同数连加,一年级下册,第45课时

同数连加的乐趣与方法在一年级下册的数学学习旅程中，我们已经掌握了100以内数的认识，以及两位数加一位数、两位数加整十数的基础加法。今天，我们将一同探索一种特殊的加法形式——同数连加。这不仅是对加法运算的深化，更是为后续学习乘法打下坚实的基础。一、情境引入，感知“同数”同学们，春天来了，小动物们正在忙着准备食物呢！我们来看一看，小兔子们拔了好多胡萝卜。（出示图片：3个盘子，每个盘子里有4根胡萝卜）大家仔细观察，你发现了什么？对了，每个盘子里的胡萝卜数量是一样的，都是4根。像这样，几个盘子里的数量相同，我们就说它们是“同数”。这里，“4”就是我们要关注的那个相同的数。二、探究新知，学习“连加”现在，小兔子想知道，这3个盘子里一共有多少根胡萝卜，该怎么算呢？我们可以一个盘子一个盘子地加起来。第一个盘子有4根，第二个盘子也有4根，把它们合起来是4+4=8根。然后，再把第三个盘子的4根加上去，就是8+4=12根。我们也可以把这三个4直接加在一起，写成一个算式：4+4+4=12。像这样，把几个相同的数连续加起来，就叫做“同数连加”。这个算式里，有3个4相加。小思考：这个算式里，相同的加数是几？加了几次？（引导学生回答：相同的加数是4，加了3次。）三、动手操作，深化理解1.摆小棒：请同学们拿出自己的小棒，我们来摆一摆。要求：每堆摆5根小棒，摆这样的2堆。*提问：每堆有几根？摆了几堆？求一共有多少根小棒，怎样列算式？（5+5=10）*再摆一堆，现在是几堆？算式怎么列？（5+5+5=15）*同桌互相说一说：算式里相同的加数是几？加了几次？2.圈一圈，算一算：（出示图片：若干组笑脸，每组3个，共4组）*请同学们先圈一圈，看看每组有几个笑脸，有这样的几组。*然后列出算式，算一算一共有多少个笑脸。（3+3+3+3=12）四、巩固练习，掌握方法1.看图列式：*（图：2串葡萄，每串6颗）算式：□+□=□*（图：4盘苹果，每盘2个）算式：□+□+□+□=□*引导学生说出：几个几相加。2.根据描述写算式：*3个2相加是多少？（2+2+2=6）*5个3相加是多少？（3+3+3+3+3=15）3.解决问题：*小朋友们做游戏，每组分5个皮球，分给了3个组，一共需要多少个皮球？（引导学生分析：每个组5个，有3个组，就是3个5相加。算式：5+5+5=15）*小红每天吃2个苹果，吃了4天，她一共吃了多少个苹果？（算式：2+2+2+2=8）五、课堂小结，回顾提升今天我们学习了什么？（同数连加）什么是同数连加呢？（把几个相同的数连续加起来）在列同数连加算式时，我们要先找到什么？（相同的加数是几，有几个这样的加数）同数连加在我们的生活中还有很多应用，比如我们站队，每行站的人数相同，求总人数；买东西，每个东西的价格相同，买了几个，求总钱数等等。希望同学们能带着今天学到的知识，去发现生活中的数学问题，并尝试解决它们。六、拓展延伸想一想，如果有很多个相同的数相加，比如10个3相加，用连加算式写起来会怎么样？（比较长）那有没有更简便的方法呢？这个问题我们以后会学到，大家可以先思考一下。作业布置1.回家后，找一找家里的物品，比如筷子（每双2根）、书本（每层放几本）等，尝试用同数连加的方法算一算总数，并和爸爸妈妈分享你的发现。2.完成练习册中关于同数连加的练习题。通过今天的学习