【无封面部分】江汉大学博硕士学位论文格式模板与样例（外语类）2026版

中文摘要：上中文摘要：上下各空1行（空行为小四号宋体，行间距固定值20磅），段前18磅，段后12磅，三号黑体，加粗居中页眉从中文摘要开始，硕士为“江汉大学硕士研究生学位论文”，博士为“江汉大学博士研究生学位论文”；小四号黑体，居中摘要内容：首行缩进2个字符，小四号宋体，两端对齐。行距固定值为2内容：首行缩进2个字符，小四号宋体，两端对齐。行距固定值为20磅，下同小四号宋体，分号隔开，写完无需标点，下同摘要部分不超过一页，论文摘要的基本结构：第一段：首先开宗明义陈述研究课程（本文主要对×××进行了实证研究。），然后用一、两句话简要分析研究现状（切忌大谈形势和无端指责），再结合文献综述简要概述研究的必要性和研究价值。第二段：基于理论基础介绍具体的研究问题（本文主要基于×××理论对下问题进行了研究：1）……），再分别用几句话简要介绍实验对象、实验方法和数据的采集与分析过程。第三段：结合研究问题陈述研究发现（本文研究发现：1）……），同时概括评述研究发现的意义和启示。第四段：客观地陈述当前研究的不足之处（鉴于×××，本研究主要在×××方面存在不足之处。谈一、二点主要不足即可），然后再结合不足有针对性地指出未来研究的方向。中文摘要到目录结束，罗马数字编写页码，小五号TimesNewRoman字体，居中“关键词：”为小四号黑体，中文摘要到目录结束，罗马数字编写页码，小五号TimesNewRoman字体，居中“关键词：”为小四号黑体，加粗，上空2行，下同中文摘要到目录结束，罗马数字编写页码，小五号TimesNewRoman字体，居中英文摘要：英文摘要：上下各空1行（空行为小四号宋体，行间距固定值20磅），段前18磅，段后12磅，三号TimesNewRoman，加粗居中Abstract内容：首行缩进2个字符，小四号TimesNewRoman，两端对齐。行距固定值为20磅正文采用英文内容：首行缩进2个字符，小四号TimesNewRoman，两端对齐。行距固定值为20磅小四号TimesNewRoman，分号隔开，写完无需标点“小四号TimesNewRoman，分号隔开，写完无需标点“Keywords：”为小四号TimesNewRoman，加粗，上空2行目录：目录：上下各空1行（空行为小四号宋体，行间距固定值20磅），段前18磅、段后12磅；三号TimesNewRoman，加粗居中Tableof章标题：小四号TimesNewRoman，不加粗，段前段后各6磅。顶格，下同章标题：小四号TimesNewRoman，不加粗，段前段后各6磅。顶格，下同节标题：小四号TimesNewRoman，缩进1个字符，下同小节标题：小四号TimesNewRoman，缩进2个字符（以此类推），下同23363Chapter1Introduction 10节标题：小四号TimesNewRoman，缩进1个字符，下同小节标题：小四号TimesNewRoman，缩进2个字符（以此类推），下同目录内容应自动生成，点击链接可跳转至正文相应部分。章/节名和页码间用“…”连接，行距固定值为20磅，“…”和页码数字使用目录内容应自动生成，点击链接可跳转至正文相应部分。章/节名和页码间用“…”连接，行距固定值为20磅，“…”和页码数字使用“TimesNewRoman”小四号字体，不加粗。59611.1.1xxxx 10242381.1.2xxxx 10182871.2ResearchPurpose 10128781.3ResearchSignificance 1072931.4StructureoftheThesis 1020217Chapter2LiteratureReview 14205112.1DefiningKeyTerms 14327171.1.1xxxx 1483381.1.2xxxx 1449342.2TheoreticalFoundation 14201722.3RelevantStudiesatHomeandAbroad 1426950Chapter3Methodology 17232693.1ResearchDesign 1726453.1.1ResearchQuestions 17227293.1.2ResearchParticipants 17230583.1.3ResearchMethods 17183003.2ResearchProcedure 17178893.2.1DataCollection 17264863.2.2DataAnalysis 176750Chapter4Results&Discussion 21125114.1ImpactonParticipants 21156504.1.1Teachers’Attitude 21206624.1.2Students’Attitude 21137774.2ImpactonProcesses 2131134.2.1Teachers’Teaching 2121984.2.2Students’Learning 2191234.3ImpactonProducts 21136804.3.1SelectionofTeachingContents 21233904.3.2Learners’Achievements 212817Chapter5Conclusion 25157445.1MajorFindingsoftheResearch 25124795.1.1XXX 2525595.1LimitationsandFutureDirectionsoftheResearch 2511187References 2610990AppendixⅠ 2731273AppendixⅡ 2830684AppendixⅢ 291545AppendixⅣStudents’Questionnaire 3010595AppendixⅤTeachers’Interviews 3127298AppendixⅥLessonTranscription 329770Mainacademicachievements 3312854Acknowledgements 34PAGE2PAGEIVListofFigures：ListofFigures：上下各空1行（空行为小四号宋体，行间距固定值20磅），段前18磅、段后12磅；三号TimesNewRoman，加粗居中，行间距固定值20磅小四号，小四号，英文TimesNewRoman，中文宋体，不加粗，段前段后各6磅。顶格，下同，行间距固定值20磅TOC\h\c"Figure"14291Figure1Reading1ofUnit4fromUnlock3（配图内容仅为示例） 112688Figure2Example-WHI1LEREAD（配图内容仅为示例） 116533Figure3TriadleReciprocalCausationModel（配图内容仅为示例） 22注意：ListofFigures不用按章节排序，直接按从第一章到最后一章注意：ListofFigures不用按章节排序，直接按从第一章到最后一章出现的先后顺利，用基数词排序。ListofTables：ListofTables：上下各空1行（空行为小四号宋体，行间距固定值20磅），段前18磅、段后12磅；三号TimesNewRoman，加粗居中，行间距固定值20磅小四号，小四号，英文TimesNewRoman，中文宋体，不加粗，段前段后各6磅。顶格，下同，行间距固定值20磅TOC\h\c"Table"21297Table1GeneralImpressiononUnlock（附表内容仅为示例） 1225896Table2AimsofUnlock（附表内容仅为示例） 224577Table3Englishstatisticaltable（附表内容仅为示例） 23注意：ListofTables不用按章节排序，直接按从第一章到注意：ListofTables不用按章节排序，直接按从第一章到最后一章出现的先后顺利，用基数词排序。ListofAbbreviations：ListofAbbreviations：上下各空1行（空行为小四号宋体，行间距固定值20磅），段前18磅、段后12磅；三号TimesNewRoman，加粗居中，行间距固定值20磅ListofAbbreviationsEFLEnglishasaforeignLanguage小四号，小四号，英文TimesNewRoman，中文宋体，不加粗，段前段后各6磅。顶格，下同，行间距固定值20磅符号说明：符号说明：上下各空1行，段前18磅、段后12磅，三号黑体，加粗居中，行间距固定值20磅符号说明（必要时）符号意义单位（量纲）a（示例）加速度（示例）m/s2（示例）表格内容表格内容：5号字体大小，表头黑体，表格内容宋体，单元格对齐方式垂直水平居中，符号使用斜体。行间距：单倍行距PAGE10章标题：中文三号黑体，英文三号TimesNewRoman，加粗居中，段前18磅，段后12磅Chapter1Introduction章标题：中文三号黑体，英文三号TimesNewRoman，加粗居中，段前18磅，段后12磅正文采用中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman，标准字间距，章节名及正文的固定值行距为20磅。以下二级、三级目录为格式样例，节标题和小节标题内容仅供参考，可根据论文实际内容进行调整。1.1ResearchBackground示例……。小节标题：中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman顶格，段前10磅，段后8磅节标题：小节标题：中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman顶格，段前10磅，段后8磅节标题：中文四号宋体，英文四号TimesNewRoman，顶格，段前10磅，段后8磅示例……。正文：每段首行缩进2个字符，两端对齐1.1.2xxxx正文：每段首行缩进2个字符，两端对齐示例……。1.2ResearchPurpose示例……。1.3ResearchSignificance示例……。1.4StructureoftheThesis示例……。全文的缩影，围绕“What”、“Why”和“How”三个问题对研究进行简要概述，即研究什么？为什么研究？如何研究？简介不属于论文主体，不作为论文的第一章，也不分节，即不列小标题。 1.研究课题及问题（What）介绍论文的选题（回答到底研究什么），要点包括：研究课题和研究问题。页码：正文开始采用阿拉伯数字编写，小五号Times页码：正文开始采用阿拉伯数字编写，小五号TimesNewRoman字体，居中研究问题指研究课题所包含的具体问题，必须以特殊疑问句的形式提出，不能简单地用“是”或“否”来回答。研究问题不宜过多，一般以2～4个为宜，太多则说明抓不住重点。每个问题通常只应有一个焦点（中心词），最好不要一题多问。问题之间应为并列或递进关系，相互之间不可交叉或包含。术语的定义，包括不同观点或版本，可放在这个部分简要概述。2.研究背景及现状（Why）介绍研究的必要性（回答为什么要进行当前研究），要点包括：研究背景和研究现状。研究背景主要介绍选题是如何确定的，重点论述为什么要研究选题所关注的问题，以及研究成果有何意义和价值。切忌讲大话或没有根据的话，如可填补空白，至今未见有相关研究或重要成果等。如果真如此，要么是因为研究太难，无人能做；要么是因为没有意义，没人愿做。两种情况都说明选题缺乏可行性。还有一种可能就是自己缺乏了解，别人做了，自己不知道。研究现状主要介绍当前国内外相关研究的总体情况，应为第一章文献综述的概述和总评。概述在第一章文献的分类综述的基础上进行，为什么还有必要进行当前研究。必要性不外乎两种情况：一是相关研究存在不足之处，有必要进行批判或再度进行研究；二是相关研究能为我所用，值得借鉴和参考。硕士论文一般难以达到批判的高度，应重点论述相关研究对当前研究的借鉴作用和参考价值。3.论文总体框架（How）介绍论文的组织结构（回答研究是如何进行的）。要点为各部分（章）标题的解读及主要内容。通常只用一、两句话概括性地进行解读和描述，目的在于勾勒出文章的轮廓和脉络，呈现研究的思路、方法和过程。正文示例………。以下是正文中配图、表格、公式的格式要求，请按如下格式配图、设置表格和公式（如有）：本文的研究思路如图1-1（配图内容仅为示例）。图要清晰。图序图名：采用阿拉伯数字z在全文内连续编号，图序图名与图之间不空行，中文图名为五号楷体，英文图名为五号TimesNewRoman，居中排列，段前0行，段后1行，图序与图名间空1格图序图名：采用阿拉伯数字z在全文内连续编号，图序图名与图之间不空行，中文图名为五号楷体，英文图名为五号TimesNewRoman，居中排列，段前0行，段后1行，图序与图名间空1格图片：居中排列，段前1行，段后0行FigureSEQFigure\*ARABIC1Reading1ofUnit4fromUnlock3（配图内容仅为示例）若一幅图由若干分图组成，应在各分图下用a、b、c排序，如有需要可写出分图图名若一幅图由若干分图组成，应在各分图下用a、b、c排序，如有需要可写出分图图名(a)(b)FigureSEQFigure\*ARABIC2Example-WHISEQ图\*ARABIC1LEREAD（配图内容仅为示例）页码：正文开始采用阿拉伯数字编写，小五号TimesNewRoman页码：正文开始采用阿拉伯数字编写，小五号TimesNewRoman字体，居中表序表名：采用阿拉伯数字在正文内连续编号，表名为五号字体，中文楷体，英文TimesNewRoman，居中排列，段前1行，段后0行，表序与表名间空1格三线表：表序表名：采用阿拉伯数字在正文内连续编号，表名为五号字体，中文楷体，英文TimesNewRoman，居中排列，段前1行，段后0行，表序与表名间空1格三线表：上下两根线1.5磅，表头下方线0.75磅，表中文字为五号字体，中文宋体，英文TimesNewRoman字体，单倍行距。表中文字在竖向与纵向均应居中TableSEQTable\*ARABIC1GeneralImpressiononUnlock（附表内容仅为示例）序号列车车次计划占用到发线占用开始时刻占用结束时刻列车种类到发类型1XXXXXX234如表需转页接排，可添加续表，续表均应重复表头，随后各页应重复表的序号，其后跟表题和如表需转页接排，可添加续表，续表均应重复表头，随后各页应重复表的序号，其后跟表题和“（续）”置于表上方公式编号：公式编号：写在右边行末，其间不加虚线，公式需分列的用a、b、c等小写字母区分排序示例……。公式示例如下（内容仅为示例）。用矩阵表示列车占用到发线的权矩阵，元素的取值为：列车可使用到发线，且符合固定使用方案 （1-1-a）列车可使用到发线，但不符合固定使用方案 （1-1-b）附注：五号楷体，缩进2个字符，紧跟在图、表或公式的下方，附注后空1行列车使用正线或机车走行线 （1-1-c）附注：五号楷体，缩进2个字符，紧跟在图、表或公式的下方，附注后空1行列车不能使用到发线 （1-1-d）附注：式（1-1-d）中为给定的充分大的正数。公式：采用与正文相同的字号居中书写，或另起一段顶格书写，一旦采用了上述两种格式中的一种，全文都要使用同一种格式 （1-2）公式：采用与正文相同的字号居中书写，或另起一段顶格书写，一旦采用了上述两种格式中的一种，全文都要使用同一种格式示例……。PAGE10节标题：中文四号宋体，英文四号TimesNewRoman，顶格，段前10磅，段后8磅章标题：中文三号黑体，英文三号TimesNewRoman节标题：中文四号宋体，英文四号TimesNewRoman，顶格，段前10磅，段后8磅章标题：中文三号黑体，英文三号TimesNewRoman，加粗居中，段前18磅，段后12磅正文采用中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman，标准字间距，章节名及正文的固定值行距为20磅。以下二级、三级目录为格式样例，节标题和小节标题内容仅供参考，可根据论文实际内容进行调整。2.1DefiningKeyTerms示例……。小节标题：中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman顶格，段前10磅，段后8磅小节标题：中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman顶格，段前10磅，段后8磅示例……。正文：每段首行缩进2个字符，两端对齐1.1.2xxxx正文：每段首行缩进2个字符，两端对齐示例……。2.2TheoreticalFoundation示例……。2.3RelevantStudiesatHomeandAbroad示例……。对国内外相关研究进行分类概述和综合评价，并指出相关研究与当前研究的联系。1.分类概述分类概述以前，应尽可能收齐到目前为止所有具有突出影响的国外和国内相关研究，再进行归类整理。最好的办法是，找一篇国内最新出炉的博士论文，根据其英文和中文参考文献顺藤摸瓜，找出所有相关论文和专著。整理时可针对以下问题建一个参考文献目录表：哪些人、什么时候、以何种方式、对什么内容进行了研究？引用了哪些人的什么观点？得出了什么结论？最好同时建一个参考文献电子文档库。通常根据相关文献的研究问题、分析方法、结果异同等进行归类整理。每个类别为一节，类别中心词即为节标题。一般不主张分“国外相关研究”和“国内相关研究”两个小节进行综述，这样的综述缺乏焦点，说明研究者对参考文献理解不透彻，甚至缺乏归纳概括能力。综述主要描述共同之处，亦可围绕同一点进行对比分析。应使用概括性语言进行归纳总结，切不可记流水帐，简单罗列各项文献，更不能抄写他人的综述。即使综述的文献完全相同，研究背景不同、侧重点不一样，综述的内容应有差别。2.综合评价尽可能全面、公正地对相关研究进行评价，明确指出相关研究的主要贡献和不足之处。评价要以“为我所用”为出发点，具体论述相关研究与当前研究的关联。例如，能为当前研究提供哪些借鉴和参考？有哪些不足需要在当前研究中克服？甚至是，有哪些观点是当前研究所要批判的？主要围绕相关文献的研究问题、论证方法、所做结论进行概述，关键在于给出自己的评价。评价应实事求是，一分为二，既不片面夸大也不刻意贬低，既要谈成就也要谈不足。评价要围绕相关研究与当前研究的关系来论述，需要指出的是，对于同样的文献，看待问题的角度不同、研究的侧重点不同，评价的角度和内容就会不一样。也就是说，即使跟别人引用同样的文献，综述内容也应有自己的特色。切不可盲目引用他人的观点而没有自己的主见，更不可做出与当前研究不相关的评价。3.理论综述当前研究的基础理论，一个研究一般只应基于一个基础理论。首先介绍该理论的基本情况，然后论述该理论对当前研究的支撑作用。节标题根据理论的具体情况拟定。1）基础理论介绍介绍并解释基础理论到底是什么、有何用以及应用效果如何等。是什么：主要思想和观点是什么？有哪些典型代表人物？是如何形成和发展的？尤其是，在理论研究方面有何创新或克服了前人理论的哪些不足？不能空泛地介绍一些常识性的观点，甚至不提及具体理论的名称。有何用：可以用来解决什么实际问题？对实践操作有何什么指导作用？尤其是，在实践方法方面有何革新或创新？例如，某种理论的应用为教学、实验等提供了新的思路、模式和方法等。应用效果如何：该理论在哪些实证研究中得到了应用？解决了什么问题？取得了什么效果？要用具体的研究实例来论证。2）对当前研究的支撑作用论述基础理论在哪些方面为当前研究提供了理论支撑。具体包括：实验设计中，研究问题是如何根据基础理论提出来的？数据采集过程中，问卷或试卷中的题目、访谈中的话题、观察的指标等，是如何根据基础理论进行设计的？结果的解释与讨论过程中，基础理论提供了哪些依据？总之，实验的各个环节都离不开基础理论的支撑。必要时，也可再介绍有一至二个相关理论，但切不可挂羊头卖狗肉，罗列一大串看似相关但又没有实际关联的理论（此时可按理论名称拟定节标题）。正文示例………。PAGE10节标题：中文四号宋体，英文四号TimesNewRoman，顶格，段前10磅，段后8磅章标题：中文三号黑体，英文三号TimesNewRoman节标题：中文四号宋体，英文四号TimesNewRoman，顶格，段前10磅，段后8磅章标题：中文三号黑体，英文三号TimesNewRoman，加粗居中，段前18磅，段后12磅正文采用中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman，标准字间距，章节名及正文的固定值行距为20磅。以下二级、三级目录为格式样例，节标题和小节标题内容仅供参考，可根据论文实际内容进行调整。3.1ResearchDesign示例……。小节标题：中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman顶格，段前10磅，段后8磅小节标题：中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman顶格，段前10磅，段后8磅示例……。3.1.2ResearchParticipants示例……。3.1.3ResearchMethods示例……。3.2ResearchProcedure示例……。3.2.1DataCollection示例……。3.2.2DataAnalysis示例……。这一章是实证研究的主体，通常包括实验设计和实验过程两个小节，需重点论证实验的真实性、科学性和有效性。章节结构如下：实验方法3.1ResearchDesign3.1.1ResearchQuestions3.1.2ResearchParticipants3.1.3ResearchMethods3.2ResearchProcedure3.2.1DataCollection3.2.2DataAnalysis1.实验设计详细介绍实验将如何开展，通常包括研究问题、研究对象和研究方法三个小节。研究问题：当前研究所要解决的具体问题。这个部分需重点论证的问题为：研究问题是否明确、具体且具可操作性？首先将研究课题细化为2～4个语意明确且能得出具体答案的研究问题。问题不得有歧义，一般只应有一个中心词，并且应以问句的形式提出。例如，WhatarethemajorfactorscontributingtothedifficultyofthereadingtextsofNMET(Hunan,2013)?如果研究问题是针对某项内容进行假设检验，还应明确提出零假设（NullHypothesis，H0）和备择假设（AlternativeHypothesis，H1）。例如，Q：Isthemeanscoreoftheexperimentalclasssignificantlyhigherthanthatofthecontrolledclassatalphalevelof.05?H0：Me≤Mc；H1：Me＞Mc（𝛼=.05）注：Me为实验班均值，Mc为控制班均值，𝛼为显著性水平。提出问题之后，还应进一步做出解释。解释通常围绕问题的真实内涵、期望接受的假设及原因、问题之间的逻辑关系等方面进行。不能只光秃秃地列举几个问题。研究对象：实验过程中的观测目标，既可以是人，也可以是动物或其他事物，如试题。这部分需要重点论证的问题为：实验对象是否具有典型代表意义？实验对象通常通过抽样产生，所以实验对象的典型性主要指样本的典型性。样本的典型性主要包括三个方面的内容：全面性、重要性和充足性。全面性指样本是否覆盖了总体的各个维度和层级；重要性主要指抽样是否重点突出，有没有重要对象遗漏的情况等；充足性指样本在数量上是否足够。样本的典型性基本上能从抽样方法中反映出来，随机抽样、机械或等距抽样、分层抽样、整群抽样等都能在一定程度上说明样本的典型性，所以介绍抽样方式很重要。如果对实验对象进行了分组，还需详细介绍分组情况，尤其是实验前各组对象的差异情况、对等性等。不能只简单地用一、二句话陈述有多少组及各组有多少个什么样的对象。研究方法：对实验方法进行概括性描述，如个案研究还是分组实验、前后测还是单后测、对等实验还是不对等实验等。需详细描述用于采集数据的各类量表，如考试试卷、问卷调查表、访谈问卷、登记表（Checklist）等。这部分需重点论证的问题为：量表的信度和效度如何？量表可以借用，也可以自建。借用量表时，首先需要对量表的来源、信度、使用环境等进行说明，然后再论证量表用于当前实验的适宜性，并报告量表在当前实验中的信度。如果对借用的量表进行了修改，则必须明确指出修改之处、修改的原因以及其对实验结果有可能产生的影响。若量表为自建量表，则要从量表指标的确立与筛选、量表的修正及检验等几个环节对量表的信度和效度进行充分论证。信度指可靠性，或误差的大小（反面），误差越大，信度越低；效度主要指相关因素的贡献程度，或无关因素的干扰程度（反面），无关因素的干扰越大，效度越差。借用量表和自建量表都应基于文献综述和理论基础，所以这部分内容需充分论述实验与相关研究和基础理论之间的关系。另外，所有量表都应作为附录提供，供读者评判或参考。2.研究过程详细介绍研究的实施过程，即研究是怎么做的。这个小节一般包括两个要点：数据采集和数据分析。数据采集：详细描述数据的采集过程。需要论证的问题为：数据采集过程能否说明数据真实、有效且充足？首先介绍什么时候通过什么方式得到什么数据，如测试的实施和评分、问卷的收发和录入、访谈和观察记录的整理和转写（录音录像转为文字）等。然后说明无效数据是如何判定和剔除的，主要指如何处理作废试卷、无效问卷、不相关记录等。最后必须证明剔除无效数据之后有效数据的数量仍然充足，能够满足实证研究的需要。数据采集过程的描述要尽可能详尽，而不能简单地只写几句话。必须证明数据的来源可靠、录入准确、筛选合理，数据的真实性、有效性和充足性都有保障。数据分析：介绍实验的主要分析方法。需论证的主要问题为：分析方法是否适于解决当前问题？使用该方法的前提条件是否满足？每种分析方法都有其特定的功能，并对数据的类型、分布、分组等有一定的要求。如果对此不熟悉，就很有可能用错方法而不自知。应该根据研究问题的需要和具体数据的特征，确定到底该使用哪种方法，并检验前提条件是否满足。不过，这要求有较扎实的统计学知识和较丰富的统计实践经验。此处不需要报告统计结果，重点在于介绍实验所使用的最主要的统计分析方法（不是所有的），并解释清楚为什么要使用这些方法。相关解释可以反映出是否存在统计方法的误用，以及实验是否存在不严谨的地方。这些都是确保实验具有科学性的前提条件，因此不可忽视。绝不能打马虎眼，笼统地以所谓的定性分析和定量分析来取代具体的分析方法。正文示例………。PAGE10节标题：中文四号宋体，英文四号TimesNewRoman，顶格，段前10磅，段后8磅章标题：中文三号黑体，英文三号TimesNewRoman节标题：中文四号宋体，英文四号TimesNewRoman，顶格，段前10磅，段后8磅章标题：中文三号黑体，英文三号TimesNewRoman，加粗居中，段前18磅，段后12磅正文采用中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman，标准字间距，章节名及正文的固定值行距为20磅。以下二级、三级目录为格式样例，节标题和小节标题内容仅供参考，可根据论文实际内容进行调整。4.1ImpactonParticipants示例……。小节标题：中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman顶格，段前10磅，段后8磅4.1.1Teachers’小节标题：中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman顶格，段前10磅，段后8磅示例……。4.1.2Students’Attitude示例……。4.2ImpactonProcesses示例……。4.2.1Teachers’Teaching示例……。4.2.2Students’Learning示例……。4.3ImpactonProducts示例……。4.3.1SelectionofTeachingContents示例……。4.3.2Learners’Achievements示例……。这一章是全文的核心，是整个研究的价值和意义之所在。主要任务有三个：报告实验结果、对结果作出解释并进一步展开讨论。在报告结果之前，需先拟定各小节的标题。1.节标题的拟定节标题应根据研究问题及其基础理论的框架或模型来拟定。一般而言，小节应与研究问题对应，一个小节针对一个问题，问题的中心词即为标题的中心词。以高考对教学的反拔作用研究为例，根据基础理论——Hughes(1984)提出的“PPP”模型，考试会影响到参与者（Participants）的观点和态度、教与学过程（Processes）和教学结果（Products）——主要指教学的内容和学到的知识，并且态度影响过程、过程导致结果。那么这一章的研究问题有：HowdoesNMETaffectparticipants’attitude?HowdoesNMETaffectteachingandlearningprocesses?HowdoesNMETaffecttheproductsofteaching&learning?相应地，该章的结构可模拟如下：结果与讨论（示例）4.1ImpactonParticipants4.1.1Teachers’Attitude4.1.2Students’Attitude4.2ImpactonProcesses4.2.1Teachers’Teaching4.2.2Students’Learning4.3ImpactonProducts4.3.1SelectionofTeachingContents4.3.2Learners’Achievements2.结果报告主要指用统计图、表等形式报告统计结果。需要注意的问题有：统计图表的组成部分是否完整？格式是否符合学术规范？统计图：统计图由标题、主图、X轴、Y轴和图例组成（见如图1），各部分均应由统计软件（如SPSS、EXCEL等）自动生成。值得注意的是，自动生成的图例常用不同颜色表示不同项目，但色差在黑白打印稿中不易区分，所以最好为不同项目配上不同的底纹图案。格式方面，主要注意图形的大小和标题的编号、字体、字号和位置。图形大小应调整至图上的文字清晰可辨，适于嵌入页面的恰当位置，并可最大限度节约篇幅。标题通常需要在论文中重建，可用Word生成（先选定图形，再从［菜单栏］中选择［插入］－［题注］，最后确定标签、位置、编号和文本），并采用Word的默认格式。图形标题通常置于图形下方的居中位置。图例X轴的标签（年级）和类别（高一～高三）图例X轴的标签（年级）和类别（高一～高三）Y轴的标签（计数）和刻度（50～250）主图标题的标签、编号和文本FigureSEQFigure\*ARABIC3TriadleReciprocalCausationModel（配图内容仅为示例）统计表：统计表最好使用统计软件自动生成的表格。如表格1所示，统计表由行和列交叉而成，行通常为观察对象，列表示观察维度。每个表格都应有一个标题，并且表格标题通常置于表格的上方。论文中的表格一般采用学术表的格式：两端不封口，中间不划线，上下边线为双细线，表头和表体用粗实线分隔。学术表可用SPSS自动生成（［编辑］－［选项］－［枢轴表］－［表格外观］－［学术表］），复制到文中再做适当修改，并调整表格的属性，包括字体、字号、对齐方式、布局等。表格标题最好用Word生成（章节标题也应如此，参照插入图形标题）。TableSEQTable\*ARABIC2AimsofUnlock（附表内容仅为示例）完全不同意不同意说不清同意完全同意合计高一人数051141212166570年级中的%0.08.924.737.229.1100.0高二人数12510916389387年级中的%0.36.5100.0%高三人数55992114107377年级中的%1.315.624.430.228.4100.0%合计人数61353424893621334年级中的%0.410.125.636.727.1100.02.图表解释对图表进行解读。重点论述：图表说明了什么？一定要注意，解读不是把图表中的数字用文字再描述一遍，而是要解释清楚图表到底意味着什么。例如，表格1为高考反拔作用研究学生问卷第19题（19.高一课堂上教师基本都用英文讲课）的统计结果，可解读如下：如表格1所示，持“完全不同意”和“不同意”两种观点的学生比率极低，总体上仅略高于10％，高三年级最高，但也仅略高于15％；但是，持“同意”和“完全同意”两种观点的学生比率，总体上超过了60％，高三年级最低，但也达到了58.6％，这说明大部分学生认可“高一课堂上教师基本都用英文讲课”。再如，表格2为学生问卷第21题（21.高三课堂上教师基本都用汉语讲课）的统计结果。表中数据意味着高三年级教师授课语言的使用情况跟高一完全相反：只有10.9％的学生不认可但有66.2％的学生认可“高三课堂上教师基本都用汉语讲课”，意味着高三课堂上教师基本都不用英语讲课。TableSEQTable\*ARABIC3Englishstatisticaltable（附表内容仅为示例）完全不同意不同意说不清同意完全同意合计高三计数73486130119376年级中的%1.99.022.934.631.6100.03.深入讨论在图表解读的基础上，进一步展开讨论。重点论述：1）有可能是什么原因导致了图表所示的情况？一定要理性地分析原因，并辩证地看待结果，不做绝对结论。2）文献综述部分的相关研究中有哪些相同或不同的结论？一定要回到参考文献，并进行对比分析，一方面拓展讨论的广度和深度，另一方面体现当前研究成果的价值和意义。仍以表格1和表格2为例进行讨论。表格1和表格2反映出高一课堂教师基本用英语授课，高三课堂教师基本用汉语授课，结合教学内容的调查结果（第××题～第××题，高三课堂主要以讲解高考试题和复习备考为主），不难理解造成这种现象的主要原因是高三面临高考，或者说，高考对高三的教学产生了很大的影响。并且，这种影响对于语言教学和学习而言，属于负面的、消极的影响，因为教师上课基本上都不使用英语。相关文献中，有哪些研究关注了同一问题，结论是什么？这些研究结果跟当前研究结果在多大程度上一致或不一致，可能的原因是什么？正文示例………。中南大学博士学位论文第X章结论与展望PAGE10节标题：中文四号宋体，英文四号TimesNewRoman，顶格，段前10磅，段后8磅章标题：节标题：中文四号宋体，英文四号TimesNewRoman，顶格，段前10磅，段后8磅章标题：中文三号黑体，英文三号TimesNewRoman，加粗居中，段前18磅，段后12磅可书写章内容引言（必要时），格式同正文正文采用中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman，标准字间距，章节名及正文的固定值行距为20磅。可书写章内容引言（必要时），格式同正文以下二级、三级目录为格式样例，节标题和小节标题内容仅供参考，可根据论文实际内容进行调整。5.1MajorFindingsoftheResearch示例……。小节标题：中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman顶格，段前10磅，段后8磅5.1.1小节标题：中文小四号宋体，英文小四号TimesNewRoman顶格，段前10磅，段后8磅示例……。5.1LimitationsandFutureDirectionsoftheResearch示例……。全文的总结。主要回答以下问题：做了什么？如何做的？有何发现？有何不足？这个部分跟简介一样，不单独成为一章，也不分节。做了什么：对研究课题、研究问题及其提出的背景进行简要回顾。如何做的：重点概述是如何借鉴相关文献、如何基于理论基础进行实验设计和实施实验的。内容须涵盖第一、二、三章。有何发现：一一回答研究问题，并概述研究结果的价值、意义和启示。有何不足及未来研究方向：实实存在地陈述实验未考虑到但值得考虑的问题，而不是质疑自己的实验，特别是实验对象、实验工具、实验数据和分析方法。如果质疑这些内容，那就意味着从根本上否定了自己的实验。谈不足的目的，是为了进一步明确自己未来的研究方向并指出未来研究方向，同时也为他人提出忠告。切不可讲空话套话！如果讲不到点子上，只能说明对自己的研究认识不足，对自己研究的问题理解不透彻。正文示例………。References：References：上下各空1行（空行为小四号宋体，行间距固定值20磅），段前18磅，段后12磅。中文为三号黑体，英文为三号TimesNewRoman。加粗居中文献格式：按照《APA格式》第6版要求编写，小四号，中文宋体，英文TimesNewRoman，序号置于方括号内，序号与参考文献内容空1格。References以下为参考文献的撰写示例（正式论文须删除本行）注意：论文写作的基础和起点，也是评价该成果的重要参照。为尊重他人研究成果，并向读者提供所引信息的出处，论文中的所有文献引用都应注明来源。避免引用后不标注来源，或故意堆砌文中并未引用的文献。所引文献应能反映当前研究领域的最新研究动态或最经典的研究成果，通常为权威刊物刊出的论文或主流出版社出版的专著；引用的内容通常为引用率高的权威人士的观点或当前热议的话题。注意：论文写作的基础和起点，也是评价该成果的重要参照。为尊重他人研究成果，并向读者提供所引信息的出处，论文中的所有文献引用都应注明来源。避免引用后不标注来源，或故意堆砌文中并未引用的文献。所引文献应能反映当前研究领域的最新研究动态或最经典的研究成果，通常为权威刊物刊出的论文或主流出版社出版的专著；引用的内容通常为引用率高的权威人士的观点或当前热议的话题。本方向论文引用和参考文献的格式参照《APA格式》第6版的规定。[1]Bentley,M.,Peerenboom,C.A.,Hodge,F.W.,Passano,E.B.,Warren,H.C.&Washburn,M.F.(1929).Instructionsinregardtopreparationofmanuscript.PsychologicalBulletin,26,57-63.[2]Fisher,C.(2003).Decodingtheethicscode:Apracticalguideforpsychologists.ThousandOaks,CA:Sage.[3]Jiang,Rong(2004).LangTuteng[WolfTotem].Wuhan:ChangjiangWenyiChubanshe[ChangjiangLiteratureandArtPress].[4]Kasdorf,W.E.(Ed.).(2003).TheColumbiaguidetodigitalpublishing.NewYork,NY:ColumbiaUniversityPress.[5]Lichstein,K.L.,Johnson,R.S.,Womack,T.D.,Dean,J.E.,&Childers,C.K.(1990,June).Relaxationtherapyforpoly-pharmacyuseinelderlyinsomniacsandnoninsomniacs.InT.L.Rosenthal(Chair),Reducingmedicationingeriatricpopulations.SymposiumconductedatthemeetingoftheFirstInternationalCongressofBehavioralMedicine,Uppsala,Sweden.[6]McNiel,D.S.(2006).Meaningthroughnarrative:Apersonalnarrativediscussinggrowingupwithanalcoholicmother(Master'sthesis).AvailablefromProQuestDissertationandthesesdatabase.(UMINo.1434728)[7]Mellers,B.A.(2000).Choiceandtherelativepleasureofconsequences.PsychologicalBulletin,11(2),910-924.[8]Powers,J.M.,&Cookson,P.W.Jr.(1999).Thepoliticsofschoolchoiceresearch.EducationalPolicy,13(1),104-122.[9]Qi，Xiubai（2004).YingyuXueshuLunwenXiezuo[WritingEnglishResearchPapers].Beijin:GaodengJiaoyuChubanshe[HigherEducationPress].[10]Schwartz,J.(1993,September30).Obesityaffectseconomic,socialstatus.TheWashingtonPost,pp.A1,A4.[11]VandenBos,G.R.(2001).Disguisingcasematerialforpublication.Unpublishedmanuscript,PublicationsOfficeAmericanPsychologicalAssociation,Washington,DC.[12]Xu,Diyan(2007).17ShijiYingguoShigedeLunliPiping[Ethicalliterarycriticisminthe17thcenturyEnglishpoetry].InLieZhenzao,DuJuan,TangHongmei,&ZhuWeihong(Eds.),YingguoWenxuedeLunlixuePiping[EnglishLiteraturefromthePerspectiveofEthicalLiteraryCriticism](pp.169-206).Wuhan:HuazhongShifanDaxueChubanshe[CentralChinaNormalUniversityPress].—以下是对参考文献格式的详细说明，撰写论文时需删除—附解：APA文献引用格式及要求详细说明APA格式（AmericanPsychologicalAssociationStyle，美国心理学会格式）在心理学、教育学、社会学以及其他社会科学领域被广泛应用。一、基本要求1.中文原版文献的作者采用姓名的汉语拼音，其它部分参照同类英语原版文献的格式；如Qin，Haiyan(2006)…….；Qin，Haiyan&XiaoJing(2003).……;Qin,Haiyan&XiaoJing&LinHongyu(1999)…….2.排序和编号：中文原版文献和英文原版文献综合排序，所有文献按作者姓氏的英文或汉语拼音的首字母顺序排序;每条文献需有加方括号的编号，如[1],[2]……3.除部分例外如个人通讯资料等，凡是文内引用过的文献必须出现在参考文献中，而且参考文献中的每一笔文献都被引用过，两者的作者姓氏（名）以及年代也必须完全一致。另外，除少数例外如同姓之英文作者，其余在引用英文文献时，仅写出作者姓氏，但在参考文献中则须同时写出姓氏以及名字（前缀），中文文献则都需要写出全名。4.杂志名称和书名使用斜体字；如果是参加学术会议的论文，则论文标题为斜体字。5.中文原版文献中的书名、学位论文标题、期刊名、出版社用汉语拼音，后加方括号[],并在方括号中给出书名、论文标题、期刊名、出版社的英译。其它部分参照同类英语原版文献的格式。二、缩写规则ed. EditionRev.ed. Revisededition2nded. SecondeditionEd.(Eds.) Editor(Editors)Trans. Translator(s)n.d. nodatep.(pp.) page(pages)Vol. Volume(asinVol.4)[卷，如第4卷]No. Number[第…号]Pt. Part[部分]Suppl. Supplement[增刊]三、参考文献的排序规则（一）作者人名的具体规则依作者姓氏字母顺序排列，如以文章篇名或书名当作者，而该篇名或书名是以数字开头时，以字母顺序比较，如21stcenturyeducation是以Twenty-firstcenturyeducation作为比较的基准。第一位作者姓名相同时，如为同一作者，依年代先后顺序排列，如：Hewlett,L.S.(1996)Hewlett,L.S.(1999)一位作者永远排在多位作者之前，如：Razik,T.A.(1991)Razik,T.A.,&Lin,T.-Y.(1995)当有多位作者必须比较时，依序由第二或第三、第四、…作者姓氏字母顺序排列，如：Gosling,J.R.,Jerald,K.,&Belfar,S.F.(2000)Gosling,J.Y.,&Tevlin,D.F.(1996)相同作者且相同年代，则依（去除A,The等冠词之后）篇名或书名字母顺序排列，并于年代之后附a,b,c,等注记，如：Razik,T.A.,&Lin,T.Y.(1990a).Fundamentalconcepts…Razik,T.A.,&Lin,T.Y.(1990b).Humanrelations…作者姓氏相同，名字不同时，依名字字母顺序排列,如：Walkers,C.R.(1993).Walkers,M.C.(1990).作者为机关团体时，以机关团体全名字母作为比较的基础，当作者为机关团体的附属团体时，全名要以”主团体先，附属团体后”,如：StateUniversityofNewYorkatBuffalo,DepartmentofEducationalOrganization,Administration,andPolicy.(1994).不可写为DepartmentofEducationalOrganization,Administration,andPolicy,StateUniversityofNewYorkatBuffalo.(1994).h)作者署名为Anonymous，以Anonymous來比较。i)没有作者时，把（去除冠词之后的）篇名或书名视为作者来比较。（二）全部文献信息的格式及排序的基本规则详解只有一个作者的期刊原则1：英文参考文献所必要的信息包括：作者的姓氏，名字和中间名字（若有的话）的大写字母.（出版年份）.论文标题.杂志名称（使用斜体）,卷号,所引页页码.注意：英文期刊每期均是起于第一页，在卷号后面用括号带数字标出期号。若不清楚出版日期，括号中写上“n.d”（即无日期）。同时要注意标点符号，姓氏之后是逗号“，”，名字字母之后是英文句号圆点“.”，年份带括号及圆点“.”，论文标题之后是圆点“.”，杂志名之后是逗号“，”，卷号及期号之后是逗号“，”，页码之后是圆点“.”。原则2：中文参考文献所必要的信息包括：作者的姓名（出版年份）。论文标题。杂志名称（使用斜体），卷号，所引页页码。注意：中文期刊没有卷号的，用阿拉伯数字标出期号。若不清楚出版日期，括号中写上“无日期”。同样要注意标点符号，姓名之后接年份带括号，之后是句号“。”，论文标题之后是句号“。”，杂志名之后是逗号“，”，卷号或期号之后是逗号“，”，页码之后是句号“。”。如：Mellers,B.A.(2000).Choiceandtherelativepleasureofconsequences.PsychologicalBulletin,11(2),910-924.两个作者或多个作者的期刊原则：使用英文时，两名作者之间用“&”连接；使用中文时，两名作者之间使用“和”连接。Powers,J.M.,&Cookson,P.W.Jr.(1999).Thepoliticsofschoolchoiceresearch.EducationalPolicy,13(1),104-122.中文期刊范例：周志远和邵艳春“中国英语学习者词汇认知能力的实证研究”，发表在2012年第1期《外语电化教学》68至72页：Zhou,Zhiyan&Shao,Yanchun.(2012).ZhongguoYingyuXuexizheCihuiRenzhiNenglideShizhengYanjiu[AstudyoflexicalcognitiveabilityamongChineseEnglishlearners].WaiyuDianhuaJianoxue[Computer-assistedForeignLanguageEducation],1,68-72.原则：文章标题的汉语拼音[标题英译],期刊名称的汉语拼音[期刊名英译]，其它遵循APA格式。杂志文章Chamberlin,J.,Movotney,A.,Packard,E.,&Price,M.(2008,May).Enhancingworkerwell-being:Occupationalhealthpsychologistsconvenetosharetheirresearchonwork,stress,andhealth.MonitoronPsychology,39(5),26-29.在线杂志文章Clay,R.(2008,June).Sciencevs.ideology:Psychologistsfightbackaboutthemisuseofresearch.MonitoronPsychology,39(6).Retrievedfrom/monitor/报纸文章Schwartz,J.(1993,September30).Obesityaffectseconomic,socialstatus.TheWashingtonPost,pp.A1,A4.在线报纸文章Brody,J.E.(2007,December11).Mentalreserveskeepbrainagile.TheNewYorkTimes.Retrievedfrom未发布或待出版的文章原则：待出版的用(inpress)，未发表的用Unpublishedmanuscript，如：Briscoe,R.(inpress).Egocenticspatialrepresentationinactionandperception.PhilosophyandPhenomenologicalResearch.Retrievedfromhttp://cogprints.Org/5780/1/ECSRAP.FO7.pdf.Borst,W.U.(1996).GuidelinesforwritinginAPAstyle.Unpublishedmanuscript,TroyStateUniversityatPhoenixCity.研讨会和专题研讨会文献如果引用的文献是来自书，就要用书或书中章的格式著录该文献，如果引用的文献是来自定期出版物，就要用定期出版物的格式，对于未正式出版发表的专题研讨会发言，个人宣读论文或张贴论文，要用下面的模版。英文专题研讨会文章格式﹕Author,A.A.(1990,June).Reporttitle.InB.B.Author.(Chair),Symposiumtopic.Symposiumtitle,Place.如：Lichstein,K.L.,Johnson,R.S.,Womack,T.D.,Dean,J.E.,&Childers,C.K.(1990,June).Relaxationtherapyforpoly-pharmacyuseinelderlyinsomniacsandnoninsomniacs.InT.L.Rosenthal(Chair),Reducingmedicationingeriatricpopulations.SymposiumconductedatthemeetingoftheFirstInternationalCongressofBehavioralMedicine,Uppsala,Sweden.英文会议发表论文格式﹕Author,A.A.(1995,April).Papertitle.PaperpresentedattheMeetingTitle,Place.如：Lanktree,C.,&Briere,J.(1991,January).EarlydataontheTraumaSymptomChecklistforChildren(TSC-C).PaperpresentedatthemeetingofAmericanProfessionalSocietyontheAbuseofChildren,SanDiego,CA.博硕士论文博士论文和硕士论文的题名用斜体。在题名后的圆括号中标明是博士论文或硕士论文。如果论文可以通过数据库获取，请在参考文献最后的圆括号中给出文献的进入或索取编号。如果学位论文是从ProQuest博士和硕士论文数据库或另外的出版资源中获取，要在参考文献中著录这些信息。对于从数据库服务中心可以提取的博士论文和硕士论文，要用这样的模版著录：Author,A.A.(2003).Titleofdoctoraldissertationormaster’sthesis(Doctoraldissertationormaster’sthesis).RetrievedfromNameofdatabase.(AccessionorOrderNo.)对于没有出版发表的博士论文和硕士论文，要用这样的模版著录：Author,A.A.(1978).Titleofdoctoraldissertationormaster’sthesis(Unpublisheddoctoraldissertationormaster’sthesis).NameofInstitution,Location. 例1：来自商业数据库McNiel,D.S.(2006).Meaningthroughnarrative:Apersonalnarrativediscussinggrowingupwithanalcoholicmother(Master'sthesis).AvailablefromProQuestDissertationandthesesdatabase.(UMINo.1434728)例3：来自学校数据库Adams,R.J.(1973).Buildingafoundationforevaluationofinstructioninhighereducationandcontinuingeducation(Doctoraldissertation).Retrievedfrom/etd/例4：来自互联网的博士论文Bruckman,A.(1997).MOOSECrossing:Construction,community,andlearninginanetworkedvirtualworldforkids(Doctoraldissertation,MassachusettsInstituteofTechnology).Retrievedfrom/~asb/thesis/书籍原则：书的作者或编者.出版年份.书名（使用斜体）.出版机构所在地：出版机构.如：Elkind,D.(1978).Thechild'sreality:Threedevelopmentalthemes.NewJersey:LawrenceErlbaumAssociates.中文原版书籍适用于参考的书籍为中文原版书籍范例：秦秀白2004年高等教育出版社出版《英语学术论文写作》:Qi，Xiubai（2004).YingyuXueshuLunwenXiezuo[WritingEnglishResearchPapers].Beijin:GaodengJiaoyuChubanshe[HigherEducationPress].姜戎的小说《狼图腾》2004年武汉长江文艺出版社出版：Jiang,Rong(2004).LangTuteng[WolfTotem].Wuhan:ChangjiangWenyiChubanshe[ChangjiangLiteratureandArtPress].原则：书名用汉语拼音[书名的英译]，如YingyuXueshuLunwenXiezuo[WritingEnglishResearchPapers]，拼音书名用斜体，书名英译用正体。印刷版书的电子版Shotton,M.A.(1989).Computeraddiction?Astudyofcomputerdependency.Retrievedfromhttp://www.ebookstore.tandf.co.uk/html/index.aspSchiraldi,G.R.(2001).Thepost-traumaticstressdisordersourcebook:Aguidetohealing,recovery,andgrowth[AdobeDigitalEditionsversion].译著的格式英文翻译书格式﹕（注明翻译者及原著出版年）适用于所参考的书籍为非英文书藉（包括中文）的英译本Author,A.A.(1951).BooktitleinEnglish(B.Author,Trans.).Location:Publisher.(Originalworkpublished1814)如：Alice,P.S.(1951).Aphilosophicalessayonprobabilities(F.W.Truscott&F.L.Emory,Trans.).NewYork:Dover.(Originalworkpublished1814)范例：HowardGoldblatt2008年翻译姜戎2004年武汉长江文艺出版社出版的小说《狼图腾》，纽约企鹅出版社出版：Jiang,Rong.(2008).WolfTotem(H.Goldblatt,Trans.).NewYork:ThePenguinPress.(Originalworkpublished2004).仅电子版的书O’keefe,E.(n.d.)Egoism&thecrisisinWesternvalues.Retrievedfrom/showitem.asp?itemID=135在线参考书中的条目，无作者或编者Heuristic.(n.d.).InMerriam-Webster’sonlinedictionary(11thed.).Retrievedfrom/dictionary/heuristic编辑的书原则：英文文献在编者后面加“（Ed.）”，中文在作者后面加“（编）”或“（主编）”。如：Marshall,F.J.(Ed.).(1996).Commonground.Atlanta:MakeBelievePublications.编辑的书里的一篇论文原则：所引用的论文标题不用斜体，只有书名用斜体；中文文献在论文标题之后使用“载于”。另外，另外在书中的页码范围用圆括号标于书名之后。如：Bjork,R.A.(1989).Retrievalinhibitionasanadaptivemechanisminhumanmemory.InH.L.RoedigerIII&F.I.M.Craik(Eds.),Varietiesofmemory&consciousness(pp.309-330).Hillsdale,NJ:Erlbaum.Duckworth,J.C.,&Levitt,E.E.(1994).MinnesotaMultiphasicPersonalityInventory-2.InD.J.Keyser&R.C.Sweetland(Eds.),Testcritiques:Vol.10(pp.424-428).Austin,TX:Pro-Ed.中文编著书籍中的一篇文章适用于所参考的文献为中文原版书籍中的某篇文章或章节范例：参考了徐迪彦在聂珍钊、杜娟、唐红梅、朱卫红编著的《英国文学的伦理学批评》一书中撰写的“17世纪英国诗歌的伦理批评”，在书中的169-206页，华中师范大学出版社