2026秋小学教科版（广州）（新教材） 英语六年级上册（英语口语）教学计划附进度表

页2026秋教科版（广州）六年级上册英语教学计划一、指导思想严格依据义务教育英语课程标准要求，结合学校"生本赋能，全面发展"办学理念，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力），坚持"以生为本"教学理念，遵循六年级学生语言发展规律，搭建分层化、情境化、活动化的英语学习平台，帮助学生在真实语境中提升综合语言运用能力，落实立德树人根本任务。二、学情分析1.学生基本情况六年级学生经过五年系统英语学习，已经掌握基础英语词汇和简单句型，具备初步的听说读写能力，班级整体学习氛围积极，约70%学生能主动完成学习任务，参与课堂互动。2.认知特点六年级学生抽象思维开始发展，对贴近生活的情境化话题兴趣浓厚，具备一定的自主探究和合作交流能力，喜欢通过游戏、情景表演、小组任务等活动学习英语，能初步梳理知识结构。3.现存问题学生两极分化较为明显：部分优生已经具备较强的语言输出能力，但缺乏语篇拓展训练；中等学生掌握基础知识，但灵活运用能力不足，口语表达不敢开口；学困生存在词汇量不足、基础语法概念模糊、听说读写能力薄弱的问题；部分学生缺乏良好的英语阅读习惯，自主学习能力有待提升。4.改进方向落实分层教学，针对不同水平学生设计适配的学习任务；强化听说先行，创设真实表达情境，鼓励学生开口；培养学生自主记词、阅读的学习习惯；通过小组合作互助缩小两极差异。三、教材分析1.教材基本信息教材版本：教科版（广州）六年级上册（2026秋新教材），本册共7个新课单元加1个复习单元，话题涵盖情绪管理、人际沟通、合作解决问题、宠物选择、理性购物、环保行动、安全防护七个贴近学生生活的主题，复习单元围绕情境任务整合全册知识。2.知识体系本册知识体系围绕"人与自我""人与社会""人与自然"三大主题语境搭建：词汇以话题词汇分类积累为主，覆盖情绪、沟通、合作、购物、环保、安全等多个场景；语法渗透了形容词比较级、情态动词、提建议句型、一般现在时和现在进行时的综合运用等内容；语篇涵盖对话、短文、应用文等多种体裁，侧重训练学生获取信息、表达观点的能力。3.单元重难点梳理单元教学重点教学难点Unit1IAmAngry情绪类词汇、表达情绪的句型能用正确句型描述情绪并给出合理建议Unit2TalkItOut沟通类话题词汇、沟通相关表达能围绕矛盾场景组织语言完成对话沟通Unit3WorkItOutTogether合作解决问题的常用表达能小组合作设计解决问题的方案并用英语表述Unit4CatorDog?宠物相关词汇、选择表达句型能对比不同事物并清晰阐述选择理由Unit5ShopSmart购物相关词汇、理性购物表达能在模拟购物场景中正确运用用语，理解理性购物的意义Unit6KeepItGreen环保类词汇、环保行动表达能围绕环保主题写简短的倡议内容Unit7PlayItSafe安全相关词汇、安全规则表达能识别不同场景的安全隐患并用英语给出提醒ReviewAGiftforGrandpa整合全册知识点完成情境任务能综合运用全册知识完成真实语用任务4.教材资源利用充分利用教材配套音频、视频资源训练学生听说能力；结合教材活动设计拓展真实生活场景，比如购物单元布置超市调查任务、环保单元布置校园垃圾分类调查；整合网络公开优质情境素材、绘本资源拓展语篇阅读，补充单元话题相关文化内容，丰富教学资源。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1IAmAngry掌握情绪词汇，能听懂、说出、写出情绪表达句型理解不同文化中情绪表达的共性与差异，学会合理表达情绪能分析生气情绪产生的原因，梳理合理的调节方法能自主整理情绪类词汇，用词汇表格分类记忆Unit2TalkItOut能运用沟通用语完成情景对话，听懂不同沟通场景的对话理解主动沟通在人际交往中的重要性，尊重不同的沟通方式能分析矛盾产生的原因，推导不同沟通方式的结果能和同伴合作编排沟通情景对话，在练习中提升表达Unit3WorkItOutTogether掌握合作类表达，能口头描述合作解决问题的过程理解团队合作的意义，培养集体意识能多角度思考问题，找到多种解决问题的方案能在小组任务中分工合作，主动承担自身任务Unit4CatorDog?掌握宠物相关词汇，能运用比较句型阐述选择理由了解不同国家宠物饲养的文化，培养爱护动物的意识能对比不同选项的优缺点，有条理的阐述自己的观点能通过查阅资料整理不同宠物的特点，自主完成预习任务Unit5ShopSmart掌握购物用语，能在模拟场景中完成购物对话理解理性消费的意义，养成不乱花钱的消费习惯能对比不同商品的性价比，做出合理的购物选择能完成家庭购物清单调查，在实践中积累购物词汇Unit6KeepItGreen掌握环保词汇，能写简短的环保行动倡议树立绿色环保意识，理解全球环保的共同责任能发现生活中的不环保行为，提出可行的改进方案能小组合作完成校园环保调查，整理调查结果并展示Unit7PlayItSafe掌握安全类词汇，能说出不同场景的安全规则理解安全生活的重要性，养成遵守安全规则的习惯能识别不同场景的安全隐患，推导危险行为的后果能和同伴合作制作安全宣传海报，自主收集安全相关词汇ReviewAGiftforGrandpa综合运用全册知识完成情境任务，提升综合语用能力体会亲情的重要性，养成关心长辈的意识能整合已有知识解决真实问题，提升综合思维能力能自主梳理全册知识框架，总结自己的学习收获五、教学目标1.知识与技能目标1）掌握本册七个单元约200个核心词汇、20个重点句型，能正确听、说、读、写；2）理解本册渗透的语法知识，能在具体语境中正确运用；3）能读懂对应难度的话题语篇，获取关键信息，能写50-80词左右的话题短文；4）能围绕单元话题进行连贯的口语表达，完成情景对话和简单发言。2.过程与方法目标1）通过情境创设、小组合作、任务探究等活动，提升学生语言运用和合作探究能力；2）引导学生掌握分类记词、语篇阅读圈画关键信息等学习方法，培养自主学习能力；3）通过分层任务设计，让不同水平学生都能在学习过程中获得成功体验，提升学习信心。3.情感态度与价值观目标1）培养学生学习英语的持续兴趣，乐于开口表达英语；2）引导学生形成合理表达情绪、主动沟通、团队合作、理性消费、绿色环保、注意安全的正确观念，提升综合素质；3）培养学生爱护动物、关心长辈的良好意识，落实立德树人目标。六、教学重难点1.教学重点1）本册核心话题词汇和重点句型的掌握；2）在真实语境中正确运用所学英语进行听说读写活动；3）培养学生良好的英语学习习惯，落实核心素养培养目标。2.教学难点1）学生能围绕单元话题连贯组织语言，完成口语表达和书面写作；2）缩小班级两极分化，帮助学困生夯实基础，提升优生拓展能力；3）引导学生将所学知识运用到真实生活中，实现语言运用能力的真实提升。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套音频播放器、单词卡片、句型卡片、教学挂图、多媒体课件活动学具小组任务单、词汇分类整理本、情景表演道具、调查记录表拓展资源单元话题配套简易绘本、拓展视频、环保/购物/安全主题宣传海报材料评价工具课堂表现评价表、单元过关检测卷、成长记录袋八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，创设贴近学生生活的真实话题情境，让学生在语境中学习语言；采用任务驱动教学法，设计分层小组任务，让学生在完成任务的过程中运用语言；采用交际教学法，突出听说训练，鼓励学生多开口互动；采用自主探究法，引导学生自主梳理知识，培养学习能力。2.分层教学策略针对不同水平学生设计分层学习目标：学困生以掌握核心词汇、基础句型为目标，完成基础听说读写任务；中等学生以能灵活运用基础句型，完成简单语篇读写为目标；优生以拓展话题语篇阅读、连贯表达观点为目标。课堂提问、作业设计都对应分层要求，让每个学生都能获得适配的发展。3.重难点突破策略对于词汇教学，采用分类记忆、语境记忆、游戏巩固的方式，突破词汇记背难的问题；对于句型运用，采用"范例展示-模仿练习-情境创作"的递进式训练，帮助学生从会读到会用；对于语篇写作，采用"提纲搭建-小组互评-修改完善"的步骤，降低写作难度，提升写作能力；针对两极分化问题，采用小组互助结对的方式，优生带学困生共同完成任务，实现共同进步。九、分层辅导方案层级辅导对象辅导内容辅导方式培优层班级英语成绩前20%，学习能力强的学生拓展单元话题相关的课外阅读，训练观点表达能力，开展英语小演讲、小写作训练，提升综合语用能力每周开展一次拓展阅读活动，布置拓展写作任务，进行一对一点评，指导学生参与英语相关实践活动提高层班级中等水平学生巩固单元核心知识，强化句型运用训练，提升阅读和写作的规范性，解决知识漏洞课堂针对性提问，课后布置针对性练习，每周开展一次小组互助过关，及时纠正错误补差层班级基础薄弱的学困生夯实核心词汇、基础句型的过关，训练基本听说能力，补全之前年级的知识漏洞建立结对互助机制，每日过关5个核心词汇，每两周过关一个单元基础句型，利用课后服务时间进行一对一基础辅导十、2026秋教学进度安排表（共21周，截止2027年1月26日）周次起止日期教学内容课时安排备注（节点/假日）12026.8.31-2026.9.6开学第一课六年级上册绪论Unit1IAmAngry词汇教学3课时开学报到中秋节假期（9.4-9.6）22026.9.7-2026.9.13Unit1句型教学对话教学单元小结与检测4课时32026.9.14-2026.9.20Unit2TalkItOut词汇句型教学4课时42026.9.21-2026.9.27Unit2对话语篇教学单元小结与检测4课时52026.9.28-2026.10.4Unit3WorkItOutTogether词汇教学2课时国庆节假期（10.1-10.4）62026.10.5-2026.10.11Unit3句型对话教学3课时秋假（10.5-10.7，调休后）72026.10.12-2026.10.18Unit3语篇教学单元小结检测4课时82026.10.19-2026.10.25Unit4CatorDog?词汇句型教学4课时92026.10.26-2026.11.1Unit4对话语篇教学单元小结检测4课时102026.11.2-2026.11.8期中复习期中考试3课时期中考试112026.11.9-2026.11.15试卷讲评Unit5ShopSmart词汇教学4课时122026.11.16-2026.11.22Unit5句型对话语篇教学4课时132026.11.23-2026.11.29Unit5单元小结检测Unit6KeepItGreen词汇教学4课时142026.11.30-2026.12.6Unit6句型对话语篇教学4课时152026.12.7-2026.12.13Unit6单元小结检测Unit7PlayItSafe词汇教学4课时162026.12.14-2026.12.20Unit7句型对话教学4课时172026.12.21-2026.12.27Unit7语篇教学单元小结检测4课时182026.12.28-2027.1.3ReviewAGiftforGrandpa单元复习整合3课时元旦假期（1.1）192027.1.4-2027.1.10全册知识点梳理专项复习（词汇、句型）4课时202027.1.11-2027.1.17专项复习（听说、语篇写作）模拟检测4课时212027.1.18-2027.1.24期末查漏补缺期末考试3课时期末考试-2027.1.25-2027.1.26试卷讲评学期总结2课时学期结束，符合2027年1月27日前结束要求说明：本次进度安排依据2026年公开开学时间（8月31日开学）安排，整合法定节假日及秋假，总时长21周，所有教学与考试环节均在2027年1月27日前完成。十一、评价方式1.过程性评价（占比40%）过程性评价涵盖课堂表现（15%）：包括参与互动、口语表达、小组合作情况；作业完成情况（15%）：包括作业正确率、完成态度、订正情况；单元过关检测（10%）：包括每单元词汇句型过关、小检测成绩。2.终结性评价（占比60%）终结性评价包括期中考试（30%）和期末考试（30%），主要考察学生全册知识的掌握情况和综合语言运用能力。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈单元过关情况，指出知识漏洞；每月向家长反馈学生课堂表现和作业情况，沟通学习问题；期中、期末考试后出具个性化评价报告，针对学生不同情况给出后续学习建议；建立学生英语学习成长记录袋，收集学生优秀作业、作品，记录学生学习成长过程。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级英语基础扎实、学习能力强的优生，约占班级总人数20%。内容：拓展单元话题相关的课外阅读材料，训练学生的阅读推理能力和观点表达能力；指导学生进行英语小演讲、话题小写作训练，提升综合语用能力；引导学生参与英语实践活动，比如制作英语主题海报、英语故事配音等。方式：每周利用1次课后服务时间开展培优拓展活动；布置个性化拓展作业，教师进行一对一点评；鼓励优生带领小组开展探究活动，提升自身能力的同时帮助其他同学。2.补差计划对象：班级英语基础薄弱、词汇量不足、听说读写能力较弱的学困生，约占班级总人数15%。内容：从本册核心