2026年部编版小学语文四年级第2单元散文阅读理解习题

2026年部编版小学语文四年级第2单元散文阅读理解习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读散文《小草》片段："小草，野火烧不尽，春风吹又生。它没有花朵的艳丽，没有树木的挺拔，却用顽强的生命力装点着大地。"这段话主要表达了小草的什么品质？A.善良B.勇敢C.好奇D.懒惰解析：该题考查对散文中人物或事物品质的理解。题干引用《小草》片段，明确指出小草"没有花朵的艳丽，没有树木的挺拔"，但"用顽强的生命力装点着大地"，强调其内在品质。选项A"善良"与文意无关；选项B"勇敢"符合"顽强生命力"的表述；选项C"好奇"和选项D"懒惰"均与文意相悖。正确答案为B，考查学生从文本细节中提炼人物精神品质的能力。2.在散文《雨中的树林》中，作者写道："雨点敲打着树叶，像无数小手在唱歌。"这句话运用了什么修辞手法？A.拟人B.夸张C.排比D.反问解析：该题考查修辞手法辨识。题干引用《雨中的树林》片段，将"雨点"比作"小手"，赋予其人的动作，属于拟人修辞。选项B"夸张"表现为程度放大；选项C"排比"指结构相同短语并列；选项D"反问"是疑问形式表达肯定。正确答案为A，考查学生分析文本修辞手法的能力。3.散文《我的老师》中，作者回忆老师"总是用温暖的手抚摸我们的头"，这一细节描写主要起到了什么作用？A.交代时间B.交代地点C.突出老师关爱D.交代人物解析：该题考查细节描写作用分析。题干引用《我的老师》片段，"温暖的手抚摸头"是动作描写，结合上下文可知表现老师对学生的关爱。选项A"交代时间"、选项B"交代地点"、选项D"交代人物"均与文意不符。正确答案为C，考查学生理解细节描写表达效果的能力。4.阅读散文《爬山虎的脚》片段："爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角。"作者这样写是为了说明什么？A.爬山虎的脚很软B.爬山虎的脚很细C.爬山虎的脚形状像蜗牛触角D.爬山虎爬得很高解析：该题考查说明性文本特征分析。题干引用《爬山虎的脚》片段，将爬山虎脚与蜗牛触角作比较，属于打比方说明。选项A"很软"、选项B"很细"是描述性内容；选项D"爬得很高"是结果说明。正确答案为C，考查学生理解说明性文本中打比方作用的能力。5.散文《记金华的双龙洞》中，作者写道："我们排队进入洞口，眼前豁然开朗。"这里的"豁然开朗"是什么意思？A.形容地方很开阔B.形容心情突然高兴C.形容景色突然变好D.形容声音突然变大解析：该题考查成语理解。题干引用《记金华的双龙洞》片段，"豁然开朗"原指由狭窄变开阔，此处指进入洞口后视野突然开阔。选项B、C、D均与成语本义不符。正确答案为A，考查学生理解文本中成语含义的能力。6.在散文《白杨礼赞》中，作者将白杨比作"哨兵"，这样写有什么作用？A.表现白杨很高B.表现白杨很直C.表现白杨坚强不屈D.表现白杨很孤独解析：该题考查象征手法分析。题干引用《白杨礼赞》片段，将白杨比作"哨兵"，赋予其守卫形象，属于象征手法。选项A、B、D是直接描述，未体现深层含义。正确答案为C，考查学生理解文本象征意义的能力。7.散文《走月亮》中，作者写道："月光照在溪面上，像撒了一把碎银。"这句话运用了什么修辞手法？A.比喻B.排比C.夸张D.反问解析：该题考查修辞手法辨识。题干引用《走月亮》片段，将月光比作"碎银"，属于比喻修辞。选项B"排比"指结构相同短语并列；选项C"夸张"表现为程度放大；选项D"反问"是疑问形式表达肯定。正确答案为A，考查学生分析文本修辞手法的能力。8.散文《爬山虎的脚》中，作者通过"爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角"这句话，主要想说明什么？A.爬山虎的脚很软B.爬山虎的脚很细C.爬山虎的脚形状像蜗牛触角D.爬山虎爬得很高解析：该题考查说明性文本特征分析。题干引用《爬山虎的脚》片段，将爬山虎脚与蜗牛触角作比较，属于打比方说明。选项A"很软"、选项B"很细"是描述性内容；选项D"爬得很高"是结果说明。正确答案为C，考查学生理解说明性文本中打比方作用的能力。9.散文《记金华的双龙洞》中，作者写道："我们排队进入洞口，眼前豁然开朗。"这里的"豁然开朗"是什么意思？A.形容地方很开阔B.形容心情突然高兴C.形容景色突然变好D.形容声音突然变大解析：该题考查成语理解。题干引用《记金华的双龙洞》片段，"豁然开朗"原指由狭窄变开阔，此处指进入洞口后视野突然开阔。选项B、C、D均与成语本义不符。正确答案为A，考查学生理解文本中成语含义的能力。10.在散文《白杨礼赞》中，作者将白杨比作"哨兵"，这样写有什么作用？A.表现白杨很高B.表现白杨很直C.表现白杨坚强不屈D.表现白杨很孤独解析：该题考查象征手法分析。题干引用《白杨礼赞》片段，将白杨比作"哨兵"，赋予其守卫形象，属于象征手法。选项A、B、D是直接描述，未体现深层含义。正确答案为C，考查学生理解文本象征意义的能力。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.散文《小草》中"野火烧不尽，春风吹又生"表现了小草______的精神。解析：该题考查对散文主题思想的理解。题干引用《小草》名句，"野火烧不尽，春风吹又生"出自《赋得古原草送别》，此处表现小草顽强的生命力。参考答案：顽强不屈2.散文《雨中的树林》中"雨点敲打着树叶，像无数小手在唱歌"运用了______的修辞手法。解析：该题考查修辞手法辨识。题干引用《雨中的树林》片段，将"雨点"比作"小手"，赋予其人的动作，属于拟人修辞。参考答案：拟人3.散文《我的老师》中"总是用温暖的手抚摸我们的头"这一细节描写突出了老师______的品质。解析：该题考查细节描写作用分析。题干引用《我的老师》片段，"温暖的手抚摸头"表现老师对学生的关爱。参考答案：关爱4.散文《爬山虎的脚》中"爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角"运用了______的说明方法。解析：该题考查说明方法辨识。题干引用《爬山虎的脚》片段，将爬山虎脚与蜗牛触角作比较，属于打比方说明。参考答案：打比方5.散文《记金华的双龙洞》中"我们排队进入洞口，眼前豁然开朗"的"豁然开朗"形容______。解析：该题考查成语理解。题干引用《记金华的双龙洞》片段，"豁然开朗"指由狭窄变开阔，形容视野突然开阔。参考答案：地方开阔6.散文《白杨礼赞》中，白杨树象征______的精神。解析：该题考查象征手法分析。题干引用《白杨礼赞》片段，白杨树象征边疆建设者坚强不屈的精神。参考答案：坚强不屈7.散文《走月亮》中"月光照在溪面上，像撒了一把碎银"运用了______的修辞手法。解析：该题考查修辞手法辨识。题干引用《走月亮》片段，将月光比作"碎银"，属于比喻修辞。参考答案：比喻8.散文《爬山虎的脚》中，作者通过"爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角"这句话，主要想说明______。解析：该题考查说明性文本特征分析。题干引用《爬山虎的脚》片段，将爬山虎脚与蜗牛触角作比较，属于打比方说明。参考答案：爬山虎脚形状像蜗牛触角9.散文《记金华的双龙洞》中，作者写道："我们排队进入洞口，眼前豁然开朗。"这里的"豁然开朗"是什么意思？解析：该题考查成语理解。题干引用《记金华的双龙洞》片段，"豁然开朗"原指由狭窄变开阔，此处指进入洞口后视野突然开阔。参考答案：地方开阔10.在散文《白杨礼赞》中，作者将白杨比作"哨兵"，这样写有什么作用？解析：该题考查象征手法分析。题干引用《白杨礼赞》片段，将白杨比作"哨兵"，赋予其守卫形象，属于象征手法。参考答案：象征坚强不屈三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.散文《小草》中"野火烧不尽，春风吹又生"表现了小草顽强的生命力，这句话出自唐代诗人白居易。解析：该题考查文学常识。题干前半句正确，后半句错误，"野火烧不尽，春风吹又生"出自《赋得古原草送别》，作者是唐代诗人白居易。参考答案：×2.散文《雨中的树林》中"雨点敲打着树叶，像无数小手在唱歌"运用了比喻修辞手法。解析：该题考查修辞手法辨识。题干表述正确，将"雨点"比作"小手"，属于拟人中的比喻。参考答案：√3.散文《我的老师》中"总是用温暖的手抚摸我们的头"这一细节描写突出了老师严厉的性格。解析：该题考查细节描写作用分析。题干表述错误，该细节描写表现老师关爱学生，而非严厉。参考答案：×4.散文《爬山虎的脚》中"爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角"运用了打比方的说明方法。解析：该题考查说明方法辨识。题干表述正确，将爬山虎脚与蜗牛触角作比较，属于打比方说明。参考答案：√5.散文《记金华的双龙洞》中"我们排队进入洞口，眼前豁然开朗"的"豁然开朗"形容心情突然高兴。解析：该题考查成语理解。题干表述错误，"豁然开朗"指由狭窄变开阔，形容视野突然开阔，而非心情。参考答案：×6.散文《白杨礼赞》中，白杨树象征边疆建设者坚强不屈的精神。解析：该题考查象征手法分析。题干表述正确，白杨树象征边疆建设者精神。参考答案：√7.散文《走月亮》中"月光照在溪面上，像撒了一把碎银"运用了比喻修辞手法。解析：该题考查修辞手法辨识。题干表述正确，将月光比作"碎银"，属于比喻修辞。参考答案：√8.散文《爬山虎的脚》中，作者通过"爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角"这句话，主要想说明爬山虎爬得很高。解析：该题考查说明性文本特征分析。题干表述错误，该句说明爬山虎脚形状，而非爬得高。参考答案：×9.散文《记金华的双龙洞》中，作者写道："我们排队进入洞口，眼前豁然开朗。"这里的"豁然开朗"形容地方突然变好。解析：该题考查成语理解。题干表述错误，"豁然开朗"指由狭窄变开阔，形容视野突然开阔，而非地方变好。参考答案：×10.在散文《白杨礼赞》中，作者将白杨比作"哨兵"，这样写有什么作用？解析：该题考查象征手法分析。题干表述正确，将白杨比作"哨兵"，赋予其守卫形象，属于象征手法。参考答案：√四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.散文《小草》中"小草，野火烧不尽，春风吹又生"表现了小草怎样的精神？请结合生活实际谈谈你的理解。参考答案：该句表现小草顽强不屈的精神。小草虽不起眼，但能在恶劣环境中生存，体现了生命力的顽强。生活中，就像我们遇到困难不放弃，像小草一样在逆境中成长。评分标准：答出"顽强不屈"（1分），结合生活实际谈理解（1分）。2.散文《雨中的树林》中，作者写道："雨点敲打着树叶，像无数小手在唱歌。"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？参考答案：运用了拟人修辞手法。将"雨点"比作"小手"，赋予其人的动作，生动形象地表现了雨中树林的动态美，使读者有身临其境之感。评分标准：答出"拟人"（1分），说明表达效果（1分）。3.散文《我的老师》中，作者回忆老师"总是用温暖的手抚摸我们的头"，这一细节描写有什么作用？参考答案：突出了老师对学生的关爱。通过动作描写"温暖的手抚摸头"，表现老师温柔慈爱的性格，拉近了师生距离，让读者感受到老师的温暖。评分标准：答出"突出关爱"（1分），说明描写作用（1分）。4.散文《爬山虎的脚》中，作者通过"爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角"这句话，主要想说明什么？参考答案：说明爬山虎脚的形状。作者用"蜗牛的触角"作比较，形象地表现了爬山虎脚的细小和形状特点，便于读者理解其形态特征。评分标准：答出"说明形状"（1分），说明说明方法（1分）。5.散文《记金华的双龙洞》中，作者写道："我们排队进入洞口，眼前豁然开朗。"这里的"豁然开朗"是什么意思？参考答案："豁然开朗"指由狭窄变开阔，形容视野突然开阔。此处表现进入双龙洞后，从狭窄通道到宽敞洞内的感受变化。评分标准：答出"由狭窄变开阔"（1分），结合语境解释（1分）。6.散文《白杨礼赞》中，白杨树象征什么精神？请结合课文内容说明。参考答案：白杨树象征边疆建设者坚强不屈、默默奉献的精神。课文用"力争上游""笔直""坚强不屈"等词语描写白杨，表现其不惧严寒、扎根边疆的精神品质。评分标准：答出"坚强不屈、默默奉献"（1分），结合课文内容说明（1分）。7.散文《走月亮》中"月光照在溪面上，像撒了一把碎银"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？参考答案：运用了比喻修辞手法。将月光比作"碎银"，生动形象地表现了月光的皎洁和溪面的平静，使读者有身临其境之感。评分标准：答出"比喻"（1分），说明表达效果（1分）。8.散文《爬山虎的脚》中，作者通过"爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角"这句话，主要想说明什么？参考答案：说明爬山虎脚的形状。作者用"蜗牛的触角"作比较，形象地表现了爬山虎脚的细小和形状特点，便于读者理解其形态特征。评分标准：答出"说明形状"（1分），说明说明方法（1分）。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读散文《小草》片段："小草，野火烧不尽，春风吹又生。它没有花朵的艳丽，没有树木的挺拔，却用顽强的生命力装点着大地。"（1）这段话表现了小草怎样的精神？（2）请结合生活实际谈谈你的理解。参考答案：（1）表现了小草顽强不屈的精神。（2）生活中，就像我们遇到困难不放弃，像小草一样在逆境中成长。比如考试失败后重新努力，就像小草被火烧后重新发芽。评分标准：（1）答出"顽强不屈"（2分）；（2）结合生活实际谈理解（2分）。2.阅读散文《雨中的树林》片段："雨点敲打着树叶，像无数小手在唱歌。我们踩着湿漉漉的叶子，听着雨声和鸟鸣，仿佛进入了一个神秘的森林世界。"（1）这段话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2）请仿照这种写法，写一个句子。参考答案：（1）运用了拟人修辞手法。将"雨点"比作"小手"，生动形象地表现了雨中树林的动态美，使读者有身临其境之感。（2）示例：阳光洒在麦田上，像金色的地毯铺展开来。评分标准：（1）答出"拟人"（2分），说明表达效果（2分）；（2）仿写句子符合要求（2分）。3.阅读散文《我的老师》片段："我的老师总是用温暖的手抚摸我们的头，她的声音像春风一样温柔。"（1）这段话表现了老师怎样的品质？（2）请结合生活实际谈谈你的理解。参考答案：（1）表现了老师温柔慈爱的品质。（2）生活中，就像我的老师在我生病时关心我，她的温暖让我感到安心。老师就像春风，给我们带来温暖和希望。评分标准：（1）答出"温柔慈爱"（2分）；（2）结合生活实际谈理解（2分）。4.阅读散文《爬山虎的脚》片段："爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角。它触着墙，就会像吸盘一样牢牢地扒住。"（1）这段话运用了什么说明方法？有什么作用？（2）请仿照这种写法，写一个句子。参考答案：（1）运用了打比方的说明方法。将爬山虎脚与蜗牛触角作比较，形象地表现了爬山虎脚的细小和形状特点，便于读者理解其形态特征。（2）示例：蚂蚁的触角像两根细小的探针，不断探索周围的环境。评分标准：（1）答出"打比方"（2分），说明作用（2分）；（2）仿写句子符合要求（2分）。5.阅读散文《记金华的双龙洞》片段："我们排队进入洞口，眼前豁然开朗。洞内光线昏暗，但墙壁上钟乳石形态各异，像龙鳞一样闪闪发光。"（1）这段话表现了什么特点？（2）请结合生活实际谈谈你的理解。参考答案：（1）表现了双龙洞的神奇和美丽。（2）生活中，就像我们去游乐园时，进入主题区域后眼前一亮，就像双龙洞的"豁然开朗"一样让人惊喜。评分标准：（1）答出"神奇美丽"（2分）；（2）结合生活实际谈理解（2分）。6.阅读散文《白杨礼赞》片段："白杨树笔直地站在高原上，像哨兵一样守护着边疆。它的枝干粗壮，叶子茂密，即使在风雪中也不动摇。"（1）这段话表现了白杨树怎样的精神？（2）请结合生活实际谈谈你的理解。参考答案：（1）表现了白杨树坚强不屈、默默奉献的精神。（2）生活中，就像边防战士在艰苦环境中坚守岗位，就像白杨一样坚强。他们无私奉献，保护着我们的家园。评分标准：（1）答出"坚强不屈、默默奉献"（2分）；（2）结合生活实际谈理解（2分）。7.阅读散文《走月亮》片段："月光照在溪面上，像撒了一把碎银。我们沿着溪边散步，听着流水声，感受着月光的温柔。"（1）这段话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2）请仿照这种写法，写一个句子。参考答案：（1）运用了比喻修辞手法。将月光比作"碎银"，生动形象地表现了月光的皎洁和溪面的平静，使读者有身临其境之感。（2）示例：阳光照在沙滩上，像金色的地毯铺展开来。评分标准：（1）答出"比喻"（2分），说明表达效果（2分）；（2）仿写句子符合要求（2分）。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.C4.C5.A6.C7.A8.C9.A10.C二、填空题1.顽强不屈12.拟人13.关爱14.打比方15.地方开阔16.坚强不屈17.比喻18.爬山虎脚形状像蜗牛触角19.地方开阔20.象征坚强不屈三、判断题1.×22.√23.×24.√25.×26.√27.√28.×29.×30.√四、简答题1.表现小草顽强不屈的精神。小草虽不起眼，但能在恶劣环境中生存，体现了生命力的顽强。生活中，就像我们遇到困难不放弃，像小草一样在逆境中成长。2.运用了拟人修辞手法。将"雨点"比作"小手"，赋予其人的动作，生动形象地表现了雨中树林的动态美，使读者有身临其境之感。3.突出了老师对学生的关爱。通过动作描写"温暖的手抚摸头"，表现老师温柔慈爱的性格，拉近了师生距离，让读者感受到老师的温暖。4.说明爬山虎脚的形状。作者用"蜗牛的触角"作比较，形