭送别正宫套曲十九支曲牌概览本折由正宫套曲十九支曲牌组成，从赴亭写景、饯别抒情到叮嘱目送，构成一个完整的音乐与情感叙事结构，曲牌编排精密、层层推进。序号曲牌名所属段落情感关键词1端正好赴亭秋景触愁2滚绣球赴亭恨别怨离3叨叨令赴亭愁绪满怀4脱布衫饯别相对无言5小梁州强忍悲伤6幺篇对酒无味7上小楼回忆往昔8幺篇珍惜眼前9满庭芳供食太急10快活三久已后回忆11朝天子暖酒冷泪12四边静叮嘱霎时分离13耍孩儿未登程先问归期14五煞荒村雨露15四煞忧愁谁诉16三煞笑吟吟一处来17二煞停妻再娶之忧18一煞目送青山疏林19收尾目送烦恼填胸十九支曲牌从赴亭写景到目送收尾，构成完整的正宫套曲，情感由隐忍渐至奔涌CHAPTER03曲词品读与赏析逐段品读十九支曲词，感受元曲之冠的语言魅力西厢记·第四本第三折【端正好】秋景离愁的开篇绝唱【端正好】以"碧云天，黄花地"四组意象构建暮秋全景，末句"总是离人泪"以设问化虚为实，将无形离愁转化为染红霜林的力量，被誉为元曲开篇第一等名句。原文"碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪""碧云""黄花""西风""北雁"四组意象一句一景、并列铺排，以天、地、风、雁的空间层次构建出寥廓苍凉的暮秋画卷一句一景"西风紧"三字双关——既写秋风萧瑟之急，又暗喻离别催迫之紧，以声写情，一字千钧一字千钧"晓来谁染霜林醉？总是离人泪"用设问手法化虚为实：离人之泪竟能染红整片枫林，将无形之愁赋予改天换地的有形力量化虚为实此曲与范仲淹"碧云天，黄叶地"一脉相承又自成境界，将词体意象融入曲体叙事，被后世视为元曲开篇之冠元曲之冠晓来谁染霜林醉——秋枫霜红长亭送别·曲词精析【滚绣球】以恨字统领的离别长歌【滚绣球】以"恨相见得迟，怨归去得疾"开篇，通篇围绕一个"恨"字展开，运用夸张、移情、化虚为实等手法，将离别之痛写到无以复加的极致。01原文诵读恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知？02移情于物"柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖"——想把柳丝当绳系住马匹、请疏林挂住夕阳，将内心"挽留"的愿望移情于外物，想象大胆而真切03化虚为实"松了金钏""减了玉肌"以极度夸张写消瘦之速——闻声则镯松、见亭则人瘦，把心理创伤转化为生理反应，化虚为实的手法令人叹服04心理对比"马儿迍迍的行，车儿快快的随"以马慢车快的对比暗写心理：张生不忍离去故马行迟缓，莺莺不舍追随故车行急迫05反问收束末尾"此恨谁知"以反问收束，呼应开篇"恨"字，将个人之悲上升为无人可诉的孤独之痛语言艺术赏析【叨叨令】叠词排比的口语华章【叨叨令】以口语化的'X儿'排比和AABB叠词构建出强烈的节奏感和音韵美，展现了元曲'本色当行'的语言魅力，是雅俗共赏的典范之作。01原文运用四组'X儿、X儿'排比：'车儿马儿''花儿靥儿''被儿枕儿''衫儿袖儿'，以日常物件串联离愁，亲切自然排比意象02四组AABB叠词'熬熬煎煎''娇娇滴滴''昏昏沉沉''重重叠叠'节奏鲜明，如泣如诉，形成独特的音韵回环之美音韵回环03从'气'（烦恼）到'媚'（无心打扮）到'睡'（昏沉入眠）到'泪'（以泪洗面），四个动词构成情感递进链条情感递进04此曲与【端正好】【滚绣球】的典雅风格形成鲜明对比，展现了王实甫'能雅能俗'的多元语言驾驭能力能雅能俗第四折·饯别饯别宴席：酒中相思泪饯别场景以"酒"为核心意象，莺莺将美酒感知为"相思泪"与"土和泥"，通过味觉的扭曲折射出内心的极度痛苦，通感手法运用出神入化。【朝天子】酒化泪壹"暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪"——温酒入口却冷如冰水，以通感手法将味觉触觉与情感打通贰"眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃"——生理上的厌食源于心理上的绝望，"恨"字直点情感根源【快活三】食如泥壹"将来的酒共食，尝着似土和泥"——美酒佳肴尝来如同泥土，以极度夸张的味觉对比写尽食不甘味贰"蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里"——直接点破离别的根源是功名利禄，表达了对世俗价值的强烈不满【满庭芳】供食太急壹"供食太急，须臾对面，顷刻别离"——抱怨上菜太快，因为每一刻相聚都在倒数，日常细节中见深情贰"若不是酒席间子母们两意相违，我待要乔做痴呆"——在母亲面前不敢流露真情，克制中更显悲哀长亭送别·叮嘱段落叮嘱送行：轻功名而重爱情叮嘱段落集中展现了莺莺的核心价值观——'此一行得官不得官，疾早便回来'，将爱情置于功名之上，同时对'停妻再娶妻'的担忧折射出古代女性在爱情中的弱势地位与深切焦虑。01【耍孩儿】'此一行得官不得官，疾早便回来'——全折最重要的一句叮嘱，直接挑战了'学而优则仕'的主流价值观，将爱情置于功名之上。轻功名02【五煞】'到京师服水土，趁程途节饮食，顺时自保揣身体'——连用五个生活细节叮嘱，如妻子般关怀备至，细腻中见深情。细关怀03【四煞】'荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟'——想象张生旅途的艰辛，以'眠早''起迟'的具体嘱咐传递无法同行的牵挂。远牵挂04【二煞】'你休忧文齐福不齐，我只怕你停妻再娶妻'——直说最深的恐惧不是考不中，而是张生高中后另娶他人，揭示了女性在婚姻中的弱势处境。深恐惧从'得官不得官'到'停妻再娶妻'，叮嘱层层深入，从轻视功名到袒露恐惧，展现了莺莺对爱情的全部赌注。第四折·曲词赏析目送远行：烦恼载不动的终章【一煞】以"夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶"营造寂静中的孤绝，【收尾】以"量这些大小车儿如何载得起"将愁绪化为有重量的实体，为全折画下余音绕梁的句号。【一煞】目送❝"青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽"——自然景物从"帮手"变为"阻碍"，暗示莺莺已无力挽留。层层暮霭如离愁般堆积，视线被遮断，希望亦随之渺茫。❝"夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶"——以无声衬有声，万籁俱寂中唯余马嘶，将孤独感推向极致。马嘶声既是张生远去之证，也是莺莺心碎之音。【收尾】压轴❝"四围山色中，一鞭残照里"——以极简画面收束视觉：山色四合，残阳一抹，马鞭一影，凝练如宋画小品。空间由阔大渐趋收缩，暗示离别已成定局。❝"遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起"——化虚为实的经典：愁有了重量，车都载不动，以夸张的"量化"将离愁推到物理极限，成为千古名句。CHAPTER04人物形象与主题探究从曲词深处透视崔莺莺的复杂人格，提炼反礼教主题的深刻内涵人物分析崔莺莺：深情、聪慧与叛逆的统一体崔莺莺集深情、聪慧、叛逆与脆弱于一身——她的深情令霜林染醉，她的叛逆敢于轻慢功名，她的脆弱则让人感同身受，四重性格的统一使她成为中国文学史上最动人的女性形象之一。深情十九支曲词字字含情，从"离人泪"到"烦恼填胸臆"，情感浓度逐层递增，展现了对爱情的毫无保留。每句唱词都浸透着她对张生的眷恋与不舍，将离别之苦化为动人心弦的诗篇。离人泪聪慧比喻精妙、夸张大胆却不失分寸——"松了金钏""减了玉肌"以具象写抽象，显示极高的语言天赋。她善用意象传情，将无形的相思化作有形的物象，体现出卓越的文学修养。以具象写抽象叛逆"得官不得官，疾早便回来"公然挑战功名至上，"蜗角虚名，蝇头微利"更是对利禄的蔑视。她敢于冲破礼教束缚，将真挚情感置于世俗功名之上，展现出超越时代的勇气。蜗角虚名脆弱"松了金钏""减了玉肌"暴露了她的脆弱——痛苦不仅是精神层面的，更是生理性的，有血有肉。这种真实的脆弱让她的形象更加立体动人，引发读者深深的情感共鸣。减了玉肌思想主题重爱情轻功名的叛逆之声《长亭送别》的核心主题是对"重功名轻爱情"的传统价值观的反叛。莺莺以"得官不得官，疾早便回来"的叮嘱挑战了科举社会的主流信条，同时其对"停妻再娶妻"的坦率忧虑展现了古代女性罕见的主体意识。01重爱情轻功名"蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里"直指功名利禄是拆散有情人的元凶，将科举制度的价值根基置于审视之下。02反封建礼教老夫人"三辈儿不招白衣女婿"的门第观念是离别的根源，莺莺的反抗本质上是对"父母之命、门当户对"的否定。03女性意识觉醒莺莺主动叮嘱归期、坦率表达对"停妻再娶妻"的恐惧，不是被动等待而是主动争取，展现了古代文学中罕见的爱情主体意识。04人性解放的赞歌三层主题交织——个人情感对抗社会规范、真挚爱情对抗功利婚姻、女性声音对抗男权话语，共同构成对人性自由的深情呼唤。CHAPTER05艺术特色与手法鉴赏系统归纳情景交融、修辞艺术、语言风格与结构美学情景交融情景交融：三种融情方式交替生辉《长亭送别》的情景交融绝非单一模式，而是'触景生情''移情于景''以景结情'三种方式交替运用，使全折景物描写层次丰富、绝不单调，堪称中国古典文学情景关系的教科书。方式一触景生情【端正好】'碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞'——先铺排秋景再引出离愁，景为情之触发媒介【一煞】'禾黍秋风听马嘶'——秋风禾黍的萧瑟景象触发莺莺对张生远去之孤独的深切感知景→情方式二移情于景'晓来谁染霜林醉？总是离人泪'——将离人泪赋予染红枫林的力量，无情之景被注入了有情的生命'疏林不做美'——莺莺怪疏林不帮忙挂住夕阳，将人的主观怨怼投射于无知林木情→景方式三以景结情【收尾】'四围山色中，一鞭残照里'——不说悲伤，只用山色残照中一条马鞭的剪影来暗示，言有尽而意无穷全折景物从开篇的色彩鲜明逐渐转为末尾的灰暗朦胧，景色的明暗变化暗合了情感的起伏弧线景=情修辞手法修辞艺术：六大手法叠合生辉《长亭送别》在一折之内密集运用比喻、夸张、对偶、设问、排比、用典六大修辞手法，且常叠合使用形成复合效果，展现了王实甫炉火纯青的语言驾驭功力。01比喻「白泠泠似水」以水喻酒暗示无味；「蜗角虚名，蝇头微利」以蜗牛角和苍蝇头喻功名之渺小与不值。白泠泠似水02夸张「松了金钏」「减了玉肌」极言消瘦之速；「遍人间烦恼填胸臆」将愁绪扩展至整个宇宙空间。遍人间烦恼03对偶「碧云天，黄花地」天对地、碧对黄、云对花，色彩与空间工整对称；情感对仗亦精妙。碧云天黄花地04设问与排比「晓来谁染霜林醉？总是离人泪」自问自答；【叨叨令】四组「X儿」排比节奏铿锵。离人泪05用典「比司马青衫更湿」化用白居易《琵琶行》；「红泪」出自薛灵芸典故，以古人之悲映衬今人之痛。司马青衫语言艺术语言风格：文采与本色的完美融合王实甫的语言实现了'文采而不雕琢、本色而不粗俗'的极致平衡——既能化用唐诗宋词入曲，又能将口语俚语提炼为艺术，被