2026秋小学教科版（广州）（新教材） 英语六年级上册（英语口语）教学计划含进度表

页2026秋教科版（广州）小学英语六年级上册教学计划一、指导思想依据义务教育英语课程标准要求，结合学校“生本课堂、素养育人”办学理念，聚焦英语学科核心素养，落实语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度的培养目标，坚持以生为本的教学理念，面向全体学生，关注个体差异，营造真实语言运用情境，让学生在主动参与中提升英语综合运用能力。二、学情分析1.学生基本情况六年级学生经过五年系统英语学习，已经掌握了基础英语词汇和简单日常交际句型，具备初步的听说读写能力，班级整体学习兴趣较为浓厚。2.认知特点六年级学生抽象思维能力逐步发展，具备一定的自主学习和合作探究能力，能够在教师引导下完成简单的项目式学习任务，对生活化、情境化的英语活动参与度较高。3.现存问题班级学生英语水平分层较为明显：部分优生已经具备较强的自主表达能力，但少数基础薄弱学生仍存在词汇量不足、听说反应慢、语法概念模糊的问题；部分学生存在“哑巴英语”现象，不敢主动开口表达，阅读和写作能力有待提升。4.改进方向落实分层教学，针对不同层次学生设计适配性学习任务；创设更多开口表达的情境，降低表达难度，增强薄弱学生学习信心；加强读写专项训练，稳步提升学生综合语言运用能力。三、教材分析1.教材版本教科版（广州）新教材六年级上册。2.知识体系本册教材共设7个新授单元加1个复习单元，单元主题贴近学生生活与成长实际：分别围绕情绪表达、人际沟通、合作解决问题、宠物选择、理性购物、环境保护、安全防护七大主题展开，每个单元以“主题—情境—活动”为呈现主线，融合词汇、句型、语法、语篇等内容，兼顾语言知识学习与语言技能训练，最后设置综合复习单元整合全册知识，注重知识的系统性和应用性。3.单元重难点梳理单元教学重点教学难点Unit1IAmAngry掌握情绪类词汇、表达情绪的句型，能正确描述自身情绪学会用恰当英语表达和调节负面情绪，规范运用现在进行时描述情绪状态Unit2TalkItOut掌握沟通协商类交际用语，能围绕矛盾冲突主题进行简单对话能在真实情境中用英语清晰表达观点、沟通解决问题Unit3WorkItOutTogether掌握合作相关词汇句型，理解“团队合作”主题语篇能梳理语篇逻辑，用英语描述合作解决问题的过程Unit4CatorDog?掌握宠物相关词汇，掌握选择表达类句型，能比较不同事物的特点能有条理地用英语表达个人选择并说明理由Unit5ShopSmart掌握购物相关词汇与句型，了解理性购物的基本常识能在模拟购物情境中正确运用交际用语，形成理性消费意识Unit6KeepItGreen掌握环境保护相关词汇，读懂环保主题语篇能围绕环保主题写简单的倡议内容，树立环保意识Unit7PlayItSafe掌握安全相关词汇，了解不同场景的安全规则能用英语清晰说明不同场景的安全注意事项ReviewAGiftforGrandpa整合全册核心词汇句型，提升综合运用能力能运用全册知识完成综合任务，梳理本学期知识体系4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频、活动手册等资源，结合学校智慧教室平台拓展优质网络学习资源，开发贴近本地学生生活的补充教学素材，丰富课堂教学内容；布置实践类任务，引导学生在生活中运用英语，拓展教材学习场景。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1IAmAngry能听懂、会说、认读情绪词汇，正确运用句型表达情绪理解不同文化中情绪表达的共性与差异，学会尊重他人情绪能梳理情绪产生的原因，培养理性思考的习惯能借助思维导图整理单元词汇，提升自主归纳能力Unit2TalkItOut能运用交际用语完成沟通对话，听懂他人观点并作出回应理解文明沟通的重要性，养成尊重他人的交往习惯能分析矛盾产生的原因，尝试从不同角度思考解决方法能在小组对话练习中主动参与，提升合作学习能力Unit3WorkItOutTogether能读懂合作主题语篇，正确描述合作过程理解团队合作的价值，树立集体意识能梳理解决问题的逻辑顺序，提升逻辑思维能力能通过小组探究完成任务，提升自主探究能力Unit4CatorDog?能比较不同宠物的特点，有条理表达个人喜好了解不同国家宠物饲养文化，树立爱护动物的意识能对比不同事物的优缺点，提升对比分析思维能力能通过查阅资料拓展相关词汇，提升自主拓展能力Unit5ShopSmart能运用购物句型完成交际，读懂简单商品说明理解理性消费的意义，养成勤俭节约的习惯能辨别购物中的常见问题，提升批判性思维能力能通过模拟购物活动实践新知，提升实践运用能力Unit6KeepItGreen能读懂环保主题短文，写简单的环保倡议句子树立绿色生活意识，理解环境保护的全球意义能分析环境问题产生的原因，提升逻辑分析能力能通过小组合作制作环保海报，提升合作创作能力Unit7PlayItSafe能掌握安全规则句型，清楚说明不同场景安全要求树立安全第一的意识，养成遵守安全规则的习惯能识别不同场景的安全风险，提升风险判断能力能通过案例整理安全知识，提升归纳整理能力ReviewAGiftforGrandpa能综合运用全册知识完成交际任务，读写综合能力得到提升理解亲情的价值，养成感恩的意识能梳理全册知识体系，提升系统归纳思维能自主复习整理知识，提升自主复习能力五、教学目标1.知识与技能掌握本册教材核心词汇约140个、重点句型25组，掌握现在进行时、比较级等基础语法知识；能听懂简单语篇、进行日常话题对话、读懂短篇英语文章，能写80词左右的话题短文，听说读写四项技能得到稳步提升。2.过程与方法通过情境创设、小组合作、项目探究等学习方式，体验英语学习的过程，掌握自主归纳、合作交流等学习方法，提升英语学习的自主能力。3.情感态度与价值观保持英语学习的兴趣，树立英语学习的信心；理解不同主题的文化内涵，养成文明沟通、团队合作、理性消费、环境保护、安全防护的良好意识，形成积极向上的生活态度。六、教学重难点1.教学重点掌握各单元核心词汇与句型，能围绕单元主题进行听说读写活动；掌握本册基础语法知识，形成初步的英语语感；落实核心素养培养，提升学生综合语言运用能力。2.教学难点能在真实情境中灵活运用所学知识进行表达与交流；提升学生阅读语篇的理解能力和简单写作能力；缩小班级分层差距，提升整体教学质量。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、任务驱动法、小组合作探究法，结合听说领先、读写跟上的教学原则，创设贴近学生生活的真实语言情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。2.分层教学策略针对不同层次学生设计分层目标、分层任务、分层作业：基础层学生侧重词汇句型的过关掌握，提高层侧重综合运用能力的提升，优生侧重拓展表达能力的训练，让每个学生都能获得适配的发展。3.重难点突破策略重点知识通过“情境呈现—反复操练—实践运用”三步落实，难点知识通过分解任务、梯度训练、互助帮扶的方式突破；借助思维导图梳理知识结构，帮助学生构建清晰的知识体系，降低理解难度。八、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套音频播放器、单词卡片、句型卡片、教学挂图、黑板、多媒体课件情境教具情绪表情卡片、宠物模型、模拟购物道具、安全标识卡片、环保海报空白底纸信息化教具智慧教学平台、英语学习小程序、单元主题教学视频、互动答题课件学生学具单词本、错题本、思维导图练习本、单元手工制作材料九、教学进度安排（21周，2026.09.01-2027.01.24）周次日期教学内容课时安排备注/重要节点节假日12026.09.01-2026.09.06开学第一课、Unit1词汇句型新授4课时开学报到22026.09.07-2026.09.13Unit1语篇教学、单元练习讲评4课时32026.09.14-2026.09.20Unit1检测讲评、Unit2词汇句型新授4课时中秋假期1天42026.09.21-2026.09.27Unit2语篇教学、单元练习讲评4课时秋假2天52026.09.28-2026.10.04Unit2检测讲评2课时国庆假期5天62026.10.05-2026.10.11Unit3词汇句型新授、语篇教学4课时72026.10.12-2026.10.18Unit3练习讲评、单元检测讲评4课时第一次单元学情调研82026.10.19-2026.10.25Unit4词汇句型新授、语篇教学4课时92026.10.26-2026.11.01Unit4练习讲评、单元检测讲评4课时102026.11.02-2026.11.08Unit5词汇句型新授、语篇教学4课时期中复习112026.11.09-2026.11.15期中复习、期中考试3课时期中考试122026.11.16-2026.11.22期中试卷讲评、Unit5检测讲评4课时期中质量分析132026.11.23-2026.11.29Unit6词汇句型新授、语篇教学4课时142026.11.30-2026.12.06Unit6练习讲评、单元检测讲评4课时152026.12.07-2026.12.13Unit7词汇句型新授、语篇教学4课时162026.12.14-2026.12.20Unit7练习讲评、单元检测讲评4课时冬假1天172026.12.21-2026.12.27ReviewAGiftforGrandpa综合复习4课时全册知识整合182026.12.28-2027.01.03全册词汇专项复习3课时期末复习启动元旦假期1天192027.01.04-2027.01.10句型语法专项复习、阅读专项复习4课时202027.01.11-2027.01.17写作专项复习、综合模拟练习4课时212027.01.18-2027.01.24查漏补缺、期末考试3课时期末考试、学期结束说明：本进度总时长为21周，所有教学与考试安排均在2027年1月27日前完成，符合要求。节假日安排参考官方公布的2026-2027年公众假期调整方案。十、评价方式1.过程性评价（占比40%）过程性评价涵盖课堂参与、作业完成、单元检测、口语表达、小组活动五个维度，采用星级评定方式，每周记录、每月汇总，全面反映学生日常学习状态。2.终结性评价（占比60%）终结性评价包括期中考试和期末考试，采用纸笔测试结合口语测试的方式，全面考查学生听说读写综合能力，检验学期教学目标达成情况。3.评价反馈机制每周针对作业情况进行个体反馈，每月向家长反馈学生月度学习情况，期中、期末出具书面综合评价，针对每个学生的特点提出个性化改进建议；建立学生成长记录袋，跟踪学生整个学期的学习发展过程。十一、分层辅导方案（培优补差计划）项目辅导对象辅导内容具体方式培优班级英语基础扎实、学习能力强的优生拓展单元主题相关词汇与语篇，训练英语写作与口语表达能力，开展课外阅读拓展，提升综合语言运用素养每周开展1次拓展阅读训练，布置开放性探究任务，组织英语演讲、短剧表演等活动，引导学生自主拓展学习补差基础薄弱、词汇量不足、学习困难的学生巩固本册核心词汇与基础句型，强化听说基本技能，补全之前年级遗漏的基础知识，培养基本学习习惯利用课后服务时间每周开展2次针对性辅导，采用“兵教兵”结对帮扶方式，分解学习任务，从基础过关开始逐步提升，及时鼓励增强学习信心十二、