一年级道德与法治下册 第二单元 这样做真好 第5课《懂礼貌 人人夸》教案 粤教版

一年级道德与法治下册第二单元这样做真好第5课《懂礼貌人人夸》教案粤教版课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元这样做真好第5课《懂礼貌人人夸》教案粤教版

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年x月x日上午第一节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，模仿能力强，但自控能力相对较弱。在知识方面，学生对礼貌的概念有一定了解，但具体行为表现参差不齐。能力上，学生的语言表达能力和社交能力尚在培养阶段。素质方面，部分学生可能存在礼貌意识不足、缺乏耐心倾听他人意见等问题。行为习惯上，一年级学生往往在日常生活中表现出一定的随意性，对礼貌行为的理解和实践需要教师的引导和示范。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需结合生活实例，让学生在具体的情境中理解礼貌的含义，从而提高学生的道德认知。

2.教学过程中，教师应注重培养学生的语言表达能力和社交技巧，帮助他们更好地理解和运用礼貌用语。

3.通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生反思自身行为，培养良好的行为习惯。

4.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予针对性的指导，确保教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与礼貌相关的图片、视频片段，以及礼貌用语示例的图表。

3.教室布置：设置互动区，提供小卡片、贴纸等，用于学生练习表达礼貌用语。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于礼貌的小故事，引导学生思考礼貌在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：教师提问学生：“你们知道什么是礼貌吗？在日常生活中，你们遇到过哪些礼貌的行为？”引导学生回顾上一节课学到的礼貌知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括礼貌的定义、礼貌的表现形式、礼貌的益处等。

-举例说明：教师通过具体例子，如排队、问候、道歉等，帮助学生理解礼貌的含义和表现形式。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己遇到的礼貌行为，并讨论如何在自己的生活中实践礼貌。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放小卡片，让学生写下自己认为的礼貌行为，并贴在黑板上，共同讨论和评价。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，鼓励学生积极参与。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师设置几个生活场景，如购物、上学、就餐等，让学生分组进行角色扮演，模拟礼貌的行为。

-学生在模拟过程中，教师观察并给予评价，引导学生注意礼貌的细节。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调礼貌在日常生活中的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师对学生的发言进行点评和总结。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察自己或家人在一天中的礼貌行为，并记录下来，下节课分享。

-教师强调课后作业的重要性，鼓励学生在日常生活中践行礼貌。

7.教学延伸（约5分钟）

-教师提醒学生在日常生活中注意礼貌，如排队、问候、道歉等，并鼓励学生在家庭、学校、社区等场所践行礼貌。

-教师与学生共同制定一个“礼貌行为公约”，鼓励学生相互监督，共同营造一个和谐的校园环境。学生学习效果学生学习效果

1.道德认知提升：通过本节课的学习，学生能够明确理解礼貌的定义和重要性，认识到礼貌是人际交往中不可或缺的品质。

2.礼貌行为习惯养成：学生在课堂上的互动探究和情景模拟中，学会了在日常生活中如何表现礼貌，如排队、问候、道歉等，这些行为习惯在课后也得到了实践和巩固。

3.语言表达能力增强：学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。

4.社交技巧提高：通过模拟真实场景，学生学会了如何与人沟通，处理人际关系，提高了社交技巧。

5.自我反思能力发展：学生在总结与反思环节，能够对自己的礼貌行为进行反思，认识到自己的不足，并努力改进。

6.道德情感共鸣：学生在学习过程中，通过故事、图片等生动形式，感受到礼貌带来的积极情感，如尊重、友好、和谐等。

7.道德责任感增强：学生在课后作业中，意识到自己在家庭、学校、社区等场所的礼貌行为对他人和环境的影响，增强了道德责任感。

8.团队合作意识提高：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作意识。

9.问题解决能力提升：学生在遇到礼貌问题时，能够运用所学知识，灵活运用礼貌行为解决实际问题。

10.自我成长意识增强：学生在学习过程中，不断反思自己的行为，努力提升自己，增强了自我成长意识。教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我发现学生们在讨论和角色扮演环节参与度很高，这让我很高兴。他们能够积极表达自己的观点，并且能够根据所学知识来模拟生活中的礼貌场景。这说明我的教学方法比较适合他们，能够激发他们的学习兴趣。

但是，我也注意到有些学生在表达礼貌用语时还是不够自然，有时候会显得生硬。这可能是因为他们对礼貌的理解还不够深入，或者是缺乏实际生活中的应用机会。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些实际情境的模拟，让学生在实际操作中学习礼貌。

另外，我在讲解礼貌的定义和重要性时，可能讲得有些快，一些学生可能没有完全跟上。我意识到这一点后，会在今后的教学中放慢语速，确保每个学生都能听懂。

我还发现，有些学生对于课后作业的完成情况并不理想，可能是因为他们对作业的重要性认识不足。为了提高作业完成率，我计划在布置作业时，更加明确作业的目的和意义，同时鼓励学生互相监督，形成良好的学习氛围。

最后，我想通过一些反思活动来评估教学效果。比如，可以在课后让学生填写反馈表，了解他们对课程内容的理解和感受。同时，我也会通过观察学生的行为变化来评估他们的礼貌行为是否有所改进。板书设计①本文重点知识点：

-礼貌的定义

-礼貌的表现形式

-礼貌的益处

②关键词：

-尊重

-有礼

-文明

-和谐

③重点句子：

-礼貌是人与人之间相互尊重的体现。

-礼貌使人际关系更加和谐。

-礼貌是我们每个人应具备的基本素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中关于礼貌和尊重的章节，通过故事中的对话和情节，让学生体会礼貌在日常生活中的重要性。

-视频资源：选取一些公共场合礼貌行为的短视频，如排队、让座等，让学生观察并讨论这些行为背后的礼貌精神。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小王子》中关于礼貌的章节，思考故事中的人物是如何通过礼貌行为来维护人际关系和谐的。

-观看短视频后，组织学生进行小组讨论，分享他们观