三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.2《不一样的你我他》教学设计 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2《不一样的你我他》教学设计新人教版讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容新人教版三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”中的“1.2《不一样的你我他》”。本节课旨在引导学生认识自我，了解他人，培养学生的同理心和包容心，通过学习，学生能够认识到每个人都有独特的个性和特点，学会尊重和欣赏他人的不同。核心素养目标1.培养学生积极认识自我，形成正确的自我评价。

2.增强学生的人际交往能力，学会理解和尊重他人。

3.培养学生的同理心，学会换位思考，促进和谐人际关系。

4.培养学生具备良好的道德品质，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解并认识自我：通过自我介绍、自我评价等活动，帮助学生认识到自己的独特性和个性特点。

-尊重他人：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会尊重他人的不同，培养包容心。

-建立和谐人际关系：通过合作学习、团队活动，让学生体验到与他人合作的重要性，学会在集体中发挥自己的作用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-换位思考：对于三年级学生来说，理解换位思考的概念有一定难度，需要通过具体案例和情境模拟，引导学生从他人的角度思考问题。

-培养同理心：同理心是较高层次的道德情感，需要通过反复练习和情感体验，帮助学生逐渐形成。

-跨文化理解：在介绍不同文化背景下的个体差异时，学生可能难以理解不同文化背景下的人们为何会有不同的行为习惯和价值观，需要教师引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同个性和特点的人物图片，以及体现人际交往和谐关系的视频片段。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生进行自我介绍和角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并在必要时提供实验操作台，用于进行简单的互动实验。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们觉得自己和别人有什么不一样的地方？”引导学生思考自我和他人的差异。

-展示一组不同个性和特点的人物图片，让学生观察并分享他们的独特之处。

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起学习《不一样的你我他》，了解每个人的独特性，学会尊重和欣赏他人的不同。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍“自我认识”的概念，通过学生自我介绍，让学生了解自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

-讲解“尊重他人”的重要性，通过案例分析，让学生认识到每个人都有自己的价值和尊严。

-引导学生思考“换位思考”的意义，通过角色扮演活动，让学生体验从他人角度思考问题的感受。

3.实践活动（用时10分钟）

-“我的特点”卡片活动：学生每人制作一张卡片，写下自己的一个特点和优点，并在小组内分享。

-“寻找朋友”游戏：学生根据卡片上的特点，寻找与自己特点相似的同学，增进同学间的了解。

-“合作完成任务”活动：将学生分成小组，完成一个需要不同特点和能力才能完成的任务，让学生体会到合作的重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

-“你认为自己的哪些特点让你与众不同？”

-学生回答：“我喜欢画画，我的画总是很特别。”

-学生回答：“我擅长运动，在体育课上表现得很出色。”

-“你遇到过哪些因为不同而导致的误会？”

-学生回答：“有一次，我觉得别人在笑我，后来才知道他们是在笑我穿的新衣服。”

-学生回答：“我曾经因为别人的不同看法而感到难过，后来明白了每个人都有自己的风格。”

-“你如何尊重他人的不同？”

-学生回答：“我会耐心倾听别人的意见，即使我不同意。”

-学生回答：“我会尝试理解别人的感受，尽量不去评判。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调每个人都有自己的独特性，应该尊重和欣赏他人的不同。

-提问：“今天你学到了什么？”

-学生回答：“我学会了认识自己，也学会了尊重他人。”

-教师总结：“通过今天的学习，我们明白了每个人都有自己的价值，我们要学会欣赏和尊重他人，共同创造和谐的社会。”

-强调本节课的重难点：“换位思考”和“培养同理心”是本节课的重点，也是难点，希望同学们在日常生活中多加练习，不断提高自己的道德素养。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-亲子活动：家长可以与孩子一起进行“家庭特点大调查”，通过填写问卷或进行访谈，了解家庭成员的独特性格、爱好和特长，增进家庭成员间的了解和尊重。

-社会实践：组织学生参观博物馆、艺术展览或社区活动，让学生在真实的社会环境中观察和体验不同人的生活方式和价值观。

-儿童文学作品：推荐阅读与自我认知、尊重他人相关的儿童文学作品，如《不一样的卡梅拉》、《小王子》等，通过故事中的角色和情节，引导学生思考自我和他人的差异。

-视频资源：收集一些关于多元文化和人际交往的纪录片或短片，如《世界不同角落的人》、《尊重的力量》等，通过视觉冲击和情感共鸣，加深学生对不同文化的理解和尊重。

2.拓展建议

-家庭作业：布置学生完成一份“我的特点清单”，鼓励他们从性格、爱好、特长等方面进行自我评价，并思考如何将这些特点应用到学习和生活中。

-小组合作项目：设计一个需要学生合作完成的项目，如制作班级文化墙，让学生在合作过程中学会欣赏和利用彼此的不同。

-角色扮演游戏：设计一些模拟不同社会场景的角色扮演游戏，如“超市购物”、“医院就诊”等，让学生在游戏中学习如何尊重他人、解决冲突。

-社会调查：引导学生进行小规模的社会调查，如调查不同年龄层的人对“尊重”的理解，通过数据分析，增强学生对尊重重要性的认识。

-主题班会：定期举办以“尊重与包容”为主题的班会，让学生分享自己的经历和感悟，共同探讨如何在日常生活中实践尊重和包容。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《我为什么而骄傲》

-这本书通过一系列的故事，展示了不同背景、不同性格的人如何通过自己的努力和特点获得成就和自豪感，适合学生阅读，帮助他们理解自己的独特性。

-视频资源：《尊重的力量》

-这是一部关于尊重和包容的短片，通过真实案例展现了尊重他人带来的积极影响，适合学生在课后观看，加深对尊重他人重要性的理解。

2.拓展要求

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《我为什么而骄傲》，思考并记录下书中哪些故事或人物给了他们启发，以及他们自己的独特之处。

-视频观看：学生观看《尊重的力量》后，可以写一篇观后感，分享他们对尊重和包容的理解，以及如何在日常生活中实践这些价值观。

-互动交流：教师可以组织学生进行线上或线下的讨论，分享阅读和观看后的感受，鼓励学生之间互相学习，共同成长。

-家庭作业：学生可以尝试在家中进行一个小型的“家庭特点大调查”，与家人一起填写问卷或进行访谈，了解家人的独特之处，并撰写一篇关于家庭中每个人特点的小文章。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验尊重和帮助他人的重要性，并将这些经验与同学分享。教师可以提供必要的指导，如介绍适合的社区服务项目，解答学生在参与过程中可能遇到的疑问。板书设计①本文重点知