德育论题库（含参考答案）

德育论题库（含参考答案）一、单项选择题德育的核心是（）

A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：A“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”体现德育过程规律是（）

A.活动与交往中形成品德

B.促进学生知、情、意、行协调发展

C.长期反复逐步提高

D.思想内部矛盾转化

答案：B德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者提出德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾

B.知与行的矛盾

C.学生内部新旧思想矛盾

D.教师与学生之间矛盾

答案：A夫子循循然善诱人，体现德育（）

A.疏导原则B.因材施教原则

C.知行统一原则D.正面教育与纪律约束相结合

答案：A德育最基本途径是（）

A.课外活动B.教学（各科教学）

C.班主任工作D.社会实践

答案：B“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”对应的德育方法（）

A.说服教育法B.榜样示范法

C.陶冶教育法D.实际锻炼法

答案：B学校德育工作最直接、最重要的实施者是（）

A.校长B.科任教师C.班主任D.德育主任

答案：C德育目标确定的首要依据是（）

A.社会发展需要B.学生身心发展规律

C.教育方针D.民族文化传统

答案：A通过创设良好环境潜移默化影响学生，属于（）

A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.修养法

答案：C品德形成的基础是（）

A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：A二、多项选择题德育过程构成要素包括（）

A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法

答案：ABCD德育过程具有的特点（）

A.社会性B.历史性C.长期性D.反复性

答案：ABCD我国中小学德育原则包含（）

A.疏导原则

B.尊重学生与严格要求相结合

C.知行统一原则

D.依靠积极因素克服消极因素

答案：ABCD属于德育实践锻炼法形式的有（）

A.志愿服务B.值日劳动C.组织竞赛D.委托任务

答案：ABD德育内容主要包含（）

A.爱国主义教育B.集体主义教育

C.法治教育D.心理健康教育

答案：ABCD三、判断题德育即道德教育。（×）

解析：广义德育包含道德教育、思想教育、政治教育、法治教育、心理健康教育等。道德行为是衡量品德高低的重要标志。（√）德育过程就是品德形成过程。（×）

解析：德育过程是教育者培养品德的教育过程；品德形成是个体自我发展过程，二者不等同。正面教育就是只表扬不批评。（×）

解析：正面教育结合纪律约束，批评也是必要手段。知是基础，行是关键，德育要以行为开端。（×）

解析：德育具有多开端性，可以从知、情、意、行任一环节入手。四、名词解释德育

广义德育：教育者按照一定社会要求，有目的、有计划对受教育者施加思想、政治、道德、法治、心理影响，培养其思想品德的教育活动。

狭义德育：专指道德教育。德育过程

教育者借助德育内容与方法，促进受教育者思想品德知、情、意、行协调发展，逐步形成一定品德的过程。疏导原则

进行德育要循循善诱，以理服人，调动学生主动性，引导学生自觉认识、改正错误。陶冶教育法

教育者利用环境、情感氛围、高尚人格等潜移默化熏陶感染学生，使其品德得到发展。五、简答题简述德育过程的基本规律

（1）德育过程是促使学生知、情、意、行协调发展的过程；

（2）德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程；

（3）德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程；

（4）德育过程是长期、反复、逐步提高的过程。简述依靠积极因素克服消极因素原则贯彻要求

（1）一分为二看待学生，客观分析优缺点；

（2）创造条件，促进积极因素发展；

（3）引导学生自觉发扬优点，克服自身不足。简述说服教育法运用要求

（1）明确目的性；

（2）富有知识性、趣味性；

（3）注意时机；

（4）以诚待人。中小学德育主要途径

（1）思想品德课与其他学科教学（基本途径）；

（2）社会实践活动；

（3）课外活动与校外活动；

（4）共青团、少先队活动；

（5）班主任工作；

（6）校会、班会、周会、晨会、时事政策学习。六、论述题论述如何贯彻尊重学生与严格要求相结合的德育原则含义：既要尊重信任学生人格，关心爱护学生；又要提出合理、严格要求，二者统一。贯彻要求：

（1）爱护、尊重、信任学生，保护学生自尊心；

（2）教育者提出的要求应当合理、正确、明确、适度；

（3）要求一经提出，坚持执行，督促学生切实做到；

（4）结合学生差异因材施教，把握严格尺度。七、材料分析题（范例）材料：班主任发现学生经常迟到，没有当众批评，私下交流了解到学生家中需要照顾长辈，教师一方面肯定学生孝心，同时和学生协商制定作息方案，约定到校时间，持续跟踪引导。

问题：分析班主任运用哪些德育原则与德育方法。

参考答案：德育原