八年级生物核心考点光合作用实验探究题高频题训练卷高分冲刺版

八年级生物核心考点光合作用实验探究题高频题训练卷高分冲刺版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.植物进行光合作用必需的原料之一是（）A.水B.氧气C.二氧化碳D.葡萄糖2.光合作用主要发生在植物的（）A.根尖B.茎C.叶D.花3.下列关于光合作用的叙述，正确的是（）A.光合作用只在白天进行B.光合作用只在夜晚进行C.光合作用在白天和夜晚都能进行D.光合作用在有无光条件下都能进行4.普利斯特利通过著名的“蜡烛-小鼠-玻璃罩”实验，证明了（）A.植物能制造淀粉B.植物能进行光合作用C.植物能吸收二氧化碳D.空气中存在维持燃烧和动物生命的物质5.梅尔希奥夫通过实验证明，植物进行光合作用产生的气体是（）A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.氢气6.萨克斯实验中，将叶片部分遮光、部分曝光的目的是（）A.探究植物对光的刺激反应B.探究植物根的吸收功能C.探究叶绿体在光合作用中的角色D.控制变量，比较光照与遮光部分的变化7.萨克斯实验中，将处理过的叶片放入酒精中加热的目的是（）A.使叶片变软B.漂洗叶绿素C.杀死叶片细胞D.溶解叶绿素，避免颜色干扰8.恩格尔曼利用好氧细菌实验，证明了（）A.植物进行光合作用产生氧气B.植物进行光合作用需要二氧化碳C.叶绿体是光合作用的场所D.光合作用产生的氧气可以供给呼吸9.在探究“影响植物光合作用速率的因素”实验中，改变光照强度，其他条件保持不变，该实验的自变量是（）A.温度B.二氧化碳浓度C.光照强度D.水分10.下列现象中，能直接说明光合作用产生了有机物的是（）A.植物通过根吸收水分B.植物进行蒸腾作用C.植物生长需要阳光D.淀粉遇碘变蓝色二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的四个选项中，有多项符合题目要求。全部选对得3分，选对但不全得1分，有错选或不选得0分。）11.光合作用过程中，叶绿体利用吸收的光能完成了以下哪些转化？（）A.将光能转化为化学能B.将水分子分解成氢和氧C.将二氧化碳转化为有机物D.将有机物中的化学能释放出来12.普利斯特利实验和梅尔希奥夫实验的共同点是（）A.都证明了植物能更新空气B.都使用了对照组C.都需要放在黑暗环境中进行D.都与光合作用的产物有关13.为了探究叶绿体是光合作用的场所，可以设计如下实验：将一片黑藻（或金鱼藻）放在盛有清水的水槽中，用强光照射，并用显微镜观察。该实验的现象和结论是（）A.叶绿体被强光照射后颜色变深B.叶绿体聚集在光照较强的部位C.叶绿体是光合作用的场所D.叶绿体是进行光合作用并释放氧气的部位14.设计探究实验时，必须遵循的原则包括（）A.科学性原则B.单一变量原则C.控制变量原则D.多种可能性原则15.下列措施中，有利于提高植物光合作用效率的是（）A.增加光照强度B.提高二氧化碳浓度C.降低环境温度D.适当增加光照时间三、简答题（本大题共5小题，共65分）16.（10分）请简述光合作用的概念。光合作用必须在哪些条件下才能进行？其产物是什么？对生物圈有什么重要意义？17.（15分）普利斯特利是一位英国科学家，他进行了许多关于植物和空气的实验。请简述他著名的“蜡烛-小鼠-玻璃罩”实验的过程、现象以及得出的结论。这个实验的设计存在什么局限性？18.（15分）萨克斯通过一个经典的实验证明了淀粉是光合作用的产物。请简述该实验的主要步骤：①将天竺葵放在黑暗处一昼夜；②用黑纸片将天竺葵的一部分叶片部分遮光；③将处理后的天竺葵放在光下照射几小时；④将该叶片取出，去掉黑纸片；⑤将叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热；⑥将脱色后的叶片用清水漂洗；⑦向叶片滴加碘液；⑧观察颜色变化并得出结论。（1）该实验中，对照组是哪一部分叶片？实验组是哪一部分叶片？（2）该实验设置了哪个变量？目的是什么？（3）步骤⑤中将叶片放入酒精中加热的目的是什么？（4）预期实验现象是什么？该现象说明了什么？（5）该实验得出的结论是什么？19.（10分）恩格尔曼使用好氧细菌和载玻片进行了实验，证明了叶绿体是光合作用的场所。请简述该实验的主要步骤和结论。（1）实验的主要步骤是什么？（2）实验中，好氧细菌最终聚集在载玻片的哪个部位？说明了什么？（3）该实验的结论是什么？20.（15分）光合作用是植物生命活动的基础。为了探究影响光合作用效率的因素，科学工作者设计了多种实验。请结合所学知识，回答下列问题：（1）如果要探究“二氧化碳浓度对光合作用的影响”，应如何设计实验思路？需要控制哪些无关变量？（2）如果在实验中观察到，在其他条件适宜的情况下，提高二氧化碳浓度，植物的光合作用效率也随之提高。这说明了什么？（3）在实际农业生产中，可以根据什么原理来提高农作物的光合作用效率，从而增加产量？（至少提出两点措施）试卷答案一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.C2.C3.A4.D5.A6.D7.D8.C9.C10.D二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的四个选项中，有多项符合题目要求。全部选对得3分，选对但不全得1分，有错选或不选得0分。）11.A,B,C12.A,B13.B,C,D14.A,B,C15.A,B,D三、简答题（本大题共5小题，共65分）16.（10分）植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了储存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用必须在光能和叶绿体（或色素）的条件下才能进行。其产物是氧气和有机物（主要是淀粉）。光合作用的意义：①将光能转化为化学能储存在有机物中，是生物圈中能量的主要来源；②制造有机物，满足植物自身生长、发育、繁殖的需要，也为其他生物提供食物来源；③吸收二氧化碳，释放氧气，维持了大气中碳氧平衡。17.（15分）实验过程：将点燃的蜡烛和一只活小鼠分别放入一个透明的玻璃罩内，盖上玻璃罩，放在阳光下。过一段时间，蜡烛熄灭，小鼠死亡。实验现象：蜡烛熄灭，小鼠死亡。实验结论：植物进行光合作用能更新空气（或产生维持燃烧和动物生命所必需的物质）。局限性：实验只能证明植物在光照下进行某种更新空气的作用，但没有证明产生的是什么气体，且实验环境是密闭的，小鼠死亡也可能是因为缺氧或其他因素，不能完全归因于植物更新空气。18.（15分）（1）对照组是遮光部分叶片；实验组是曝光部分叶片。（2）该实验设置了光照（或是否见光）这个变量。目的是探究光照是否是光合作用的条件（或光合作用是否产生淀粉）。（3）酒精能溶解叶绿素，其颜色会干扰碘液与淀粉的反应，隔水加热是为了防止酒精燃烧，并使叶绿素充分溶解。（4）预期实验现象是曝光部分叶片变蓝，遮光部分叶片不变蓝（或不变蓝）。该现象说明光是光合作用的条件（或植物在光照下能产生淀粉）。（5）该实验得出的结论是光是光合作用不可缺少的条件，植物进行光合作用能产生淀粉。19.（10分）（1）实验的主要步骤是：将载有水绵和好氧细菌的载玻片放入载玻片的水滴中，盖上盖玻片，置于显微镜下观察。然后用强光照射水绵的某一部分，继续在显微镜下观察好氧细菌的分布情况。（2）实验中，好氧细菌最终聚集在载玻片上水绵受光照射的部分。说明了水绵受光照射的部分产生了氧气，氧气能供给好氧细菌呼吸。（3）该实验的结论是叶绿体是光合作用的场所。20.（15分）（1）实验思路：可以选取生长状况相似的几株同种植物，分别置于等量且成分适宜的培养液中，但二氧化碳浓度不同的环境中（如：一组通入正常空气，另一组通入较高浓度二氧化碳的空气），在光照、温度等条件适宜且相同的情况下培养一段时间，然后检测植物的生长状