人教部编版小学1到6年级语文必背古诗词及解释

小学时光的诗意启蒙：人教部编版1-6年级语文必背古诗词全解析古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语语言的精华。从小接触古诗词，不仅能涵养语感，提升文学素养，更能在潜移默化中培养审美情趣与家国情怀。本文精心整理了人教部编版小学一至六年级语文教材中要求背诵的古诗词，并附上详尽的注释与浅近的赏析，希望能为孩子们的诗词学习之旅提供一盏明灯，也为家长辅导提供有益参考。一年级上册1.《咏鹅》[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。注释：*曲项：弯着脖子。*歌：鸣叫。*浮：漂浮。*拨：划动。*清波：清澈的水波。白话译文：鹅，鹅，鹅！弯着脖子对着天空鸣叫。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划动着清澈的水波。作品赏析与理解：这是一首千古传诵的咏物诗，相传为七岁的骆宾王所作。全诗以儿童化的语言，抓住鹅的外形特征（白毛、红掌）和动态（曲项高歌、拨水游动），生动形象地描绘出白鹅在水中嬉戏的欢快场景。诗歌语言浅显易懂，充满童趣，是儿童学习古诗的绝佳启蒙之作。读来朗朗上口，画面感极强。2.《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。注释：*汉乐府：汉代官方设立的音乐机关，负责采集民间诗歌和乐曲，后世把这类诗歌也称为“乐府”。*何：多么。*田田：形容荷叶茂盛、覆盖水面的样子。*戏：嬉戏，玩耍。白话译文：江南到了可以采摘莲子的时候，莲叶多么茂盛，挨挨挤挤，覆盖了水面。鱼儿在莲叶间欢快地嬉戏。鱼儿一会儿游到莲叶的东边，一会儿游到西边，一会儿游到南边，一会儿又游到北边。作品赏析与理解：这是一首汉代乐府民歌，描绘了江南水乡采莲时节的热闹景象和欢快气氛。诗的前两句点明时节和地点，“何田田”一词形象地写出了莲叶舒展、生机勃勃的样子。后四句通过鱼儿在莲叶间无拘无束、四处游动的动态描写，不仅展现了鱼儿的活泼，也暗示了采莲人的喜悦心情。诗歌采用重复和铺陈的手法，语言朴素自然，富有生活气息和民歌风味。一年级下册3.《春晓》[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。注释：*晓：天亮，早晨。*闻：听见。*啼鸟：鸟的鸣叫。*知多少：不知道有多少。白话译文：春天睡得太香甜，不知不觉天就亮了。醒来时，到处都能听到鸟儿清脆的叫声。想起昨夜听到的风声雨声，不知有多少花儿被打落了呢。作品赏析与理解：这是一首家喻户晓的咏春小诗。诗人以轻松自然的笔触，描绘了春日清晨醒来时的所见所闻所感。首句写春睡的香甜，次句写清晨的鸟鸣，充满生机。后两句由昨夜的风雨联想到落花，略带一丝惋惜，却也隐含着对春天美景的珍爱。全诗语言平易，意境清新，读来余味无穷，让人感受到春天的美好与诗人对自然的细腻观察。4.《池上》[唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。注释：*小娃：小孩儿。*撑：用篙使船前进。*小艇：小船。*偷：偷偷地，悄悄地（此处并无贬义，更显孩子的天真顽皮）。*不解：不知道，不懂得。*踪迹：行动留下的痕迹。*浮萍：一种浮生在水面的植物。*一道开：指小船划过，浮萍被分开，留下一条痕迹。白话译文：一个小孩儿撑着小船，偷偷地去采了白莲回来。他不懂得怎样隐藏自己的行踪，小船划过水面，浮萍被荡开，留下了一道清晰的水痕。作品赏析与理解：这首诗描绘了一个天真可爱的孩童偷采白莲的情景。诗人用白描的手法，寥寥数笔就勾勒出小娃的顽皮与天真。“偷采”二字生动传神，写出了孩子的好奇心和冒险精神。而“不解藏踪迹，浮萍一道开”则更显其纯真无邪，他不知道自己的行为已经暴露。全诗充满生活情趣，读来令人忍俊不禁，仿佛看到了那个可爱的小身影。5.《小池》[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。注释：*泉眼：泉水的出口。*惜：爱惜，吝惜。这里指泉眼似乎很珍惜那细细的水流。*照水：映照在水中。*晴柔：晴天里柔和的风光。*才：刚刚。*尖尖角：指嫩荷叶的尖端。*立：站立，停落。白话译文：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜这细小的水流；绿树的阴影映照在水面上，是那样喜爱这晴天里柔和的风光。小小的荷叶才刚刚露出它尖尖的角，就已经有蜻蜓早早地停落在它上面了。作品赏析与理解：这是一首清新的写景小诗，描写了初夏池塘边的美丽景色。诗人观察入微，用“惜”、“爱”将泉眼和树阴拟人化，赋予它们人的情感。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是千古名句，画面感极强，充满了生机与活力，展现了自然界中微妙而和谐的瞬间，也寓意着新生事物的美好与希望。二年级上册6.《梅花》[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。注释：*凌寒：冒着寒冷。凌，冒着。*独自开：独自开放。*遥知：远远地就知道。*为（wèi）：因为。*暗香：指梅花清幽的香气。白话译文：墙角有几枝梅花，冒着严寒独自开放。远远望去就知道那不是雪，因为有淡淡的幽香飘过来。作品赏析与理解：这首诗通过对梅花不畏严寒、独自开放的描写，赞美了梅花高洁坚韧的品格。“凌寒独自开”突出了梅花在恶劣环境中不屈不挠的精神。后两句通过嗅觉（暗香）来辨别梅花与雪，构思巧妙，既点出了梅花的洁白，又突出了它的香气。诗人借梅花自喻，表达了自己不与世俗同流合污的高洁情操。7.《小儿垂钓》[唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。注释：*蓬头：头发蓬乱的样子。*稚子：小孩子。*垂纶（lún）：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。*莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。*映：掩映。*借问：向人打听。*遥招手：远远地招手。*怕得鱼惊：害怕惊动了鱼儿。*不应人：不回答别人。白话译文：一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼，侧着身子坐在长满莓苔的草地上，身影掩映在草丛中。有过路的人向他问路，他远远地摆了摆手，不敢回应，生怕惊动了水里的鱼儿。作品赏析与理解：这首诗惟妙惟肖地刻画了一个专心致志学钓鱼的孩童形象。“蓬头稚子”、“侧坐莓苔”描绘了孩子的外貌和姿态，充满了童真。“遥招手”而“不应人”的细节，生动地表现了孩子怕惊扰鱼儿的紧张心理和专注神情，将孩童的天真、认真刻画得淋漓尽致。全诗语言朴素，却充满了生活情趣。8.《登鹳雀楼》[唐]王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。注释：*鹳雀楼：旧址在今山西永济县，楼高三层，下临黄河，是唐代有名的游览胜地。*白日：太阳。*依：依傍，靠着。*尽：消失。*欲：想要。*穷：尽，使达到极点。*千里目：看到更远的地方。*更：再，又。白话译文：太阳依傍着西山渐渐沉没，黄河奔腾着流入大海。想要看到更远更广阔的景色，就要再登上更高的一层楼。作品赏析与理解：这是一首登高望远的名作。前两句写景，描绘了夕阳西下、黄河东流的壮阔景象，气势雄浑。后两句抒情议论，道出了“站得高，看得远”的深刻哲理，成为千古传诵的名句。这首诗不仅展现了自然景色的壮美，更蕴含了积极向上、不断进取的人生态度，激励人们要有远大的志向和不懈的追求。9.《望庐山瀑布》[唐]李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。注释：*庐山：在今江西九江市南，是著名的风景区。*香炉：指香炉峰，在庐山西北，因山峰形状像香炉且常有云雾缭绕而得名。*生紫烟：指香炉峰在阳光的照射下，云雾蒸腾，呈现出紫色的烟雾。*遥看：远远地看。*挂前川：瀑布像一条巨大的白练挂在前面的河流上。川，河流。*飞流：飞速流淌的瀑布。*三千尺：形容瀑布很长，不是实指。*疑：怀疑，好像。*银河：天河。*九天：古代传说天有九重，九天指天空的最高处。白话译文：太阳照耀着香炉峰，生出袅袅紫色的烟雾。远远望去，瀑布就像一条白色的绸缎挂在山前的河流上。那飞速流淌的瀑布从很高很高的地方奔泻而下，真让人怀疑是天上的银河落到了人间。作品赏析与理解：这是李白描写庐山瀑布的千古绝唱。诗人运用夸张和比喻的手法，生动地描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。“生紫烟”写出了山间云雾的奇幻，“挂前川”则形象地写出了瀑布的静态美。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”更是想象奇特，气势磅礴，将瀑布的动态和高度推向极致，展现了诗人豪迈的气概和对大自然的无限赞美。二年级下册10.《村居》[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。注释：*村居：住在农村。*草长莺飞：形容春天生机勃勃的景象。莺，黄莺。*拂堤杨柳：杨柳的枝条轻轻拂扫着堤岸。*醉：陶醉。*春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。*散学：放学。*东风：春风。*纸鸢（yuān）：风筝。白话译文：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺在天上飞舞。杨柳的枝条轻拂着堤岸，仿佛陶醉在春天的薄雾中。孩子们早早地放学回家，急忙趁着和煦的春风放风筝。作品赏析与理解：这首诗描绘了春天乡村的美好景色和孩子们放风筝的欢乐场景。前两句写景，“草长莺飞”、“拂堤杨柳醉春烟”，勾勒出一幅生机勃勃、色彩明丽的春日村居图。后两句写人，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，生动地刻画了孩子们天真活泼、热爱春天的形象。全诗充满了生活气息和欢快的情绪，让人感受到春天的美好和童年的乐趣。11.《咏柳》[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。注释：*碧玉：碧绿色的玉。这里比喻春天嫩绿的柳叶。*妆成：装饰，打扮。*一树：满树。*绦（tāo）：用丝编成的带子。这里比喻柳条。*裁：裁剪。*似：好像。白话译文：高高的柳树像是用碧玉装扮起来的一样，千万条下垂的柳枝就像绿色的丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把神奇的剪刀。作品赏析与理解：这是一首咏物佳作，通过对柳树的赞美，歌颂了春天的美好。诗人运用比喻的手法，将柳树比作“碧玉”，将柳条比作“绿丝绦”，生动形象。后两句更是神来之笔，把春风比作“剪刀”，巧妙地解释了柳叶的由来，赋予春风以人的动作，充满了想象力。全诗语言清新活泼，意境优美。12.《赋得古原草送别》（节选）[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。注释：*赋得：古代科举考试时，按指定的题目作诗，叫做“赋得”。这里是白居易年轻时的习作。*古原：古老的原野。*离离：形容草木茂盛的样子。*一岁：一年。*枯：枯萎。*荣：茂盛。*尽：完。白话译文：原野上的青草长得多么茂盛，每年都会经历枯萎和繁荣的循环。野火也不能把它烧尽，只要春风一吹，它又会重新生长出来。作品赏析与理解：这是一首咏叹野草顽强生命力的诗。节选的这四句是全诗的精华。诗人以“离离”形容草的茂盛，“一岁一枯荣”点明了草的生长规律。“野火烧不尽，春风吹又生”是千古名句，通过野火与春风的对比，极力赞美了野草顽强的生命力和不屈不挠的精神。这首诗不仅是对小草的咏颂，也蕴含了深刻的人生哲理，鼓励人们在逆境中不屈不挠，奋勇向前。13.《晓出净慈寺送林子方》[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。注释：*晓出：太阳刚出来的时候。*净慈寺：杭州西湖边上的一座著名佛寺。*林子方：诗人的朋友。*毕竟：到底，终究。*四时：指春夏秋冬四个季节。*接天：莲叶广阔，仿佛与天空相接。*无穷碧：一片无边无际的碧绿。*映日：阳光映照。*别样红：格外鲜红。白话译文：到底是西湖的六月时节，这里的风光和其他时候都不一样。那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花在阳光的辉映下，显得格外鲜艳娇红。作品赏析与理解：这是一首送别诗，也是一首描写西湖六月美丽景色的写景诗。诗人开篇就用“毕竟”二字强调西湖六月风光的独特与不凡。后