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文档简介

台湾同心圓课纲“同心圆课纲”是台湾地区“台独”分裂势力推行的具有“去中国化”倾向的课程纲要。相关信息如下：提出背景上世纪90年代，李登辉在台湾上台后，推动台湾的“本土化”和“去中国化”。1995年，时任台湾“教育部”顾问室顾问的杜正胜提出“历史教育转轨”，暗含将台湾与中国分割开来的“同心圆史观”。之后，台湾的历史课纲历经多次变迁，“台独”成分越改越多。内容架构“同心圆史观”的课程架构为：第一圈是乡土史（县市或北、中、西、南、东地区），第二圈是台湾史（或含闽粤东南沿海），第三圈是中国史，第四圈是亚洲史，第五圈是世界史1。这种架构不是按照传统历史学上时间的由远及近，而是地理空间上的“由近及远”，把台湾史与中国史完全分割开来。相关课纲变迁“88课纲”：1999年开始使用，台湾史首次成为独立单元，但仍附属于中国史之中，台湾史所占比例为21%，大体保留两蒋时期风貌，但增加了台湾史分量，为后续“去中国化”埋下隐患。“95暂纲”：预备于2006年实施，完全采取“同心圆史观”，台湾史与中国史完全分开。“98课纲”：2009年实行，内容与“95暂纲”大体一致，以“台湾意识”为主体，突出“日治时代”辉煌成就，贬抑国民党政府自迁台以来的建设。“101课纲”：2012年实施，编纂上以台湾原住民历史为起始点，将台湾史和中国史分开讲授，仍采用“同心圆架构”，虽增加部分日本统治时期暴行等内容，但未触及原有历史架构和认同。“104课纲”：2015年对“101课纲”微调，内容上有“拨乱反正”改进，如加上“汉人来台”，改“郑氏”为“明郑”，日本统治加上“殖民”等，但引发民间强烈反弹，“反课纲黑箱”学生运动爆发。“108课纲”：2019年上路，完全把“中国史”从历史教科书中抹去，换成“东亚史”，进一步推行“去中国化”，将中国史等同为“外国史”，“碎片化”处理中国史，减少其篇幅，试图切断台湾与中国历史的连结。影响危害文化层面：摒弃中华传统文化中的品德教育和价值观塑造，大幅压缩中华文化教材与经典选文，如文言文占比降低，众多经典古文被删除，使台湾学生失去学习中华民族珍贵品德的教材。历史认知层面：通过改变代表国族认同的称谓、美化日本殖民统治、切断台湾史与中国史的联系等，扭曲历史事实，让台湾下一代建立起与中国大陆、中华民族不再有历史记忆的“台独史观”，形成对中国历史和文化的错误认知。民族认同层面：毒害岛内青少年，使他们对

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