六年级品德与社会下册 没有围墙的学校1教学设计 浙教版

六年级品德与社会下册没有围墙的学校1教学设计浙教版主备人Xx备课成员魏老师设计思路本节课以“没有围墙的学校”为主题，结合六年级学生的认知特点和实际生活，通过情境导入、小组讨论、案例分析等方式，引导学生认识社会、了解社会，培养学生的社会责任感和公民意识。课程内容紧密联系课本，注重理论与实践相结合，提高学生的品德素养。核心素养目标培养学生正确认识社会现象，提高对社会问题的敏感性和分析能力；增强学生的集体荣誉感和团队合作精神；激发学生的社会责任感和公民意识，使其能够在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“没有围墙的学校”这一概念，认识到社会生活是学习的重要场所。

②分析社会现象，提高对社会问题的观察力和判断力，形成正确的价值观。

③学会与他人合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

2.教学难点，

①如何引导学生从自身实际出发，认识到社会学习的重要性。

②如何引导学生深入思考，将所学知识与社会现象相结合，形成自己的见解。

③如何在课堂上营造良好的讨论氛围，激发学生的参与热情，提高课堂互动效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的参与，激发学生对社会问题的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟社会角色，体验不同社会现象，加深对知识点的理解。

3.利用多媒体教学，展示社会图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

4.通过小组合作项目，让学生自主探究，培养团队协作能力和解决问题的能力。Xx教学流程1.导入新课

-教师展示一幅描绘不同年龄段人群在社会中学习生活的图片，引导学生思考：在哪里学习？如何学习？

-学生分享自己的观点，教师总结：“学习不仅仅发生在教室里，社会就是没有围墙的学校。”

-提出本节课主题：“没有围墙的学校”，激发学生探索社会学习的兴趣。

2.新课讲授

-首先介绍“没有围墙的学校”的概念，引导学生理解社会是学习的场所。

-举例说明社会生活中的学习实例，如公共交通、环保行动等，让学生认识到社会学习的重要性。

-分析社会现象，如网络暴力、垃圾分类等，引导学生思考如何在社会中积极践行社会责任。

3.实践活动

-角色扮演：学生分组扮演不同社会角色，模拟解决实际问题，如社区志愿者、环保宣传者等。

-小组讨论：针对具体社会现象，如网络欺凌、节约用水等，分组讨论解决方案。

-实地调查：学生分组走访社区，了解社会问题，如老年人生活状况、青少年心理健康等。

4.学生小组讨论

-学生从以下三个方面进行讨论：

1.社会学习的重要性：举例说明个人在哪些社会场合通过学习获得成长。

2.社会责任感的体现：讨论在日常生活中如何践行社会责任，如帮助他人、关爱环境等。

3.社会问题的解决：分析具体社会问题，如环境污染、教育资源分配不均等，提出解决方案。

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调社会学习的重要性和社会责任感。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

-提出课后作业：学生以“我眼中的社会”为主题，撰写一篇短文，分享自己在社会中的学习经历和感悟。

教学流程用时：45分钟

导入新课（5分钟）

新课讲授（15分钟）

实践活动（15分钟）

学生小组讨论（10分钟）Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-社会现象观察：收集并展示一些社会现象的图片或视频，如公共交通秩序、社区志愿服务、环保活动等，帮助学生直观地了解社会生活。

-社会责任案例：搜集一些具有代表性的社会责任案例，如环保英雄、志愿者故事等，激发学生的社会责任感。

-社会调查报告：提供一些社会调查报告的样本，让学生了解社会调查的方法和过程。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察社会现象，记录下自己感兴趣的社会问题，并尝试分析原因和解决方法。

-志愿服务体验：鼓励学生参与社区志愿服务活动，亲身体验社会责任，提升自己的社会责任感。

-小组研究项目：组织学生以小组为单位，选择一个社会问题进行研究，通过调查、访谈等方式收集资料，撰写研究报告。

-主题班会分享：定期组织主题班会，让学生分享自己在社会学习中的体会和收获，促进相互学习和交流。

-社会实践活动：结合学校和社会资源，组织学生参与实地考察、参观学习等活动，拓宽学生的视野，加深对社会问题的理解。

-网络资源利用：指导学生正确使用网络资源，如在线课程、社会新闻、专家访谈等，以获取更多关于社会学习的知识。

-家庭教育延伸：鼓励家长参与学生的社会学习过程，共同讨论社会问题，分享家庭和社会经验，促进家庭与学校的合作。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评价学生的积极性和主动性。

-关注学生的注意力集中程度，以及对于新知识的接受和理解能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力、解决问题的能力等。

-通过小组展示的成果，评价学生对“没有围墙的学校”这一主题的理解深度和广度。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，测试学生对本节课关键知识点的掌握情况。

-根据测试结果，了解学生对社会现象分析、社会责任感培养等方面的理解程度。

4.课后作业反馈：

-收集学生的课后作业，评估学生对知识的巩固和应用能力。

-关注学生在作业中表现出的创新思维和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予及时、具体的正面反馈，鼓励学生的积极参与和正确行为。

-对于学生在讨论和测试中表现出的不足，给予建设性的批评和建议，帮助学生改进。

-通过个别辅导或小组辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。Xx课后作业1.写一篇短文，描述你在社区或学校中参与的一次社会实践活动，并说明这次活动对你有什么意义。

-答案示例：上周，我和同学们一起参加了社区清洁活动。我们分组清理了公园里的垃圾，还帮助老人们过马路。这次活动让我意识到保护环境的重要性，也让我学会了团队合作。

2.设计一个宣传海报，主题是“节约用水”，并说明你为什么选择这个主题。

-答案示例：我选择“节约用水”作为宣传主题，因为水是生命之源，节约用水是每个人的责任。海报上我会用生动的插图和简洁的文字提醒大家珍惜水资源。

3.选择一个你感兴趣的社会问题，如网络安全、食品安全等，写一篇小论文，提出你的解决方案。

-答案示例：我选择“网络安全”作为研究主题。在论文中，我会提出加强网络安全意识教育、提高网络安全技术等措施。

4.列举三个你所在社区或学校中存在的环境问题，并提出相应的改进建议。

-答案示例：我观察到的环境问题有：垃圾分类不彻底、校园绿化不足、噪音污染等。建议包括：加强垃圾分类宣传、增加校园绿化面积、设立噪音监测点等。

5.模拟一次班级会议，讨论如何在学校中开展“关爱留守儿童”活动，并制定活动计划。

-答案示例：活动计划包括：组织志愿者团队、开展亲子活动、提供学习辅导等。在会议中，我们会讨论如何有效地帮助留守儿童，并确保活动的顺利进行。Xx教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我感觉到收获颇丰，但也意识到一些不足之处。首先，我觉得在导入环节，虽然图片引发了学生的兴趣，但可能还可以设计一个更贴近学生生活经验的情境，比如让他们分享自己参与过的社区活动，这样能更好地激发他们的共鸣。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于社会现象的分析还比较肤浅，这可能是因为他们对这些现象的了解不够深入。所以，我想在未来的教学中，可以增加一些社会调查的环节，让学生亲自去观察和体验，这样他们可能会有更深刻的认识。

实践活动部分，我觉得学生们