画里阴晴教案

一、课程名称画里阴晴——探索绘画中的天气与氛围表现二、授课年级初中二年级三、课时安排1课时（45分钟）四、授课类型造型·表现五、教学目标1.知识与技能：学生能够初步理解不同天气（以阴晴为重点）在绘画中的基本视觉特征，如色彩倾向、光影效果、笔触运用等。尝试运用水彩或水粉工具，表现简单场景在晴天和阴天（或不同天气）下的氛围差异。2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、示范与实践，引导学生感受天气变化对景物色彩和光影的影响，学习运用恰当的色彩和笔触来传达特定的天气氛围。3.情感、态度与价值观：培养学生对自然现象的观察力和敏感度，激发其用艺术语言表达对自然和生活的感受，体验绘画创作的乐趣，提升审美情趣。六、教学重难点1.教学重点：理解并表现晴天与阴天（或其他天气）在色彩、光影上的主要区别。2.教学难点：如何引导学生将对天气的主观感受转化为具体的绘画语言，并通过色彩、笔触等要素生动地表现出来。七、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含不同天气下的风景图片、相关绘画作品，如莫奈等印象派画家的作品）、晴天与阴天场景的范画、水彩/水粉颜料、画笔、画纸、调色盘、水桶等。2.学生准备：水彩或水粉颜料、画笔、画纸、调色盘、水桶、铅笔、橡皮。八、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设：教师提问：“同学们，当我们提到‘晴天’和‘阴天’，你们脑海中会浮现出怎样的画面？它们给你的感受有什么不同？”（引导学生自由发言，描述视觉印象和心理感受，如晴天的明亮、温暖，阴天的柔和、沉静或压抑等。）2.图片对比：展示同一景物在晴天和阴天（或不同天气）下的照片。提问：“大家仔细观察这两组图片，它们在色彩、亮度、光影上有哪些明显的不同？”（引导学生观察并总结，如晴天色彩鲜艳、对比强烈、影子清晰；阴天色彩柔和、对比减弱、影子模糊等。）3.揭示课题：“天气不仅影响我们的心情，也为艺术家提供了丰富的创作灵感。今天，我们就一起来学习如何在画中表现‘阴晴’，感受不同天气下的独特氛围。”（板书课题：画里阴晴）（二）新知探究（约10分钟）1.色彩的秘密：*晴天：引导学生回忆晴天的色彩特点。（如：天空湛蓝、阳光充足，物体受光面色彩明亮、饱和，背光面有明显的补色倾向，阴影偏冷。）*阴天：引导学生回忆阴天的色彩特点。（如：天空多为灰白或灰蓝，光线散射，物体受光面与背光面色彩对比减弱，整体色调偏冷或偏灰，色彩更为柔和统一。）*教师小结：不同天气下，光源的性质和强度发生变化，导致景物的色彩呈现出不同面貌。2.大师作品欣赏与分析：展示印象派画家（如莫奈）表现不同光线和天气的作品（如《干草堆》系列、《鲁昂大教堂》系列）。提问：“画家是如何通过色彩和笔触来表现不同时间、不同天气下景物的变化的？”引导学生关注作品中的色彩倾向、明暗对比、笔触运用，感受画家对光影变化的敏锐捕捉和生动表现。3.绘画语言探讨：*笔触：晴天可以用肯定、明快、富有力度的笔触；阴天可以用柔和、朦胧、相对统一的笔触。*构图：也可以适当考虑，如晴天可能更开阔，阴天可能更聚焦于局部或氛围营造。（三）技法示范（约10分钟）1.教师简要示范晴天和阴天小场景（如简单的风景、静物）的表现方法。*晴天示范：重点演示如何调配明亮、饱和的色彩，强调明暗对比，表现清晰的光影和投影。*阴天示范：重点演示如何调配柔和、灰度较高的色彩，减弱明暗对比，表现整体统一的柔和氛围，可适当运用湿画法营造朦胧感。2.强调调色技巧和水分控制（针对水彩），或颜料厚薄（针对水粉）。提醒学生注意整体色调的把握。（四）学生实践（约15分钟）1.作业要求：选择一个简单的场景（如窗外小景、室内一角、或想象中的风景），用手中的绘画工具，分别表现该场景在“晴天”和“阴天”两种状态下的氛围。或者，选择其中一种天气状态进行深入刻画，重点突出其氛围特点。鼓励学生大胆运用色彩，尝试不同的笔触，表达自己对天气的感受。2.教师辅导：教师巡视指导，针对学生在色彩调配、光影表现、笔触运用等方面遇到的问题进行个别辅导。鼓励学生相互学习，大胆尝试。提醒学生注意画面整洁。（五）展示与评价（约5分钟）1.作品展示：将学生完成的作品在展示区进行展示。2.评价方式：*学生自评：邀请几位学生介绍自己的作品，说说自己是如何表现晴天或阴天的，以及在创作过程中的感受和遇到的困难。*学生互评：引导学生欣赏他人作品，从色彩、氛围、创意等方面给予评价和建议。*教师点评：教师对学生的作品进行总体评价，肯定优点，指出不足，并对本节课的知识点进行回顾和总结。鼓励学生在生活中多观察、多感受、多表现。九、板书设计画里阴晴*观察与感受：*晴天：明亮、温暖、色彩鲜艳、对比强、影子清晰*阴天：柔和、沉静、色彩柔和、对比弱、影子模糊*表现方法：*色彩：冷暖、明暗、纯度*笔触：刚柔、疾徐、干湿*作业：表现同一景物的晴与阴（或选择其一深入表现）十、教学反思（课后填写）1.学生对不同天气色彩特征的理解程度如何？