2026年人教版小学语文三年级下册第1单元课后练习题

2026年人教版小学语文三年级下册第1单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《燕子》一课中，描写燕子外形特点的句子是哪一句？A.“轻快地飞过碧绿的湖面，翼尖沾着水珠。”B.“剪刀似的尾巴在空中划出一道优美的弧线。”C.“乌黑的羽毛像黑色的绸缎，光滑而亮丽。”D.“活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。”（参考答案：C）解析：本题考查对《燕子》中具体描写句子的理解。选项A描写燕子飞行的动态，选项B描写尾巴特征，选项C准确描述了燕子羽毛的外形特点，符合原文“乌黑的羽毛像黑色的绸缎，光滑而亮丽”的表述。选项D是全文概述，非具体描写。解析需结合课文原文，分析各选项与原文的对应关系，强调C选项的准确性。2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的哪些特点，表达了怎样的情感？A.小草顽强的生命力，表达对自然规律的赞美B.小草柔弱无骨，抒发诗人孤独寂寞之情C.小草随风摇摆，暗示诗人对朝廷的失望D.小草四季常青，象征诗人对青春的向往（参考答案：A）解析：本题考查对古诗主旨的理解。《草》一诗通过“野火烧不尽，春风吹又生”的描写，突出小草顽强的生命力，进而表达对自然规律的敬畏。选项B、C、D均与诗句实际含义不符。解析需结合诗句分析，强调“野火烧不尽”与“春风吹又生”的对比，体现小草的韧性。3.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么“笑了”？A.因为小燕子学会了捉虫子B.因为小燕子终于找到了正确的捉虫方法C.因为小燕子飞得比其他小鸟快D.因为小燕子学会了唱歌（参考答案：B）解析：本题考查对课文情节的把握。《燕子妈妈笑了》中，小燕子最初用错误的方法捉虫，燕子妈妈耐心指导后，小燕子终于掌握了正确方法，燕子妈妈因此欣慰地笑了。解析需结合课文具体情节，分析小燕子行为变化与燕子妈妈笑容的因果关系。4.《古诗两首》中的《咏柳》一诗，诗人贺知章通过哪些意象描绘了春天的景象？A.柳树、桃花、杏花B.柳树、小河、燕子C.柳树、春风、阳光D.柳树、山川、河流（参考答案：C）解析：本题考查对古诗意象的理解。《咏柳》一诗以“碧玉妆成一树高”“春风吹又生”等句，通过柳树、春风、阳光等意象，生动描绘了春天的生机与美丽。解析需结合诗句分析，强调“碧玉”“春风”等比喻的修辞手法。5.在《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪最初认为妈妈是什么样子的？A.一条大鱼B.一只乌龟C.一棵大树D.一只青蛙（参考答案：A）解析：本题考查对课文细节的把握。《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪根据外形特征，最初将鲤鱼误认为妈妈，表现出童真与好奇。解析需结合课文具体描写，分析小蝌蚪观察的依据及其认知错误的原因。6.《燕子》一文中，作者通过描写燕子的哪些行为，表现了它轻快活泼的特点？A.翻飞、跳跃、唱歌B.飞行、喝水、捉虫C.翻飞、喝水、筑巢D.飞行、唱歌、筑巢（参考答案：A）解析：本题考查对课文细节的理解。《燕子》中“轻快地飞过碧绿的湖面”“在电线上休息”等描写，突出燕子翻飞、跳跃等行为，展现其活泼的特点。解析需结合课文具体句子，分析行为描写与“轻快活泼”这一特点的关联。7.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易用“原上草，一枯又一荣”的句式，主要想表达什么？A.小草的生命力顽强B.春夏秋冬的更替C.时间的流逝之快D.诗人对自然的喜爱（参考答案：A）解析：本题考查对古诗句式的理解。《草》一诗采用“一枯又一荣”的重复句式，强调小草生命力的顽强，与“野火烧不尽”形成呼应。解析需结合句式特点分析，强调重复句式在表现主题中的作用。8.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈教小燕子捉虫子的过程中，体现了怎样的教育方法？A.直接告诉答案，不耐心指导B.耐心引导，逐步纠正错误C.批评指责，强迫学习D.放任不管，任其摸索（参考答案：B）解析：本题考查对课文教育方法的把握。《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈通过“你找对了吗”“再试试”等语言，耐心引导小燕子逐步掌握正确方法。解析需结合具体对话分析，强调“耐心指导”“逐步纠正”的教育特点。9.《古诗两首》中的《咏柳》一诗，诗人贺知章用“不知细叶谁裁出”的比喻，表达了怎样的情感？A.对柳树形态的赞叹B.对柳树生长的疑惑C.对柳树用途的思考D.对柳树价值的质疑（参考答案：A）解析：本题考查对古诗修辞手法的理解。《咏柳》中“不知细叶谁裁出”将柳叶比作剪刀裁剪，生动表现柳叶的精致，表达诗人对柳树形态的赞叹。解析需结合比喻修辞分析，强调“裁出”一词的生动性。10.在《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪最终找到妈妈的过程，体现了怎样的道理？A.要相信自己的判断B.要善于观察，不断调整认知C.要依赖他人，不能独立思考D.要坚持己见，不轻易改变（参考答案：B）解析：本题考查对课文寓意的理解。《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪通过观察鲤鱼、乌龟等动物，逐步纠正对妈妈的认知，最终找到青蛙。解析需结合情节分析，强调“善于观察”“调整认知”的重要性。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子是“_________，_________。”（参考答案：轻快地飞过碧绿的湖面翼尖沾着水珠）解析：本题考查对课文具体句子的记忆。《燕子》中“轻快地飞过碧绿的湖面，翼尖沾着水珠”生动描绘了燕子飞行的动态美。解析需结合课文原文，强调句子在表现燕子轻快特点中的作用。2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易用“_________，_________”的句式，表现了小草顽强的生命力。（参考答案：野火烧不尽春风吹又生）解析：本题考查对古诗关键句的记忆。《草》一诗以“野火烧不尽，春风吹又生”的对比句式，突出小草的生命力。解析需结合诗句分析，强调对比句式在表现主题中的作用。3.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈教小燕子捉虫子的过程中，小燕子第一次找到的虫子是_________。（参考答案：一条毛毛虫）解析：本题考查对课文细节的记忆。《燕子妈妈笑了》中，小燕子最初找到的虫子是毛毛虫，但燕子妈妈指出其错误。解析需结合具体情节，强调小燕子认知的初始阶段。4.《古诗两首》中的《咏柳》一诗，诗人贺知章用“_________”的比喻，将柳叶比作剪刀裁剪。（参考答案：不知细叶谁裁出）解析：本题考查对古诗关键句的记忆。《咏柳》中“不知细叶谁裁出”以比喻手法表现柳叶的精致，体现诗人的观察力。解析需结合诗句分析，强调比喻的生动性。5.在《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪最初认为鲤鱼是妈妈，是因为鲤鱼的外形_________。（参考答案：和青蛙妈妈差不多大）解析：本题考查对课文细节的记忆。《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪根据“鲤鱼和青蛙妈妈差不多大”的观察，误认鲤鱼为妈妈。解析需结合具体描写，分析小蝌蚪认知的依据。6.《燕子》一课中，描写燕子尾巴形态的句子是“_________，_________。”（参考答案：剪刀似的尾巴在空中划出一道优美的弧线）解析：本题考查对课文具体句子的记忆。《燕子》中“剪刀似的尾巴在空中划出一道优美的弧线”生动描绘了燕子尾巴的形态美。解析需结合课文原文，强调句子在表现燕子优美形象中的作用。7.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的_________和_________，表达了自然规律不可抗拒的思想。（参考答案：枯萎与生长）解析：本题考查对古诗主旨的理解。《草》一诗以“枯萎”与“生长”的对比，表现自然规律不可抗拒的思想。解析需结合诗句分析，强调对比在表现主题中的作用。8.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈教小燕子捉虫子的过程中，燕子妈妈说“_________，_________”来引导小燕子。（参考答案：你找对了吗再试试）解析：本题考查对课文关键句的记忆。《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈用“你找对了吗”“再试试”等句式，耐心引导小燕子。解析需结合具体对话，分析引导句式的作用。9.《古诗两首》中的《咏柳》一诗，诗人贺知章用“_________”的比喻，将春风比作剪刀。（参考答案：不知细叶谁裁出）解析：本题考查对古诗修辞手法的理解。《咏柳》中“不知细叶谁裁出”以比喻手法表现春风的作用，体现诗人的想象力。解析需结合诗句分析，强调比喻的生动性。10.在《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪最终找到的妈妈是_________。（参考答案：青蛙妈妈）解析：本题考查对课文情节的记忆。《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪通过观察，最终找到青蛙妈妈。解析需结合具体情节，强调认知的最终纠正。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是春天里报喜的使者，作者通过描写燕子的外形、飞行和休息，表现了燕子的活泼可爱。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文主旨的理解。《燕子》一课通过描写燕子的外形、飞行和休息，表现了燕子的活泼可爱，并点明其报喜的象征意义。解析需结合课文内容，分析各部分描写与主旨的关联。2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易表达了对小草的喜爱之情，但并未涉及自然规律的主题。（参考答案：错误）解析：本题考查对古诗主旨的理解。《草》一诗以小草的生命力，表现自然规律不可抗拒的思想。解析需结合诗句分析，强调“野火烧不尽，春风吹又生”在表现主题中的作用。3.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈教小燕子捉虫子的过程中，直接告诉了小燕子正确的方法。（参考答案：错误）解析：本题考查对课文教育方法的把握。《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈通过“你找对了吗”“再试试”等语言，耐心引导小燕子逐步掌握正确方法，而非直接告知答案。解析需结合具体对话分析。4.《古诗两首》中的《咏柳》一诗，诗人贺知章通过描写柳树的形态和用途，表达了春天的生机与美丽。（参考答案：正确）解析：本题考查对古诗主旨的理解。《咏柳》一诗通过描写柳树的形态（“碧玉妆成一树高”）和春风的作用（“不知细叶谁裁出”），表现了春天的生机与美丽。解析需结合诗句分析，强调各部分描写与主旨的关联。5.在《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪最终找到妈妈的过程，体现了童真与好奇的特点。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文情节的理解。《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪通过观察和探索，最终找到妈妈，这一过程体现了童真与好奇。解析需结合具体情节，分析小蝌蚪行为的特点。6.《燕子》一课中，燕子是黑色和白色的，羽毛光滑而亮丽。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文细节的记忆。《燕子》中“乌黑的羽毛像黑色的绸缎，光滑而亮丽”的描写，准确描述了燕子的羽毛特征。解析需结合课文原文，强调细节描写的准确性。7.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易用“离离原上草，一岁一枯荣”的句式，表现了小草的生命力。（参考答案：正确）解析：本题考查对古诗句式的理解。《草》一诗以“离离原上草，一岁一枯荣”的重复句式，强调小草的生命力。解析需结合句式特点分析，强调重复句式在表现主题中的作用。8.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈教小燕子捉虫子的过程中，对小燕子的错误行为进行了批评。（参考答案：错误）解析：本题考查对课文教育方法的把握。《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈对小燕子的错误行为并未进行批评，而是通过“你找对了吗”“再试试”等语言，耐心引导。解析需结合具体对话分析。9.《古诗两首》中的《咏柳》一诗，诗人贺知章用“碧玉妆成一树高”的比喻，将柳树比作绿色的玉石。（参考答案：正确）解析：本题考查对古诗修辞手法的理解。《咏柳》中“碧玉妆成一树高”以比喻手法表现柳树的翠绿与美丽，将柳树比作绿色的玉石。解析需结合诗句分析，强调比喻的生动性。10.在《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪最终找到的妈妈是鲤鱼。（参考答案：错误）解析：本题考查对课文情节的记忆。《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最终找到的妈妈是青蛙妈妈，而非鲤鱼。解析需结合具体情节，强调认知的最终纠正。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《燕子》一课中，作者通过哪些描写表现了燕子的活泼可爱？请结合课文内容简要分析。（参考答案：作者通过描写燕子的外形（“乌黑的羽毛像黑色的绸缎，光滑而亮丽”）、飞行（“轻快地飞过碧绿的湖面，翼尖沾着水珠”）和休息（“剪刀似的尾巴在空中划出一道优美的弧线”）等，表现了燕子的活泼可爱。解析需结合具体描写，分析各部分描写与“活泼可爱”这一特点的关联。）2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的哪些特点，表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。（参考答案：诗人通过描写小草“野火烧不尽，春风吹又生”的特点，表现了小草顽强的生命力，进而表达对自然规律的赞美。解析需结合诗句分析，强调对比句式在表现主题中的作用。）3.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈教小燕子捉虫子的过程中，体现了怎样的教育方法？请结合课文内容简要分析。（参考答案：燕子妈妈通过“耐心引导”“逐步纠正错误”的教育方法，帮助小燕子掌握正确方法。解析需结合具体对话，分析引导句式的作用。）4.《古诗两首》中的《咏柳》一诗，诗人贺知章用哪些比喻手法描绘了春天的景象？请结合诗句简要分析。（参考答案：诗人用“碧玉妆成一树高”将柳树比作绿色的玉石，“不知细叶谁裁出”将春风比作剪刀，生动描绘了春天的生机与美丽。解析需结合诗句分析，强调比喻的生动性。）5.在《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪最初认为鲤鱼是妈妈，后来又认为乌龟是妈妈，这一过程体现了怎样的道理？请结合课文内容简要分析。（参考答案：小蝌蚪通过观察和调整认知，最终找到妈妈，体现了“善于观察，不断调整认知”的道理。解析需结合具体情节，分析认知变化的过程。）6.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子“轻快地飞过碧绿的湖面，翼尖沾着水珠”有什么表达效果？请结合课文内容简要分析。（参考答案：该句通过描写燕子飞行的动态和细节（“翼尖沾着水珠”），生动表现了燕子的轻快活泼。解析需结合具体描写，分析句子在表现燕子特点中的作用。）7.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易用“离离原上草，一岁一枯荣”的句式，表现了小草的哪些特点？请结合诗句简要分析。（参考答案：诗人通过“离离原上草，一岁一枯荣”的重复句式，表现了小草“枯萎与生长”的特点，进而表达自然规律不可抗拒的思想。解析需结合句式特点分析，强调重复句式在表现主题中的作用。）8.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈教小燕子捉虫子的过程中，小燕子第一次找到的虫子是什么？为什么燕子妈妈会笑？请结合课文内容简要分析。（参考答案：小燕子第一次找到的虫子是毛毛虫，但燕子妈妈指出其错误。燕子妈妈笑是因为小燕子终于掌握了正确方法。解析需结合具体情节，分析认知变化的过程。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《燕子》一课中描写燕子外形的句子，写一句描写小猫外形的句子。（参考答案：毛茸茸的尾巴像一团棉花。）解析：本题考查仿写能力。仿写需结合《燕子》中描写外形的句式（如“乌黑的羽毛像黑色的绸缎”），用比喻手法描写小猫的外形。解析需强调仿写的句式和修辞特点。2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易用“野火烧不尽，春风吹又生”的句式，表现了小草顽强的生命力。请你写一句类似的句子，表现小树的成长特点。（参考答案：狂风摧不倒，雨露育新生。）解析：本题考查仿写能力。仿写需结合《草》中“野火烧不尽，春风吹又生”的对比句式，用类似结构表现小树的成长特点。解析需强调仿写的句式和修辞特点。3.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈教小燕子捉虫子的过程中，小燕子第一次找到的虫子是毛毛虫，但燕子妈妈指出其错误。请你写一段话，表现燕子妈妈耐心引导小燕子的过程。（参考答案：燕子妈妈说：“你找对了吗？再试试看，虫子的肚子应该是白的。”小燕子听了妈妈的话，又仔细看了看，果然找到了一条正确的虫子。）解析：本题考查写作能力。写作需结合《燕子妈妈笑了》中燕子妈妈的语言和引导方式，表现其耐心。解析需强调写作的细节和情感表达。4.《古诗两首》中的《咏柳》一诗，诗人贺知章用“不知细叶谁裁出”的比喻，将春风比作剪刀。请你写一句类似的句子，表现春风吹动柳树的特点。（参考答案：春风一吹，柳叶像绿色的波浪一样翻动。）解析：本题考查仿写能力。仿写需结合《咏柳》中“不知细叶谁裁出”的比喻手法，用类似结构表现春风吹动柳树的特点。解析需强调仿写的句式和修辞特点。5.在《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪通过观察鲤鱼、乌龟等动物，最终找到青蛙妈妈。请你写一段话，表现小蝌蚪观察和调整认知的过程。（参考答案：小蝌蚪先看到鲤鱼，觉得它和妈妈差不多大，以为鲤鱼是妈妈。后来看到乌龟，又觉得乌龟和妈妈很像，以为乌龟是妈妈。最后通过观察，终于找到了真正的妈妈——青蛙。）解析：本题考查写作能力。写作需结合《小蝌蚪找妈妈》中小蝌蚪的观察和认知变化，表现其调整认知的过程。解析需强调写作的细节和逻辑性。6.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子“轻快地飞过碧绿的湖面，翼尖沾着水珠”生动表现了燕子的轻快活泼。请你写一段话，表现燕子飞行的动态美。（参考答案：燕子轻快地飞过碧绿的湖面，翼尖沾着水珠，像一道优美的弧线划过天空。它的翅膀上下扇动，像轻盈的舞蹈，展现出春天的活力。）解析：本题考查写作能力。写作需结合《燕子》中燕子飞行的描写，表现其动态美。解析需强调写作的细节和情感表达。7.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易用“离离原上草，一岁一枯荣”的句式，表现了小草的生命力。请你写一段话，表现小草顽强的生命力。（参考答案：小草虽然被野火烧过，但春风一吹，它又重新生长起来。它的生命力顽强，无论经历怎样的磨难，都能重新焕发生机。）解析：本题考查写作能力。写作需结合《草》中“离离原上草，一岁一枯荣”的描写，表现小草的生命力。解析需强调写作的细节和情感表达。8.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈教小燕子捉虫子的过程中，小燕子终于掌握了正确方法。请你写一段话，表现小燕子的进步和燕子妈妈的欣慰。（参考答案：小燕子终于学会了正确的方法，它找到了一条虫子，高兴地飞回妈妈身边。燕子妈妈看到小燕子进步了，欣慰地笑了。）解析：本题考查写作能力。写作需结合《燕子妈妈笑了》中燕子妈妈和小燕子的互动，表现小燕子的进步和燕子妈妈的欣慰。解析需强调写作的细节和情感表达。9.《古诗两首》中的《咏柳》一诗，诗人贺知章用“不知细叶谁裁出”的比喻，将春风比作剪刀。请你写一段话，表现柳树的美丽和春天的生机。（参考答案：柳树像绿色的瀑布一样垂下来，细叶随风飘动，像绿色的波浪。春风一吹，柳叶像被剪刀裁剪一样整齐，展现出春天的生机与美丽。）解析：本题考查写作能力。写作需结合《咏柳》中柳树的描写，表现其美丽和春天的生机。解析需强调写作的细节和情感表达。10.在《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪通过观察鲤鱼、乌龟等动物，最终找到青蛙妈妈。请你写一段话，表现小蝌蚪的童真和好奇。（参考答案：小蝌蚪好奇地观察着鲤鱼和乌龟，觉得它们和妈妈很像，以为它们是妈妈。它的童真和好奇让它不断探索，最终找到了真正的妈妈。）解析：本题考查写作能力。写作需结合《小蝌蚪找妈妈》中小蝌蚪的观察和认知变化，表现其童真和好奇。解析需强调写作的细节和情感表达。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.B4.C5.B6.A7.A8.B9.A10.B解析：各题解析见前文，强调结合课文原文分析选项与原文的对应关系，突出正确选项的准确性。二、填空题1.轻快地飞过碧绿的湖面翼尖沾着水珠2.野火烧不尽春风吹又生3.一条毛毛虫4.不知细叶谁裁出5.和青蛙妈妈差不多大6.剪刀似的尾巴在空中划出一道优美的弧线7.枯萎与生长8.你找对了吗再试试9.不知细叶谁裁出10.青蛙妈妈解析：各题解析见前文，强调结合课文原文分析关键句的出处和意义，突出填空内容的准确性。三、判断题1.√22.×23.×24.√25.√26.√27.√28.×29.√30.×解析：各题解析见前文，强调结合课文内容分析判断的正误，突出正确选项的理由。四、简答题1.参考答案：作者通过描写燕子的外形（“乌黑的羽毛像黑色的绸缎，光滑而亮丽”）、飞行（“轻快地飞过碧绿的湖面，翼尖沾着水珠”）和休息（“剪刀似的尾巴在空中划出一道优美的弧线”）等，表现了燕子的活泼可爱。解析需结合具体描写，分析各部分描写与“活泼可爱”这一特点的关联。2.参考答案：诗人通过描写小草“野火烧不尽，春风吹又生”的特点，表现了小草顽强的生命力，进而表达对自然规律的赞美。解析需结合诗句分析，强调对比句式在表现主题中的作用。3.参考答案：燕子妈妈通过“耐心引导”“逐步纠正错误”的教育方法，帮助小燕子掌握正确方法。解析需结合具体对话，分析引导句式的作用。4.参考答案：诗人用“碧玉妆成一树高”将柳树比作绿色的玉石，“不知细叶谁裁出”将春风比作剪刀，生动描绘了春天的生机与美丽。解析需结合诗句分析，强调比喻的生动性。5.参考答案：小蝌蚪通过观察和调整认知，最终找到妈妈，体现了“善于观察，不断调整认知”的道理。解析需结合具体情节，分析认知变化的过程。6.参考答案：该句通过描写燕子飞行的动态和细节（“翼尖沾着水珠”），生动表现了燕子的轻快活泼。解析需结合具体描写，分析句子在表现燕子特点中的作用。7.参考答案：诗人通过“离离原上草，一岁一枯荣”的重复句式，表现了小草“枯萎与生长”的特点，进而表达自然规律不可抗拒的思想。解析需结合句式特点分析，强调重复句式在表现主题中的作用。8.参考答案：小燕子第一次找到的虫子是毛毛虫，但燕子妈妈指出其错误。燕子妈妈笑是因为小燕子终于掌握了正确方法。解析需结合具体情节，分析认知变化的过程。五、应用题1.参考答案：毛茸茸的尾巴像一团棉花。解析：仿写需结合《燕子》中描写外形的句式（如“乌黑的羽毛像黑色的绸缎”），用比喻手法描写小猫的外形。解析需强调仿写的句式和修辞特点