《14 摩擦力》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学五年级上册_第1页
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文档简介

二、教材分析本节课是2026秋新教材苏教版五年级上册第四单元《常见的力》的重点课依据《义务教育小学科学课程标准(2022年版)》,结合本课教材内容与学4.态度责任感受摩擦力在生活中的普遍性，树立辩证看待科学现象的意识(摩擦力并非只有弊端);养成严谨求实、规范操作的实验习惯；学会用摩擦力知识解决生活四、教学重难点2.教学难点五、教学过程(一)情境体验，导入新课师：同学们滑动手掌时，有没有感觉到桌面有一种力在阻碍手掌运动?滚动见的力——摩擦力。为什么会有这种力?为什么滚动比滑动更省力?今天我们就(二)新知探究一：认识摩擦力，明确产生条件师：结合课本定义，思考：悬空下落的苹果，是否受到摩擦力?为什么?(三)新知探究二：探究影响摩擦力大小的因素师：第一组实验中，不同接触面的摩擦力大小有什么差异?说明了什么?(四)新知拓展：滑动摩擦与滚动摩擦及生活应用师：鞋底设计凹凸花纹，目的是什么?运用了什么原理?师：机器轴承添加润滑油、行李箱安装滚轮，分别是如何减小摩擦的?(五)课堂小结

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