2026秋湘鲁版小学英语三年级上册教学计划附进度表

页2026秋湘鲁版小学英语三年级上册教学计划一、指导思想严格依据义务教育英语课程标准要求，结合学校办学育人理念，聚焦学生英语学科核心素养发展，落实“以生为本”的教学理念，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养融入日常教学，面向全体学生，激发学生英语学习兴趣，帮助学生建立英语学习自信心，为后续英语学习奠定坚实基础。二、学情分析1.学生基本情况本学期授课对象为小学三年级学生，这是学生第一次正式接触系统的英语课程学习，对英语充满好奇感和新鲜感，整体学习热情较高。班级学生人数适中，学生来自不同的生活背景，学前接触英语的程度存在一定差异。2.认知特点三年级学生以具象思维为主，注意力集中时间较短（约15-20分钟），喜欢活泼、直观、互动性强的学习活动，对游戏、歌谣、动画、实物演示等形式接受度高，擅长通过模仿和体验学习新知识。3.现存问题部分学生没有学前英语基础，开口表达存在胆怯心理，不敢主动发言；学生注意力容易分散，课堂常规需要进一步规范；部分学生对英语发音的模仿准确性不足，尚未养成良好的英语学习习惯。4.改进方向从兴趣培养入手，降低入门难度，设计多层次互动活动，帮助基础薄弱的学生建立信心；强化课堂常规训练，逐步培养学生倾听、开口、模仿的良好学习习惯；关注个体差异，及时调整教学节奏，适配不同层次学生的学习需求。三、教材分析1.教材版本使用湘鲁版新教材小学英语三年级上册，教材符合义务教育英语课程标准要求，贴合三年级学生年龄特点和认知规律。2.知识体系本册教材共分为3个模块，9个新授单元，每个模块设置单元复习与检测内容，整体知识体系循序渐进：Module1MakingFriends：围绕结交新朋友主题，学习见面打招呼、自我介绍、问候的基础表达，涵盖Hello!、Nicetomeetyou!、Howareyoutoday?核心句型。Module2MeetingPeople：围绕介绍家庭成员与职业、描述外貌主题，学习She/He的人称用法，学习职业、家庭成员、外貌相关词汇与句型。Module3KeepingPets：围绕喜爱宠物、描述宠物主题，学习一般疑问句Doyoulike...?、Therebe句型的问答，学习数字、动物相关词汇。3.单元重难点模块单元单元重点单元难点Module1MakingFriendsUnit1Hello!掌握问候、自我介绍基础词汇与句型准确发音，敢于开口表达Module1MakingFriendsUnit2Nicetomeetyou!掌握初次见面礼貌用语正确运用交际用语完成情景对话Module1MakingFriendsUnit3Howareyoutoday?掌握日常问候与应答句型准确区分不同情景下的问候表达Module1MakingFriends本单元复习与测试梳理模块核心词汇句型整合模块知识完成综合表达Module2MeetingPeopleUnit4Sheismygrandmother掌握家庭成员词汇，掌握Sheis...句型准确区分人称代词She/He的用法Module2MeetingPeopleUnit5Heisacook掌握常见职业词汇，掌握Heisa...句型职业词汇发音准确，情景中正确运用句型Module2MeetingPeopleUnit6Hishairisshort掌握外貌描述词汇，掌握形容词用法正确使用形容词描述人物外貌Module2MeetingPeople本单元复习与测试梳理模块核心词汇句型整合知识完成人物介绍Module3KeepingPetsUnit7Doyoulikebirds?掌握常见动物词汇，掌握Doyoulike...?问答句型一般疑问句的正确升调发音与答语运用Module3KeepingPetsUnit8Howmanydogsarethere?掌握1-10数字词汇，掌握Therebe句型准确识别数字，正确使用Therebe句型提问作答Module3KeepingPetsUnit9Ihaveawhiterabbit掌握描述宠物的句型和颜色词汇综合运用多个形容词描述宠物Module3KeepingPets本单元复习与测试梳理模块核心词汇句型综合运用模块知识完成宠物介绍4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、动画视频资源辅助发音教学；结合教材活动设计，拓展生活中真实的交际情景；开发利用班级学生资源、生活常见物品资源，将教材内容和学生实际生活结合，增强学习的真实性和趣味性。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1Hello!能听懂、会说Hello/Hi,I'm...，能正确认读词汇了解英语国家见面打招呼的基本礼仪能区分中英文打招呼的表达差异，培养初步对比思维能跟录音模仿发音，主动参与课堂开口活动Unit2Nicetomeetyou!能听懂、会说Nicetomeetyou!并正确应答了解初次见面的礼貌礼仪，养成礼貌交际习惯能根据不同情景选择合适的打招呼用语，培养情景判断思维能和同伴结对练习对话，初步养成合作学习习惯Unit3Howareyoutoday?能听懂、会说Howareyou?及常见应答语，正确认读词汇了解日常问候的文化习惯，体会关心他人的意识能根据不同场合选择合适问候语，提升场景适配思维能主动纠正自身发音，初步养成反思学习习惯Unit4Sheismygrandmother能听懂、会说家庭成员词汇，运用Sheis...句型介绍了解英语国家家庭成员称谓，体会家庭的意义能区分不同家庭成员身份，培养分类思维能借助图片记忆词汇，初步掌握直观记忆法Unit5Heisacook能听懂、会说常见职业词汇，运用Heisa...句型介绍了解不同职业的社会价值，培养尊重劳动者的意识能对应人物与职业，提升对应思维能力能在生活中观察发现不同职业，养成联系生活学习的习惯Unit6Hishairisshort能听懂、会说外貌形容词，运用简单句型描述外貌了解外貌描述的礼貌用语，养成尊重他人的意识能从不同维度描述人物特征，培养发散思维能总结形容词用法，初步养成归纳学习习惯Unit7Doyoulikebirds?能听懂、会说动物词汇，运用Doyoulike...?完成问答了解爱护动物的意识，培养保护小动物的观念能表达自身喜好，培养自主表达思维能借助歌谣记忆词汇，掌握歌谣记忆法Unit8Howmanydogsarethere?能听懂、会说1-10数字，运用Howmany...arethere?句型问答了解英语数字表达和中文的差异，体会数字文化能准确数数，培养逻辑计数思维能在生活中数一数物品，养成在生活中运用英语的习惯Unit9Ihaveawhiterabbit能听懂、会说颜色词汇，运用Ihave...句型描述宠物了解饲养宠物的基本责任，培养责任意识能从多个维度描述宠物特征，提升综合描述思维能自主整理单元词汇，初步养成整理知识的习惯五、教学目标1.知识与技能目标1.掌握本册9个单元的核心词汇，共计约80个常用词汇，能做到听辨准确、发音正确；2.掌握10个核心功能句型，能在对应情景中正确听懂、会说、会用，能完成简单日常对话；3.能听懂课堂简单指令，做出正确反应；能跟唱教材配套英语歌谣，能进行简单的英语展示。2.过程与方法目标1.通过模仿、游戏、结对练习等活动，体验英语学习过程，掌握基础的词汇记忆、对话练习方法；2.通过小组合作完成情景任务，初步提升合作交流、完成简单英语项目的能力；3.初步养成听录音模仿、开口说英语的学习习惯，逐步形成适合自身的英语入门学习方法。3.情感态度与价值观目标1.激发英语学习兴趣，建立英语学习自信心，消除开口表达的胆怯心理；2.培养礼貌交际、爱护动物、尊重他人的意识，初步了解不同文化的交际习惯；3.乐于参与课堂英语活动，敢于开口表达，逐步形成积极向上的学习态度。六、教学重难点1.教学重点1.掌握本册各单元核心词汇的正确发音，能准确认读；2.掌握本册核心功能句型，能在对应情景中正确运用进行简单交际；3.培养英语学习兴趣，建立良好的英语学习习惯。2.教学难点1.部分词汇发音的准确性，尤其是辅音连缀和特殊发音的模仿到位；2.人称代词She/He的正确区分运用，不同句型在情景中的正确适配；3.克服开口表达的胆怯心理，主动参与英语交际活动。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套单词卡片、句型卡片、教学挂图、录音机、多媒体投影设备自制教具人物头饰、家庭成员图片、职业图片、动物玩偶、动物图片、数字卡片学生学具学生自制单词卡片、家庭成员照片、宠物照片、彩色小卡片多媒体资源教材配套音频、动画视频、互动教学课件、英语启蒙儿歌视频八、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情景教学法，创设见面问候、介绍家人、讨论宠物等真实生活情景，让学生在情景中体验学习；采用全身反应法，借助动作、表情帮助学生理解词汇和指令，符合三年级学生认知特点；采用游戏教学法，设计开火车、猜一猜、结对竞赛等游戏，激发学生学习兴趣；采用模仿跟读法，借助标准音频帮助学生掌握正确发音。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层学习任务：基础层学生要求掌握核心词汇和句型，能完成基础的跟读和简单对话；提高层学生要求能熟练运用词汇句型，能独立完成简短对话展示；拓展层学生要求能综合多个单元知识，完成简单的话题介绍，满足不同层次学生的学习需求。3.重难点突破策略针对发音难点：采用多听多模仿、对比跟读、小组互助纠音的方式，逐个突破难发音词汇；针对句型运用难点：创设多层级情景练习，从师生示范到结对练习再到独立展示，逐步递进，帮助学生熟练掌握；针对开口胆怯问题：采用小组小范围展示、同桌结对练习、教师鼓励性评价的方式，逐步帮助学生建立表达信心。九、分层辅导方案层次辅导对象辅导内容辅导方式基础补差无学前英语基础、开口胆怯、词汇发音掌握较差的学生巩固核心词汇发音，练习核心句型跟读，培养基本课堂学习习惯每日5分钟个别跟读纠音，同桌结对互助，降低课堂展示要求，多鼓励表扬中等提升能掌握基础内容，但表达不够熟练灵活的学生增加句型练习机会，拓展简单的情景运用，提升表达流畅性课中多提问互动，安排小组展示任务，指导整理单元词汇知识优秀拓展基础扎实、学习兴趣浓厚、接受能力强的学生拓展相关主题词汇，练习简短话题表达，开展简单英语小故事欣赏安排小组展示组长任务，推荐合适的英语启蒙儿歌小故事，开展小话题展示活动十、培优补差计划1.培优计划对象：班级英语基础扎实、学习兴趣浓厚、接受能力较强的学生，约占班级人数15%-20%。内容：拓展单元主题相关词汇，指导学生尝试进行简短的话题自我介绍、人物介绍、宠物介绍；拓展欣赏简单英语启蒙儿歌、小故事，提升学生语感和语言运用能力。具体方式：利用每周课后服务时间开展30分钟培优拓展活动；布置拓展性小任务，比如制作英语单词海报、录制简短英语自我介绍视频；课堂中安排拓展性提问，为培优学生提供展示机会。2.补差计划对象：班级没有学前英语基础、发音掌握较慢、不敢开口表达的学生，约占班级人数15%-20%。内容：巩固单元核心词汇发音，落实核心句型的跟读练习，帮助学生建立课堂学习常规，培养开口说英语的信心。具体方式：利用每日课前5分钟或课后服务时间进行个别辅导，一对一纠音；安排同桌“一帮一”互助结对，帮助基础薄弱学生参与课堂活动；课堂设计基础型问题，优先提问补差学生，多给予鼓励性评价，逐步建立学习信心。十一、教学进度安排（2026秋-共21周，截止2027年1月26日）根据2026年秋季开学安排，9月1日开学，本学期共21教学周，包含法定节假日、秋假，设置期中、期末检测节点，具体安排如下：周次时间范围教学内容课时安排备注19.1-9.6开学第一课+Module1Unit1Hello!3课时开学常规教育29.7-9.13Unit1巩固练习+Unit2Nicetomeetyou!3课时39.14-9.20Unit2巩固练习+Unit3Howareyoutoday?3课时中秋节假期（1天）49.21-9.27Unit3巩固练习+Module1复习3课时59.28-10.4Module1单元检测+讲评2课时国庆节假期（4天）610.5-10.11Module2Unit4Sheismygrandmother3课时国庆假期后返校710.12-10.18Unit4巩固练习+Unit5Heisacook3课时秋假（1天）810.19-10.25Unit5巩固练习+Unit6Hishairisshort3课时910.26-11.1Unit6巩固练习+Module2复习3课时1011.2-11.8Module2单元检测+讲评+期中复习3课时1111.9-11.15期中考试+试卷讲评3课时期中检测节点1211.16-11.22Module3Unit7Doyoulikebirds?3课时1311.23-11.29Unit7巩固练习+Unit8Howmanydogsarethere?3课时1411.30-12.6Unit8巩固练习+Unit9Ihaveawhiterabbit3课时1512.7-12.13Unit9巩固练习+Module3复习3课时1612.14-12.20Module3单元检测+讲评3课时1712.21-12.27全册词汇专项复习3课时元旦假期（1天）1812.28-1.3全册句型专项复习+情景交际专项复习3课时元旦假期后返校191.4-1.10综合模拟检测（一）+讲评3课时201.11-1.17综合模拟检测（二）+讲评+个性化查漏补缺3课时211.18-1.26期末考试+期末讲评收尾3课时期末检测节点，1月27日前完成学期工作说明：每周安排3课时英语教学，总课时63课时，节假日顺延调整，进度可根