2026秋小学重大版（新教材）英语三年级上册教学计划

页2026秋小学重大版（新教材）英语三年级上册教学计划一、指导思想以义务教育英语课程标准为依据，落实学校办学理念，聚焦学生英语学科核心素养发展，坚持"以生为本"的教学理念，面向全体学生，关注个体差异，激发学生英语学习兴趣，培养学生初步的英语语言运用能力，为学生后续英语学习奠定基础。二、学情分析1.学生基本情况本学期授课对象为三年级新学英语的学生，班级人数均衡，多数学生在学前阶段接触过少量简单英语儿歌、单词，无系统英语学习经历。2.认知特点三年级学生注意力集中时间较短，以具象思维为主，对新鲜的语言知识充满好奇心，善于通过模仿、游戏、说唱等方式学习，喜欢互动性强的课堂活动。3.现存问题学生英语基础差异较大，部分学生无英语启蒙经历，对英语学习存在陌生感；少数学生已经具备简单词汇积累，课堂需求不一致；学生尚未形成规范的课堂学习习惯，倾听、开口表达的主动性有待提升。4.改进方向从兴趣培养入手，降低入门难度，建立课堂学习常规；针对不同基础学生设计分层活动，逐步缩小个体差异；引导学生大胆开口，培养良好的语音语调基础。三、教材分析1.教材版本重大版（2026新教材）小学英语三年级上册2.知识体系全册共设置6个单元，每个单元包含3课时新课加单元复习测试，内容围绕学生入学后的生活场景展开：依次为入学适应、同学交往、校园规则、家庭介绍、天气生活、动物认知六个主题，每个主题从核心词汇、基本句型入手，循序渐进培养学生听、说、读、做的初步能力，符合三年级学生的认知规律和生活经验。3.单元重难点单元教学重点教学难点Unit1MyFirstDay掌握打招呼、自我介绍核心词汇与句型，能听懂课堂指令准确发音，敢于主动开口做自我介绍Unit2MyClassmates学习描述同学外貌、性格的基础词汇，能用句型介绍同伴名词单复数形式的初步感知与正确使用Unit3SchoolRules识别校园规则相关词汇，能听懂并说简单的规则提示语在实际场景中正确运用规则句型Unit4MyFamily掌握家庭成员词汇，能简单介绍自己的家庭成员不同称呼词汇的区分与正确发音Unit5WeatherandLife学习常见天气词汇，能简单谈论当日天气天气词汇与对应生活场景的匹配运用Unit6LovelyAnimals掌握常见动物词汇，能表达自己对动物的喜好正确运用喜好句型"Ilike..."表达观点4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、卡片、活动手册等资源，结合学校多媒体教学设备拓展动画、互动游戏等资源；挖掘校园、班级、家庭等真实生活场景作为拓展教学资源，实现教学生活化。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听懂、会说5个问候、自我介绍词汇，2个核心句型了解英语国家见面问候的基本礼仪能匹配中文姓名与英文自我介绍的表达逻辑能跟着音频模仿发音，主动参与课堂问候游戏Unit2能听懂、会说6个描述同学的词汇，2个介绍句型了解不同特征的同伴都有闪光点，学会包容差异能根据特征简单区分描述不同同学，培养观察能力能借助图片记忆词汇，和同伴合作完成介绍活动Unit3能听懂、会说5个规则相关词汇，1个规则提示句型理解校园规则的意义，养成遵守规则的意识能区分不同场景的规则要求，培养分类思维能在课堂上按照指令完成活动，养成倾听习惯Unit4能听懂、会说6个家庭成员词汇，1个介绍句型了解不同家庭结构，感受家庭亲情能按照辈分梳理家庭成员关系，培养逻辑思维能制作家庭介绍卡片，主动展示自己的作品Unit5能听懂、会说5个天气词汇，1个谈论天气句型了解不同天气对应的生活调整，培养生活适应能力能关联天气与日常活动，培养逻辑关联能力能坚持记录一周天气，养成自主积累的习惯Unit6能听懂、会说6个动物词汇，1个表达喜好句型了解爱护动物的基本意识，尊重不同喜好能按照不同标准给动物分类，培养分类思维能通过儿歌记忆词汇，掌握说唱记忆法五、教学目标1.知识与技能掌握全册33个核心词汇和8个基本句型，能听懂课堂常用指令，能正确发音核心词汇，能运用句型进行简单的日常交流，能认读所学词汇，培养初步的语感。2.过程与方法通过游戏、模仿、说唱、小组合作等方式学习英语，体验英语学习的乐趣；初步形成听说领先的学习习惯，能借助图片、动作理解语言含义。3.情感态度与价值观激发学生英语学习兴趣，培养学生开口说英语的自信心；引导学生在生活中关注身边的英语，培养学生乐于交往、遵守规则、爱护动植物的积极情感。六、教学重难点1.教学重点核心词汇的正确发音与认读；基本句型的理解与简单运用；培养学生英语学习兴趣与基本课堂学习习惯。2.教学难点部分词汇的发音准确性；在真实场景中灵活运用所学句型进行交流；帮助基础薄弱学生克服开口恐惧，建立学习信心。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，创设贴近学生生活的单元主题情境；采用游戏教学法，符合三年级学生认知特点，激发学习兴趣；采用任务驱动法，设计小组合作任务，培养学生合作能力；采用听说领先法，落实入门阶段语音语料输入基础。2.分层教学策略针对不同基础学生设计三层学习任务：基础层要求掌握核心词汇与句型，能跟读模仿；提高层要求能独立运用句型完成简单交流；拓展层要求能结合主题进行简单拓展表达。作业设计也对应分层要求，满足不同学生学习需求。3.重难点突破策略针对发音难点，采用多听多模仿、教师个别纠音、说唱歌谣强化的方式突破；针对运用难点，创设多次重复的真实场景，让学生从跟读→结对练习→真实展示逐步进阶；针对兴趣培养难点，设计丰富的课堂活动，每节课保证学生动起来、说起来，及时给予正向鼓励。八、学具教具使用清单类别具体内容通用教具教材配套单词卡片、教学挂图、音频播放器、多媒体课件、磁吸单词贴单元专用学具Unit1：自制姓名卡片

Unit2：同学画像作业纸

Unit3：规则提示卡

Unit4：家庭照片/家庭树手工卡纸

Unit5：天气记录卡

Unit6：动物手偶/动物贴纸通用学具活动手册、英语本、彩笔九、教学进度安排（21周）周次日期范围教学内容课时安排备注18.31-9.6开学第一课英语学习常规介绍Unit1MyFirstDayLesson12课时开学29.7-9.13Unit1Lesson2Lesson33课时39.14-9.20Unit1单元复习与检测单元小结2课时49.21-9.27Unit2MyClassmatesLesson1Lesson23课时中秋假期59.28-10.4国庆假期0课时国庆假期610.5-10.11Unit2Lesson3单元复习与检测3课时710.12-10.18Unit3SchoolRulesLesson1Lesson23课时秋假810.19-10.25Unit3Lesson3单元复习与检测3课时910.26-11.1Unit4MyFamilyLesson1Lesson23课时1011.2-11.8Unit4Lesson3单元复习期中复习3课时期中复习1111.9-11.15期中考试Unit4单元检测讲评2课时期中考试1211.16-11.22Unit5WeatherandLifeLesson1Lesson23课时1311.23-11.29Unit5Lesson3单元复习与检测3课时1411.30-12.6Unit6LovelyAnimalsLesson1Lesson23课时1512.7-12.13Unit6Lesson33课时1612.14-12.20Unit6单元复习与检测3课时1712.21-12.27全册总复习单元一至三知识梳理3课时1812.28-1.3全册总复习单元四至六知识梳理3课时元旦假期191.4-1.10专项复习词汇专项句型专项3课时201.11-1.17综合模拟练习试卷讲评查缺补漏3课时211.18-1.24期末考试期末讲评学期总结2课时期末考试注：本学期总时长符合要求，将于2027年1月24日完成所有教学与考试工作，1月27日前结束学期，包含法定节假日、秋假，期中、期末考试节点清晰。十、分层辅导方案分层辅导对象辅导内容辅导方式培优基础扎实、学习兴趣浓厚的学生拓展单元主题相关词汇，练习简单的拓展表达，参与英语儿歌、小故事表演每周一次拓展小组活动，布置拓展任务，指导学生制作主题英语手账中等基础达标，运用能力有待提升的学生巩固核心词汇句型，加强听说练习，提高运用准确性课堂多提问互动，布置分层练习，结对互助练习补差基础薄弱，开口困难的学生巩固核心词汇发音，掌握最基本的句型认读，培养基本课堂习惯利用课后服务时间每周个别辅导2次，一对一纠音，设计简单易完成的任务建立信心十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价内容包括：课堂参与度（开口互动、倾听习惯）、作业完成质量、单元活动任务完成情况、背诵与跟读情况，采用星级评价方式，每单元累计一次，记录学生学习过程。2.终结性评价（占比40%）包括单元检测、期中考试、期末考试，以纸笔测试结合听说测试的方式进行，全面考查学生知识掌握与语言运用能力。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈单元评价结果，指出优点与改进方向；期中、期末向家长反馈学生阶段性学习情况，结合过程性表现给出具体改进建议；日常课堂采用即时口头反馈，及时鼓励学生，纠正问题。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级英语基础扎实、学习主动性强的学生

内容：拓展单元主题相关词汇，学习简单的英语儿歌、小对话，尝试简单的英语介绍，培养语言运用能力

方式：利用每周课后服务时间开展1次培优拓展活动，布置个性化拓展任务，组织小组展示活动，激发学生潜能。2.补差计划对象：班级英语基础薄弱、学习存在困难的学生

内容：从最基础的发音、核心词汇入手，逐单元过关核心知识，培养基本的课堂学习习惯，帮助学生建立学习信心

方式：利用每周课后服务时间开展2次个别辅导，采用小步子、多重复的方法，设计简单易完成的学习任务，及时给予鼓励，联动家长配合督促基础过关。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真备好每一节课，