2026年淘气包埃米尔练习及答案

2026年淘气包埃米尔练习及答案一、基础巩固练习（一）填空题（每空1分，共20分）1.《淘气包埃米尔》的作者是瑞典儿童文学作家________，故事发生在瑞典南部的________村。2.埃米尔的标志性外貌特征是________，他最常穿的衣服是________。3.埃米尔为了给妹妹丽娜做“圣诞礼物”，把她放进了________，结果被妈妈误以为________。4.埃米尔在学校用________做了一个“蛋糕”，原本想送给________，却因________导致蛋糕变成了血红色。5.伦纳贝亚村的“名人”老钟表匠________曾被埃米尔用________粘住了胡子，而乡公所的________则因埃米尔的恶作剧被锁在了________里。6.埃米尔的父亲阿尔弗雷德最擅长的农活是________，母亲克拉拉最常说的口头禅是“________”。7.埃米尔养的宠物是一只名叫________的小猪，它曾在________时意外闯入教堂，引发骚动。8.故事中，埃米尔为了帮助________，偷偷用________换来了钱，最终被父亲发现后，父亲的反应是________。（二）选择题（每题2分，共20分）1.埃米尔的“淘气”行为中，哪一项直接源于他想表达善意？（）A.把妹妹关进土豆筐B.用猪血做蛋糕C.用胶水粘钟表匠的胡子D.把乡公所官员锁在木棚2.下列关于埃米尔家庭的描述，错误的是？（）A.父亲阿尔弗雷德对埃米尔的恶作剧常感到头疼，但内心深爱他B.母亲克拉拉总是耐心包容埃米尔，从不对他发脾气C.妹妹丽娜是埃米尔最在意的家人，他常因保护她而闯祸D.家里的农舍有红色的屋顶和白色的墙壁，是伦纳贝亚村的标志性建筑3.埃米尔在“猪血蛋糕”事件中，原本的计划是？（）A.捉弄校长B.给妈妈庆祝生日C.参加村里的烘焙比赛D.安慰因考试失利的同学4.老钟表匠被粘胡子后，埃米尔的反应是？（）A.躲起来偷笑B.主动道歉并帮忙清理C.逃跑后被父亲抓回D.用剪刀剪断胡子解围5.下列哪件事体现了埃米尔的“创造力”？（）A.用木片做小船B.把小猪训练成“牧羊犬”C.用面粉和红莓做假血D.给妹妹编草环当王冠6.埃米尔在故事结尾获得“伦纳贝亚村最善良男孩”称号的主要原因是？（）A.不再恶作剧B.救了落水的老人C.帮助邻居修好了屋顶D.用行动证明了淘气背后的善意7.关于伦纳贝亚村的环境描写，哪一项不符合原文？（）A.村边有一条名叫“银溪”的小河B.秋天的麦田会泛着金色的波浪C.冬天的农舍烟囱会冒出白色炊烟D.夏天的教堂前种满了紫色的薰衣草8.埃米尔的“淘气清单”中，未涉及的物品是？（）A.胶水B.鸡蛋C.火柴D.肥皂9.母亲克拉拉认为埃米尔“淘气”的本质是？（）A.缺乏管教B.好奇心和正义感的错位表达C.故意对抗大人D.模仿其他孩子10.故事中，埃米尔与小猪的关系最接近下列哪一项？（）A.主人与宠物B.兄弟般的伙伴C.驯兽师与动物D.互相利用的“同盟”（三）简答题（每题6分，共30分）1.埃米尔的“淘气”行为常被误解为“调皮捣蛋”，但故事中哪些细节体现了他的善良？请结合具体情节说明。2.分析埃米尔与父亲阿尔弗雷德的关系变化：从“冲突”到“理解”的过程中，哪些事件起到了关键作用？3.作者通过“猪血蛋糕”事件，想传达怎样的儿童教育理念？4.对比埃米尔与《长袜子皮皮》中的皮皮，两位“淘气儿童”的形象有何异同？5.伦纳贝亚村的环境描写对刻画埃米尔的性格有何作用？请举例说明。（四）阅读理解（共30分）阅读以下选段，完成1-4题。“埃米尔踮着脚溜进厨房，眼睛盯着桌上的铁桶——那是妈妈刚熬好的猪血，准备用来做圣诞血肠的。他舔了舔嘴唇，想起昨天看到隔壁玛丽阿姨烤了一个大蛋糕，上面铺着雪白的糖霜，丽娜趴在窗户上看了好久，小手指把玻璃都按出了印子。‘我要给丽娜做个更大的蛋糕！’他心里想着，偷偷把猪血倒进了面盆里。‘加点红莓酱会更甜！’他翻出橱柜里的果酱罐，倒了半瓶进去。‘再撒点糖！’糖罐倾斜时，白色的砂糖像下雪一样落进面盆。最后，他把妈妈的烤模擦得锃亮，把混合好的‘蛋糕糊’倒了进去。烤箱的门‘吱呀’一声关上，埃米尔趴在地板上，下巴抵着砖块，透过烤箱的小窗盯着里面。红色的面糊慢慢膨胀，散发出一股奇怪的味道——有点像煮过的红菜头，又有点像铁锈。他吸了吸鼻子，觉得这味道比玛丽阿姨的蛋糕香多了。”1.选段中，埃米尔制作“猪血蛋糕”的动机是什么？（4分）2.结合选段细节，分析埃米尔此时的心理活动。（6分）3.联系原著，“猪血蛋糕”事件的结局是怎样的？这一结局对埃米尔的成长有何影响？（8分）4.选段中运用了哪些描写手法？请举例说明其表达效果。（12分）二、答案解析（一）填空题答案1.阿斯特丽德·林格伦；伦纳贝亚2.红头发；蓝裤子配黄背心3.土豆筐；被绑架4.猪血；妹妹丽娜；误将猪血当红莓酱5.阿尔斯·斯文松；胶水；阿克塞尔先生；木棚6.套马；“我的小埃米尔”7.小可怜；圣诞节弥撒8.生病的老妇人；自己的玩具；没有责备，反而感到骄傲（二）选择题答案及解析1.B解析：埃米尔想用蛋糕安慰妹妹丽娜，因误将猪血当红莓酱才导致“血蛋糕”，本质是善意。2.B解析：克拉拉虽包容，但也曾因埃米尔的恶作剧着急，如发现丽娜在土豆筐时。3.D解析：丽娜因没吃到玛丽阿姨的蛋糕而难过，埃米尔想做蛋糕安慰她。4.B解析：埃米尔发现闯祸后主动道歉，并帮忙用温水清理胶水。5.C解析：用面粉和红莓模拟“假血”是埃米尔为了“演戏”想出的创意，体现想象力。6.D解析：故事结尾，村民通过埃米尔救老人、帮助邻居等事，理解了他淘气背后的善良。7.D解析：原文中教堂前种的是向日葵，薰衣草是其他章节的背景。8.D解析：埃米尔的恶作剧常用胶水、鸡蛋、火柴，但未用肥皂（肥皂是妈妈洗衣服的工具）。9.B解析：克拉拉多次说“埃米尔只是太想做好事，只是方法错了”。10.B解析：小猪“小可怜”和埃米尔一起玩耍、闯祸，更像伙伴而非单纯的宠物。（三）简答题答案要点1.①把妹妹放进土豆筐是想给她“圣诞惊喜”，因担心她冷还盖了毯子；②用猪血做蛋糕是为安慰没吃到蛋糕的妹妹；③偷偷卖玩具换钱给生病的老妇人买药。这些行为虽闯祸，但动机是关心家人和帮助他人。2.①初期冲突：阿尔弗雷德因埃米尔的恶作剧（如粘钟表匠胡子）生气，认为他“不省心”；②转折事件：埃米尔为救老妇人卖玩具，阿尔弗雷德发现后理解了他的善良；③最终理解：故事结尾，阿尔弗雷德在村民面前说“我的埃米尔是最棒的”，关系从对立转为信任。3.①儿童的善意可能因认知局限用错误方式表达，成人应先理解动机再批评；②鼓励孩子的创造力（埃米尔尝试做蛋糕的过程体现动手能力）；③教育需包容“不完美的善意”，引导而非否定。4.相同点：都充满想象力，不受常规约束，对朋友忠诚；不同点：埃米尔的淘气更贴近生活（农舍、乡村），动机多为家人和伙伴；皮皮的淘气更“超现实”（力大无穷、独立生活），更强调自我表达。5.①伦纳贝亚村的自然环境（麦田、小河、农舍）为埃米尔提供了自由探索的空间，如在田野里跑跳、用溪水做“实验”；②乡村的人际关系（邻居间的互助）影响了他的善良，如看到老妇人生病，他主动想帮忙；③农舍的温馨（妈妈的厨房、爸爸的马厩）让他的恶作剧带有“家庭温暖”的底色，而非纯粹破坏。（四）阅读理解答案1.动机是看到妹妹丽娜因没吃到玛丽阿姨的蛋糕而难过，想为她做一个更大、更甜的蛋糕，让她开心。2.①急切：“踮着脚溜进”“眼睛盯着”表现他怕被发现，但急于完成计划；②期待：“觉得这味道比玛丽阿姨的蛋糕香多了”体现他对自己“作品”的自信和对妹妹收到蛋糕时惊喜的期待；③单纯：认为“红莓酱+糖”就能做出美味蛋糕，未意识到猪血的异味，反映儿童的天真。3.结局：蛋糕出炉后散发腥臭味，妈妈发现后哭笑不得，但得知埃米尔是为妹妹做的，没有责备；影响：埃米尔意识到“好心也要用对方法”，后续恶作剧时开始考虑“后果”，逐渐学会更成熟地表达善意。4