七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend Section B 2（3a-Self Check）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB2（3a-SelfCheck）教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容人教新目标版七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB2（3a-SelfCheck）主要内容包括：复习巩固一般过去时态的用法，通过完成自我检测练习，加深对过去时态的理解和运用。具体内容涉及询问和回答过去发生的活动，以及使用过去时态描述过去的时间、地点和动作。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识和学习能力。通过参与听力、口语和写作活动，学生将提升对英语过去时态的运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过自主学习检测，学生将学会自我评估，培养终身学习的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.过去时态的正确使用：学生能够准确运用过去时态的动词形式描述过去发生的事情。

2.听力理解：学生能够从对话中获取关键信息，理解过去时态的语境。

难点：

1.过去时态的动词变化：学生可能难以记忆和正确使用不规则动词的过去式。

2.时间状语的运用：学生可能不清楚如何正确使用时间状语来修饰过去发生的动作。

解决办法：

1.重点讲解不规则动词的过去式，通过制作表格或卡片帮助学生记忆。

2.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用过去时态。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，提供丰富的听力材料，提高学生的听力理解能力。

4.设计多样化的练习，包括填空、改错和写作，帮助学生巩固过去时态的运用。

5.鼓励学生自我评估和同伴互评，通过反馈来提高语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、多功能白板。

2.课程平台：人教新目标版英语教材配套在线资源平台。

3.信息化资源：英语听力材料、在线互动练习系统、电子词汇表。

4.教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、时间轴图表、单词卡片。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一段关于周末活动的英语视频，让学生初步感知过去时态的使用。

2.引导学生回顾已学的一般过去时态知识，激发学生学习新知识的兴趣。

3.提问：“Doyourememberwhatyoudidlastweekend?”，让学生用所学知识进行简单回答。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解一般过去时态的构成和用法，结合例句进行讲解。

-详细内容：通过展示不规则动词和规则动词的过去式变化规律，让学生了解一般过去时态的构成。

-示例：Iwenttotheparkyesterday.Shewatchedamovielastnight.

2.演示过去时态在句子中的应用，通过实际例句让学生感受过去时态的语境。

-详细内容：展示过去时态在不同句子中的使用，如疑问句、否定句和感叹句。

-示例：DidyouwatchTVlastnight?No,Ididn't.Whatdidyoudolastweekend?Iwenttothebeach.

3.介绍时间状语的运用，让学生了解如何正确使用时间状语来修饰过去发生的动作。

-详细内容：讲解常见的时间状语，如yesterday,lastweek,twodaysago等，并结合例句进行说明。

-示例：Iwenttothemovietheateryesterdayevening.Hefinishedhishomeworktwodaysago.

三、实践活动（用时15分钟）

1.完成课本中的听力练习，提高学生对过去时态的听力理解能力。

-详细内容：播放听力材料，让学生根据所学知识回答问题。

-示例：Whatdidthegirldolastweekend?(Shewenttothelibrary.)

2.小组合作完成阅读理解练习，让学生在实践中巩固过去时态的知识。

-详细内容：分发阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。

-示例：Readthepassageandanswerthefollowingquestions:Whatdidthestudentsdointheschooltrip?

3.模拟真实场景，让学生进行角色扮演，练习使用过去时态进行对话。

-详细内容：将学生分成小组，设定场景，让学生用过去时态进行对话。

-示例：Twofriendsarediscussingwhattheydidlastweekend.StudentA:Whatdidyoudolastweekend?StudentB:Iwenttothemallwithmyfamily.

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何用过去时态描述过去发生的活动。

-详细内容：引导学生思考如何用过去时态描述过去的时间、地点和动作。

-示例：Howcanyoudescribewhatyoudidlastweekendinthepasttense?

2.学生讨论如何正确使用时间状语修饰过去发生的动作。

-详细内容：引导学生思考时间状语与过去时态的搭配规则。

-示例：Whichtimeadverbialcanbeusedtomodifytheactionofgoingtothepark?

3.学生讨论如何用过去时态回答关于过去发生的事情的问题。

-详细内容：引导学生思考如何用过去时态回答一般过去时态的疑问句。

-示例：Howcanyouanswerthequestion'Whatdidyoudolastweekend?'inthepasttense?

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学的一般过去时态知识，强调重点和难点。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.对学生的学习情况进行总结，提出改进建议。

4.布置课后作业，巩固所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyWeekendAdventure》：一篇关于学生周末经历的短文，包含丰富的过去时态用法，适合学生阅读并练习。

-《ADayintheLifeofaTeenager》：介绍青少年日常生活的一篇文章，学生可以通过阅读了解不同时间点的活动描述。

-《TravelStories》：收集了不同地点的旅行故事，学生可以通过阅读这些故事，学习如何用英语描述过去的旅行经历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作一篇关于周末活动的短文，运用所学的一般过去时态和过去时态的动词变化规则。

-学生可以收集和整理一些关于周末活动的图片或视频，并用英语进行描述，提高实际应用能力。

-学生可以调查并记录自己过去一周的日常活动，分析并总结不同时间点发生的动作，进一步理解过去时态的用法。

3.知识点全面拓展：

-引导学生探索过去时态在口语交流中的应用，如如何用过去时态进行故事讲述、角色扮演等。

-学生可以研究不同文化中周末活动的差异，通过对比分析，了解不同文化背景下的时间表达方式。

-学生可以通过互联网资源，如在线词典、语法网站等，进一步学习过去时态的复杂用法，如过去进行时、过去完成时等。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以组织一次英语角活动，以“LastWeekend”为主题，分享自己的周末经历，提高口语表达能力。

-学生可以尝试用英语写一篇日记，记录自己的周末活动，锻炼写作能力。

-学生可以参与学校组织的英语演讲比赛，以“MyLastWeekend”为题，展示自己的语言组织能力和表达能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对一般过去时态的理解和应用能力。例如，提问：“Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?”来检验学生对过去时态的实际运用。

-观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的互动能力和语言实践能力。

-进行小测验或课堂练习，及时检测学生对过去时态知识的掌握程度，如填写表格、完成句子等。

-通过课堂反馈，及时发现学生在学习过程中遇到的问题，如动词时态混淆、时间状语使用不当等，并给予即时指导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口语作业。书面作业可能包括写作练习、语法填空等。

-对学生的口语作业进行录音，评估其发音、语调、流利度和语法准确性。

-及时反馈学生的学习效果，通过评语或面谈的方式，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生根据反馈进行自我评估，培养自我纠错和自我提高的能力。

3.形成性评价：

-通过定期的小测验和课堂表现，形成对学生学习进度的连续性评价。

-利用学生自评和互评，增加评价的多元性和客观性。

-关注学生的学习态度和情感态度，鼓励学生在面对挑战时保持积极的学习心态。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或项目展示，对学生的学习成果进行总结性评价。

-评价内容应涵盖学生对一般过去时态的掌握程度、实际应用能力以及学习过程中的进步。

-根据评价结果，制定下一阶段的教学计划，确保教学活动的连续性和针对性。典型例题讲解1.例题：I_______(go)tothebeachlastSunday.

答案：went

说明：这里需要使用过去时态，因为句子描述的是过去发生的事情。动词"go"的过去式是"went"。

2.例题：She_______(watch)amovielastnight.

答案：watched

说明：同样，这里使用过去时态来描述昨晚发生的动作。动词"watch"的过去式是"watched"。

3.例题：They_______(visit)theirgrandparentsinthecountrysidelastweekend.

答案：visited

说明：动词"visit"的过去式是"visited"，这里使用过去时态来描述上周六发生的活动。

4.例题：IfI_______(be)you,IwouldtraveltoParis.

答案：were

说明：这是一个虚拟语气的句子，表示与现在事实相反的情况。动词"be"的过去式在虚拟语气中是"were"。

5.例题：He_______(finish)hishomeworkbeforedinner.

答案：finished

说明：这里使用过去时态来描述过去完成的事情。动词"finish"的过去式是"finished"。

补充说明：

-在例题1中，"lastS