2026年教师招聘考试真题

2026年教师招聘考试真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.2025年9月教育部、人力资源和社会保障部、全国总工会联合印发《关于进一步加强新时代中小学师德师风建设的实施意见》，明确要求将（）作为教师入职资格核查的首要必填项，未通过相关审核人员一律不得办理入职手续。A.学历背景核验B.全国统一教师师德档案核查C.教师资格证真伪验证D.无犯罪记录证明开具2.2022年印发的《义务教育课程方案》截至2026年已进入全面落地深化阶段，方案明确要求义务教育阶段劳动课程的课时占比需达到总课时的（），各地不得随意挤占劳动课程课时。A.3%-5%B.6%-8%C.10%-12%D.15%-18%3.某小学教师在讲解“圆柱体积计算公式”相关内容时，没有直接抛出推导过程，而是给学生提供了橡皮泥、量杯、刻度尺等工具，引导学生分组自行探索不同测量方式下的体积计算逻辑，最终自主总结出通用公式，该教学行为符合建构主义学习理论中（）的核心要求。A.支架式教学B.抛锚式教学C.随机通达教学D.探究式学习4.2025年11月教育部印发《中小学人工智能教育应用伦理指南》，明确提出所有中小学不得使用人工智能技术替代教师完成核心教学环节，下列选项中不属于禁止AI直接替代的核心环节是（）。A.一对一师生情感沟通与思想引导B.未成年人个性化心理健康评估C.客观类作业自动批改与学情数据汇总D.学生品德发展阶段性评价5.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》相关规定，教师对违规违纪学生实施“安排专门的德育导师进行为期不少于一周的行为规范训导”，属于教育惩戒层级中的（）。A.一般教育惩戒B.较重教育惩戒C.严重教育惩戒D.专项教育惩戒6.某初中生在期末考试中为了取得满分偷偷夹带小抄，被监考老师发现后主动认错，班主任没有直接通报批评，而是结合该生平时热爱班级志愿服务的表现，安排其担任为期两周的“考场纪律宣传大使”，协助年级组完成考风考纪的宣讲工作，该教育行为最符合下列哪一德育原则？A.知行统一原则B.正面疏导原则C.依靠积极因素克服消极因素原则D.教育影响一致性原则7.2026年全国教师公开招聘考试统一笔试大纲调整后，明确要求新入职教师需掌握跨学科主题学习设计能力，义务教育阶段每门学科用于跨学科主题学习的课时占比不得低于本学科总课时的（）。A.5%B.10%C.15%D.20%8.根据维果茨基的“最近发展区”理论，下列教学场景设计最符合该理论核心要求的是（）。A.教师按照课程标准要求给学生讲解基础知识点，所有学生都能独立完成对应的课后习题B.教师给学生布置远超课标要求的竞赛类题目，倒逼学生自主探索高阶解题思路C.教师设计分层任务，学生在同伴或教师的适度协助下可以完成超出其现有独立能力边界的拓展任务D.教师完全放开课堂，让学生按照自己的兴趣随意选择学习内容和学习进度9.2025年教育部发布的《全国义务教育质量监测报告》显示，我国中小学生平均课外阅读时长较2022年提升37%，但仍有21.7%的六年级学生未达到课标要求的课外阅读总量标准，义务教育语文课程标准明确要求六年级学生累计课外阅读总量需达到（）万字以上。A.100B.150C.200D.25010.某小学教师刚接手新班级时，没有急于制定班级管理制度，而是利用两周时间观察所有学生的行为习惯，组织全班学生共同讨论民主制定班级公约，每个学生都可以对公约内容提出修改意见，最终形成所有成员共同认可的执行规则，该班级管理模式属于（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理11.根据艾宾浩斯遗忘曲线的研究结论，学生学习新知识后遗忘的速度呈现出的规律是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.匀速递减D.无规律波动12.2026年起全国全面推行教师职称评审向一线乡村教师倾斜政策，明确要求在乡村学校任教满（）年的教师，符合基本申报条件即可不受岗位结构比例限制直接申报高级职称。A.10B.20C.25D.3013.学生在学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等具体概念之后，再学习“水果”这一上位概念，这种学习方式属于奥苏贝尔提出的（）。A.下位学习B.上位学习C.并列组合学习D.符号学习14.《中华人民共和国未成年人保护法》2025年修订版明确要求，学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，上述场所距离校园正门的最小步行距离不得低于（）米。A.100B.200C.300D.50015.某学生解题时习惯用多种思路尝试探索不同的解法，不局限于标准答案的固有路径，这种认知风格属于（）。A.场依存型B.场独立型C.辐合型D.发散型16.2025年教育部印发的《关于加强新时代中小学生体质健康管理的通知》明确要求，各地中小学必须保障学生每天校内校外体育活动总时长不低于（）小时，未达标的学校不得参与各类评优评先。A.1B.1.5C.2D.2.517.教师在教学过程中针对学生的课堂表现实时给予口头反馈、手势提示，及时调整后续教学节奏，这种评价方式属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价18.下列教育学家的观点中，不属于实用主义教育思想核心主张的是（）。A.教育即生活B.学校即社会C.做中学D.教育即永恒再生产19.2026年新版《中小学班主任工作规定》明确要求，教师担任班主任期间需将班主任工作作为主业，中小学班主任津贴标准不得低于当地教师月平均基本工资的（）。A.10%B.20%C.30%D.40%20.某学生因为某次在语文课上积极回答问题得到老师的当众表扬之后，后续在所有课程的课堂上都主动举手回答问题，这种现象属于巴甫洛夫经典条件反射理论中的（）。A.刺激分化B.刺激泛化C.条件消退D.高级条件反射二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有两项或两项以上符合题目要求，错选、少选、多选均不得分）1.2025年教育部印发《关于建立中小学校课后服务长效机制的意见》，明确要求各地课后服务需拓展多元供给内容，除了常规的学业答疑之外，还需覆盖下列哪些服务板块？A.普惠性延时托管服务，覆盖接娃困难家庭的刚性需求B.特色社团服务，开设科技创新、艺术美育、体育锻炼等多元课程C.实践研学服务，结合地方资源设计户外实践、劳动教育等主题活动D.学科培优服务，针对学有余力的学生提前讲解超纲的初中高中知识点2.2022版义务教育课程方案提出“教学评一体化”核心要求，下列属于该要求的实施要点的有？A.教师教学设计阶段同步明确对应的评价目标，避免教学与评价脱节B.评价主体覆盖教师、学生、同伴多个维度，不局限于单一考试分数评价C.评价方式全程嵌入教学环节，不只是在学期末集中开展终结性评价D.所有学科全部取消纸笔考试，全部采用过程性档案袋评价替代原有考核方式3.下列属于教师职业倦怠三维度模型核心构成要素的有？A.情绪衰竭，教师个体情感资源过度消耗，出现疲惫感高、工作热情丧失的状态B.去人格化，教师刻意与学生保持距离，对工作对象采取冷漠忽视的态度C.个人成就感降低，教师对自身工作的意义和价值评价下降，产生消极怠工情绪D.职业流动意愿提升，教师主动选择跨区域跨岗位流动寻找更优质的工作机会4.2025年我国全面推进“县域内义务教育优质均衡创建工作”，对应的核心考核指标包括下列哪些内容？A.县域内所有学校的生均教学及辅助用房面积、生均图书册数全部达到省定标准B.县域内学校之间的骨干教师配置差异系数低于15%C.所有乡镇学校都配备符合标准的音体美劳专任教师，无学科教师结构性缺编D.所有学校的中考高考升学率全部达到县域统一标准，杜绝校际学业成绩差异5.下列属于中小学生心理健康教育核心工作内容的有？A.定期开展学生心理状态筛查，建立动态更新的学生心理健康档案B.针对存在情绪障碍、行为偏差的学生开展一对一的心理疏导干预C.将心理健康课程纳入校本课程体系，每两周至少开设1课时专项课程D.对存在重度心理疾病的学生直接要求其退学，避免影响其他学生正常学习6.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》相关要求，下列行为属于明确禁止的违规行为的有？A.教师有偿给学生补课，或者诱导学生参加校外付费培训机构的课程B.教师在教育教学过程中出现言行不当，发表违背国家政策方针的错误言论C.教师在教师节期间收受学生家长赠送的价值50元的手工自制贺卡D.教师在课堂上刁难、歧视后进生，对学生实施体罚或者变相体罚7.建构主义学习理论提出的四大核心要素包括下列哪些选项？A.情境创设B.协作会话C.意义建构D.教师灌输8.下列关于新课程改革背景下的师生关系描述正确的有？A.师生之间是民主平等的对话关系，教师不再是课堂的绝对权威B.教师是学生学习的引导者、合作者，而不是单纯的知识传递者C.学生是课堂的主体，所有教学内容完全由学生自主决定D.师生之间需要建立相互尊重、相互理解的情感联结，构建良好的沟通机制9.下列属于元认知策略的核心构成部分的有？A.计划策略，学生在学习之前明确学习目标、规划学习流程B.监控策略，学生在学习过程中实时跟踪自身的学习进度、调整学习方法C.调节策略，学生发现学习效果不佳时及时修正学习计划，弥补知识漏洞D.资源管理策略，学生利用周边的图书馆、互联网等资源获取学习资料10.2026年新版中小学安全教育指导纲要明确要求，中小学需常态化开展下列哪些安全主题教育活动？A.防溺水、交通安全、消防安全等日常安全常识教育B.校园欺凌防治教育，引导学生掌握自我保护的合理方式C.网络沉迷防治教育，引导学生养成健康的数字产品使用习惯D.极端天气应对、突发公共事件逃生等应急演练活动三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分，请在对应题号后判断正误，正确填“对”，错误填“错”）1.2026年我国全面实现义务教育阶段教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的刚性目标，该政策已经实现全国所有县域全覆盖。2.非正式群体在班级管理过程中只会产生消极作用，教师必须及时取缔班级中所有的非正式群体。3.根据《中华人民共和国义务教育法》相关规定，义务教育阶段学校不得将学生按考试成绩分设重点班和非重点班。4.人工智能技术在教学中的广泛应用可以完全替代教师的所有工作环节，未来教师职业将会彻底消失。5.根据耶克斯-多德森定律，对于难度较高的学习任务，学生的最佳动机水平应该处于中等偏低的区间，过高的动机会降低学习效率。6.2025年教育部明确要求所有义务教育阶段学校不得给家长布置任何形式的作业，不得要求家长批改学生的纸笔作业。7.素质教育的核心要求是取消所有考试，让学生完全自由发展，不需要学习系统的学科知识。8.班级平行管理模式的核心理论来源是马卡连柯的“平行教育影响”思想，通过集体的力量来影响个体学生的发展。9.学生的学习过程不是被动接受知识的过程，而是主动建构知识体系的过程。10.教师职业道德修养的核心目标是做到“慎独”，即使没有外界监督的情况下，也能自觉按照教师职业道德规范的要求行事。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述2022版义务教育课程方案提出的教学评一体化核心实施要求。2.简述影响学生学习迁移效果的主要因素。3.简述《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定的较重教育惩戒的适用情形与具体实施方式。4.简述中小学应用AI开展学情分析时需要遵守的三个核心伦理边界。五、论述题（本大题共1小题，15分）结合2025年教育部印发的《关于建立中小学校课后服务长效机制的意见》相关政策要求，论述“双减”背景下中小学课后服务从“全覆盖”向“高质量”转型的具体实施路径，要求内容贴合基础教育实际，逻辑清晰，可落地性强。六、材料分析题（本大题共1小题，15分）阅读下列材料，回答对应问题：材料一：某城区公办小学2025年引入AI智慧教学系统之后，自动为所有学生生成个性化错题本，系统自动汇总不同班级、不同学生的知识掌握漏洞，生成学情分析报告，显著降低了教师批改客观类作业的工作量。但运行半年之后有多名家长反映，部分教师过度依赖AI工具，直接使用AI生成的课件上课，完全不结合所教班级的学生特点调整内容，甚至用AI生成的套话替代教师的手写作文评语，整堂课师生互动时长从原来的15分钟降到不足3分钟，不少学生表示感受不到老师对自己的关注，学习积极性明显下降。材料二：某县域公办初中2026年开始推行跨学科主题学习改革，设计了“家乡传统非遗技艺活化”的系列项目化学习内容，整合语文、历史、美术、劳动四个学科的知识点，组织学生走访本地非遗传承人，实地调研传统技艺的发展现状，最终产出主题调研报告、非遗宣传海报、文创产品设计方案三类成果，学生参与度从原来的42%提升到96%。但改革推进过程中也有部分家长提出反对意见，认为跨学科学习占用了主课的复习时间，会影响学生的中考成绩，要求学校取消相关活动，把全部课时留给学科刷题训练。问题：第一，结合教育综合知识相关理论，分析上述两个案例中的可取之处与存在的共性问题；第二，结合新时代基础教育改革的相关政策要求，谈谈基层学校如何平衡技术赋能、素养培育与学业质量提升三者的关系，破解当前基础教育改革中的现实矛盾。参考答案及详细解析：单项选择题部分：1.B，解析中明确2025年9月三部委联合印发的师德师风建设实施意见首次搭建全国统一的教职工师德动态管理系统，将师德档案核查设置为入职第一流程，其余三项均为常规核验项，不属于该文件新增的首要硬性要求；2.B，解析对应义务教育课程方案总课时数据，6%-8%的劳动课时占比为2025年全国义务教育落地监测公报明确的刚性考核指标，要求各地劳动课程开设率年度达标率不低于98%；3.D，教师引导学生自主探索推导公式的行为符合探究式学习的核心定义，支架式教学需要提前为学生搭建逐步消退的学习脚手架，抛锚式教学需要以真实问题场景作为锚点，随机通达教学需要学生多次不同维度接触同一知识点，均不符合题干描述；4.C，客观类作业自动批改属于教育部明确允许AI替代的常规事务性工作，其余三项均属于禁止AI直接替代的涉及未成年人思想、心理、情感发展的核心环节；5.B，安排专门德育导师开展一周以上行为训导属于较重教育惩戒的7类法定情形之一，一般教育惩戒包括点名批评、课后教导等，严重教育惩戒仅适用于高中阶段学生，包含停课停学等处理方式；6.C，班主任利用学生热爱志愿服务的积极因素引导其修正错误行为，符合依靠积极因素克服消极因素的德育原则；7.B，2026年新调整的教师招聘笔试大纲明确跨学科主题学习课时占比不低于本学科总课时的10%，对应约每学期2-3个主题项目；8.C，最近发展区核心定义是学生现有独立解决问题的水平和潜在可达到的水平之间的区间，在他人协助下完成任务是该理论的核心应用场景；9.C，义务教育语文课程标准明确1-6年级累计课外阅读总量不低于200万字，7-9年级累计不低于260万字；10.C，全班学生共同讨论制定班级公约的管理模式属于民主管理，核心是所有学生都参与到班级规则制定过程中；11.B，艾宾浩斯遗忘曲线证明遗忘呈现先快后慢的规律，学习结束1小时后遗忘量就超过50%，要求学生及时开展复习巩固；12.B，乡村教师任教满20年不受岗位比例限制申报高级职称是2026年全国全面落地的倾斜政策，进一步破解乡村教师职称评审难的问题；13.B，下位学习是新概念包含在原有认知结构中，上位学习是新概念的涵盖范围超出原有概念，“水果”的概念层级高于“苹果”“香蕉”，属于典型的上位学习；14.B，2025年修订版未成年人保护法明确校园周边200米红线管控要求，所有不适宜未成年人的场所不得进入该范围；15.D，发散型认知风格的核心特征是从多个维度探索问题解法，不局限于单一标准答案，和辐合型认知风格形成对应；16.C，中小学生每天校内外体育活动总时长不低于2小时是体质健康管理的刚性要求，其中校内体育活动时长不得低于1小时；17.B，形成性评价嵌入教学全流程，实时反馈调整教学节奏，区别于学期末开展的总结性评价；18.D，教育即永恒再生产是马克思主义教育理论的相关观点，不属于杜威实用主义教育的核心主张；19.C，新版班主任工作规定明确班主任津贴标准不得低于当地教师月平均基本工资的30%，进一步提升班主任岗位吸引力；20.B，学生将单一场景下获得的表扬迁移到所有同类场景中，属于刺激泛化的现象，和刺激分化（区分不同场景的差异）形成对应。多项选择题部分：1.ABC，课后服务严禁开展超纲学科培优内容，D选项不符合双减政策要求；2.ABC，教学评一体化不要求全部取消纸笔考试，D选项表述错误；3.ABC，职业倦怠三维度不包含职业流动意愿提升，部分教师合理的跨区域流动是正常现象，不属于倦怠范畴；4.ABC，优质均衡创建不要求所有学校升学率统一，允许不同学校结合自身特色形成差异化的办学定位，D选项表述错误；5.ABC，存