《做个好同桌》心理活动课教学设计

《做个好同桌》心理活动课教学设计一、课程名称做个好同桌——同伴交往能力提升二、授课对象小学中高年级学生（建议三至五年级）三、课时1课时（40分钟）四、设计理念本课程以社会学习理论和共情能力培养为核心，结合小学生同伴交往的特点，通过体验式、互动式活动，引导学生认识到良好同桌关系的重要性，探索成为“好同桌”的积极行为模式，学习基本的沟通技巧和冲突解决方法，从而提升其社会交往能力，营造和谐的班级氛围。五、教学目标1.认知目标：帮助学生了解成为“好同桌”的基本要素和重要性，认识到积极的同桌关系对学习和成长的促进作用。2.情感目标：激发学生愿意成为“好同桌”的积极情感，体验互助友爱的快乐，培养尊重、理解、包容的态度。3.技能目标：引导学生初步学会与同桌有效沟通、互助合作以及应对小摩擦的基本方法。六、教学重难点*重点：引导学生理解“好同桌”的标准，激发学生改善同桌关系的内在动机。*难点：帮助学生将所学的交往技巧内化为实际行动，并能在遇到具体问题时灵活运用。七、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含情境图片、讨论问题、活动规则等）、背景音乐、“同桌优点卡”若干、“友谊约定卡”每人一张、彩笔、白板或大张纸、小磁铁或胶带。2.学生准备：（课前）思考一下自己理想中的同桌是什么样的。八、教学过程（一）暖场活动：我的同桌“画”中看（5分钟）1.活动导入：教师微笑着提问：“同学们，我们每天在学校里和谁坐得最近，相处时间也比较多呢？”（引导学生说出“同桌”）“今天，我们就来聊一聊‘同桌’这个特别的朋友。”2.活动过程：*请学生拿出一张纸和笔，用简单的线条或符号画一画自己的同桌，不需要画得很像，重点是画出同桌最让你印象深刻的一个特点（可以是外貌、性格、习惯等）。*画完后，教师邀请2-3名学生（自愿）展示自己的画，并简单说说画的是什么特点。3.过渡：“看来，每个同桌在我们心中都是独一无二的。那么，大家希望自己有一个怎样的同桌呢？反过来，怎样才能成为别人喜欢的好同桌呢？今天，我们就一起来探讨如何‘做个好同桌’。”（板书课题：做个好同桌）（二）主题探讨：好同桌的“画像”（10分钟）1.头脑风暴：我心目中的好同桌*教师提问：“如果让你来描绘一个‘好同桌’，你觉得他/她应该具备哪些特点呢？”*引导学生在小组内讨论，然后各组派代表将关键词写在白板上（如：乐于助人、安静听讲、不打扰别人、互相学习、友好、会分享、懂礼貌、能包容……）。2.提炼与分类*教师引导学生对白板上的关键词进行梳理和分类，例如：学习上的互助、行为上的尊重、情感上的支持等。*教师总结：“同学们总结得非常好，一个好同桌，不仅能在学习上给我们帮助，在行为上尊重我们，还能在情感上给我们支持。”3.反思与分享*提问：“对照这些‘好同桌’的特点，你觉得自己在哪些方面做得比较好？哪些方面还需要努力？”（给学生片刻思考时间）*邀请几位学生自愿分享自己的想法。（三）情境体验：同桌之间的那些事儿（15分钟）1.情境分析*PPT展示几个常见的同桌间可能发生的情境（如：情境一：同桌正在认真写作业，我有一道题不会，想马上问他；情境二：我的文具盒不小心被同桌碰到地上，笔都撒出来了；情境三：自习课上，同桌总是找我说话，影响我学习；情境四：我看到同桌不开心，好像遇到了困难）。*小组讨论：“如果你是情境中的主人公，你会怎么做？怎样做才是‘好同桌’的表现？”2.角色扮演*每组选择一个情境进行角色扮演，可以扮演不同的处理方式。*邀请1-2组上台表演，表演后请其他同学点评：“他们的做法好在哪里？如果是你，你还有什么不同的处理方式吗？”3.技巧提炼*教师引导学生从情境分析和角色扮演中提炼与同桌相处的小技巧，如：*沟通技巧：说话有礼貌、表达清晰、注意时机。*互助技巧：主动帮助、分享资源、共同进步。*尊重技巧：不打扰、不嘲笑、尊重隐私。*解决矛盾技巧：冷静、换位思考、主动道歉、寻求帮助。（四）行动承诺：我的“同桌约定”（7分钟）1.“同桌优点卡”*发给每位学生一张“同桌优点卡”，请学生写下自己同桌的至少一个优点。*鼓励学生将写好的优点卡当面送给同桌，并说一句鼓励或感谢的话。（播放轻柔背景音乐）2.“友谊约定卡”*发给每位学生一张“友谊约定卡”。*教师引导：“通过今天的学习，我们知道了怎样才能成为好同桌。现在，请大家想一想，为了让我们和同桌的关系更融洽，你愿意做出哪些小小的承诺呢？”*学生在“友谊约定卡”上写下1-2条自己愿意遵守的“同桌约定”（如：我会认真听同桌讲话、我会主动借文具给同桌、当我们有小矛盾时我会先冷静）。*写完后，可以请同桌之间互相交换看一下，或者自愿分享自己的约定。（五）总结与展望（3分钟）1.课堂小结：“同学们，今天我们一起描绘了好同桌的样子，体验了如何与同桌友好相处，还许下了我们的‘同桌约定’。成为一个好同桌，并不是一件难事，它就藏在我们日常相处的点点滴滴中：一个微笑、一句问候、一次帮助、一份理解……”2.情感升华：“希望大家能把今天学到的知识和许下的承诺，运用到和同桌的相处中去。让我们一起努力，用真诚和友善对待我们的同桌，让我们的教室因为有了‘好同桌’而更加温暖、更加和谐！”3.结束：“今天的心理活动课就到这里，谢谢大家！”九、板书设计做个好同桌*好同桌的特点：（学生提炼的关键词，如：互助、尊重、友善、分享、包容……）*相处小技巧：*会沟通*乐互助*懂尊重*善解纷*我的约定：（预留空白，可贴几张学生的“友谊约定卡”示例）十、教学反思（教师课后填写）1.学生的参与度和投入感如何？哪些环节最能吸引学生？2.教学目标的达成情况如何？学生是否对“好同桌”有了更清晰的认识？3.情境设置是否贴近学生实际？角色扮演的效果如何