2024统编版八年级语文下册 第六单元 第24课 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》素养进阶分层作业

第24课《茅屋为秋风所破歌》分层作业

目录

基础达标题..........................................................1

能力提升题..........................................................4

拓展培优题..........................................................6

基础达标国

小语刚刚预习《茅屋为秋风所破歌》一诗，如果你也预习了诗歌，请和他一起检测一下预习的效果吧。

1.给下面加点的字注音，并根据拼音写汉字。

（1）三辜茅（）（2）高者挂置（）（3）大瞅）（4）突匹（）

（5）唇焦口z2（）（6）俄qing（）（7）j€i欢颜（）（8）广shA（）

2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.俄顷/风定/云墨色B.何时/眼前突兀/见/此屋

C.八月秋高/风怒号D.风雨不动/安如山

3.下列加点词解释有误的一项是（）

A.高者挂胃（§：挂，缠绕）长林梢

B.下者飘转沉塘坳（塘坳：低洼积水的地方）

C.秋天漠漠（漠漠：乌云密布的样子）向昏黑

D.俄顷（俄顷：突然）风定云墨色

4.下列各组加点词的意思相同的一项是（）

A.八月秋砂风怒号/砂者挂管长林梢

B.秋天漠漠回昏黑/眈眈相回

C.月经丧乱少睡眠/月李唐来

D.家得广厦千万间/风雨不动去如山

5.这首诗从体裁_L说属于诗。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安

南少陵附近居住，曾自称,后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员

外郎的官衔，因此后人又称他为。他是我国唐代串大的__________主义诗人，当时人称

。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为O

6.判断下面句子所运用的修辞手法有误的一项（）

A.高者挂回长林梢，下者飘转沉塘坳。（对偶）

B.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（夸张）

C.床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（比喻）

D.朱门酒肉臭，路有冻死骨。（夸张）

7.下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析理解，不正确的一项是（）

A.”自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”说明诗人久经战乱，忧国忧民，长期以来都失眠，现在遭到雨

淋，更加不能合眼。

B.诗歌以描述开篇，用写实的手法，写出秋风的威力、声势和影响，也写出了诗人无可奈何的情状。

C.本诗的最后一段运用叙述和间接抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。

D.全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活，侧面凸显了诗人关心天下寒

士的博大胸襟。

8.《经典常谈》中说，杜甫身经离乱，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。

下面列举了杜甫的四首诗，不能臼证上述说法的一项是（）

A.《月夜忆舍弟》B.《茅屋为秋风所破歌》C.《望岳》D.《春望》

9.默写句子。

（1）八月秋高风怒号，O

（2）,秋天漠漠向昏黑。

（3）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人从痛苦生活体验中迸发出的激情和火热的希望，忧国忧民的

强烈情怀的名句是“,,

（4）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中强烈地表现诗人舍己为人、至死不渝的决心的句子是“呜呼!,

10.在初中语文教材中，杜甫有六首诗作入选。请根据下图内容和题目要求，完成下列各题。

（1）请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字）

语文教材里所选的六首诗歌，串联起了诗圣杜甫颠沛而光辉的一生。从公元736年到公元770年，杜

甫用①“__________________”彰显了他飞扬的青春，又用一地落花暗喻了②___________________o安史之乱

期间，他在长安城的春天凝望残破的山河，③___________________,他在古秦州的月下思念离散的弟兄，

他还在芙蓉国的秋阳里呼求庇身的广厦……读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛，更

④，

⑵下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的

角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同）

示例："凌绝顶'’之理想与“庇天下”之宏愿一以《望岳》《茅屋为秋风所破歌》为例同在异乡别样情一以

《望岳》《江南逢李龟年》为例

①——以《春望》《月夜忆舍弟》为例

②—以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例

③——以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例

选择：______主标题：________________________________

选择：______主标题：_________________________________

（一）阅读下面这首古诗，完成各题。

茅屋为秋风所破歌（节选）

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江海江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉指坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

II.请从炼字的角度赏析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中的“怒号”和“卷

12.诗中“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼''这句话，有人认为表现了诗人对南村群童的厌恶之情，你

同意这种观点吗？请说明理由。

13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.这首诗前两句渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为后面的内容作铺垫。

B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。

C.布衾冷如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，这些情况反映了诗人穷困艰苦的生活处境。

D.这首诗最后一节运用记叙、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。

14.诗歌最后一节有什么作用？

15.为了更好地开展跨时空对话，小南设计了一个“杜甫AI智能体”，请你结合《茅屋为秋风所破歌》的诗

歌内容，将下列对话补充完整。

小南：杜公归来倚杖“自叹息”，这一声长叹，究竟叹的是什么呢？

杜甫：这一声长叹，叹的是________,更是________。

小南：千年后的今天，国泰民安，人寿年丰，请您放心。

16.小文在对己学古诗词进行分类时，将本诗放入《愁思•失意》一册，你认为是否合适？请回顾全诗内容，

简要说说你的看法。

（二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天溪溪向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻

未断绝。自经丧乱少睡眠，夜长沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受

冻死亦足！

17.请简要分析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句的表达作用。

18.杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭

遇？请结合诗句谈谈你对此的理解。

（三）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下列各题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂高长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻

未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受

冻死亦足！

19.本诗前三节围绕“茅屋”描绘了秋风破屋、群童抱茅和①的场景，为最后一节的议论抒情奠定了基

础。诗中的环境描写有不少精妙之处，首节“②_______”一词将风拟人化，形象地写出秋风的声势之盛；三

节“雨脚如麻未断绝”一句运用比喻的修辞，生动地写出秋雨③_________的特点。这些传神的描写都从侧面

表现了④________O

20.陶渊明《饮酒》中的“结庐在入境F本诗中的“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐工请简要分析两位诗

人分别是如何借“庐”表达情感的。

（一）阅读下面的诗文，完成小题。

【甲】

天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制⑥集贤院，命宰相试文章，

擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曾参军。款上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预②以来，承儒守官十

一世，迨③审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁四辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转

死沟壑，伏惟④天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿

挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？：丁禄山乱.天子入蜀，甫避走三川。数

尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时相等弱，情不忘君，人怜其忠云。

（节选自《新唐书》）

【注释】①制：帝王的命令。②恕、预：杜甫的祖先。后文中的“审言”即“杜审言”，是杜甫的祖父，少时与

李矫、崔融、苏味道齐名，称“文章四友）③迨：等到。④伏惟：表示有所陈述或愿望，可译为“只希望

⑤相同情，怜悯。

【乙】

茅屋为秋风所破歌

杜前

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江海江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，矫儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻

未断绝。自经丧乱少唾眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山：，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受

冻死亦足！

21.根据提示，解释下列句子中加点的词语。

解释（填写文

文言语句方法提示

字）

玄宗孰献太清宫组词推断法：“朝”读chGo时，可组词为“朝见”“朝拜”;读zh配时,(1)____

可组词为“朝阳”“朝气

教上赋颂成语推断法：藜见不鲜(2)_____

自七岁晨辞查阅字典法：①连接；②撰写；③隶属；④劝请。(3)_____

当禄山乱课内迁移法：余天大雨。（《陈涉世家》）(4)_____

22.下列各组句子中，加点词的意义和用法全军相回的一项是（）

A.以文章显中宗时«光光帝遗德（《出师表》）

B.且四十年年4九十（《愚公移山》）

C.常寄食于•人干我如浮云（《〈论语）十二章》）

D.拔泥涂之久辱己而之细柳军（《周亚夫军细柳》）

23.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。

（2）有臣如此，陛下其忍弃之？

24.了解完诗人杜甫后，同学们进行了学习交流，请根据以上阅读材料补充对话。

小语：【甲】文杜甫自述家族①“________"，可见其出身儒学官宦之家；而“挺节无所污”则凸显他在

战乱中②________的品格。

小文：【甲】文的③“________"和【乙】诗的“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”则将诗人④________

的生活状况表现得淋漓尽致。

小秦：没错，但是杜甫却跳出了个人的悲苦，比如【乙】诗中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱

欢颜''一句就尽显他⑤________的济世情怀，这恰好和【甲】文中⑥“________”一句传递的悲悯之心一脉相

承。

（二）阅读下面一组古诗文，完成小题。

［探''和"之情理「和”是修德养性的关键，是社会交往的准绳，更是国家之间共处的原则。

【甲】

茅屋为秋风所破歌-杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻

未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山,呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受

冻死亦足！

【乙】

大道之行也

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所

用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己：力

恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

【丙】

孔子日：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已；大人世及①以为礼，城郭沟池以

为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田②，以贤勇知，以功为

己。故谋用是作，而兵由此起。禹汤文武成王周公，由此其选也。此六君子者.未有不谨于礼者也。以著

其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者在势者去众以为殃,是谓小康。

(选自《礼记》)

［注释］①世及：世袭。②立田：划分田地和住宅。

25.用“尸给下面句子断句。(限两处)

如有不由此者在势者去众以为殃

26.根据方法提示解释加点字。

不理解的字词方法引导尝试释义

如“深老痛绝”

(1)货恶*其弃于地也成语印证法(1)_________

如“①告诉,对……说。②叫作，称为。

(2)是谓大同查字典法(2)—填序号)

③认为，以为。④同“为“，因为“

⑶城郭沟辿以为固

“河非不深也”(3)_________

关联教材法

“盗窃乱贼而不作”

(4)故谋用是作*(4)_________

27.用现代汉语准确翻译下面的句子。

(1)选贤与能，讲信修睦。

(2)故谋用是作，而兵由此起。

28.甲文写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写期待的“广厦”用了“千万问工其中的“三”和“千万”都不是确定

的数量而在言其多。说说这样用词蕴含作者怎样的思想感情？

29.下列分析不恰当的一项是()

A.【乙】文最后“是故谋闭而不兴……是谓大同''一句指出现实社会中的诸如搞阴谋、盗窃财物、造反作

乱等现象在“大同”社会都将不复存在。

B.【丙】文从“公天下”转变为“家天下”，即权力和财产不再公有而是由家族或个人继承和占有。

C.【乙】文的“天下为公”与【丙】文的“天下为家”是将两种社会形态形成对比的。

D.【甲】文开篇以写虚写的手法描述秋风的威力、声势和战绩，也写了诗人无可奈何的情状。

第24课《茅屋为秋风所破歌》分层作业

参考答案

一、基础达标题

\.ch6ngjuanbiwu燥顷俱厦

2.B

3.D

4.C

5.古体诗少陵野老杜工部现实诗圣诗史

6.D

7.C

8.C

9.卷我屋上三重茅俄顷风定云墨色安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安

如山何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足

10.(1)①示例：会当凌绝顶，一览众山小②诗人衰老漂泊和社会凋敝丧乱③他在石壕村的夜晚感叹残

暴的统治④体会到他忧国忧民的情怀

(2)①忧国思亲悲乱世②怀友念亲忧家国

二、能力提升题

II.“怒号”运用拟人手法，将秋风拟人化，生动形象地写出秋风呼啸的狂猛之势，烘托出环境的萧瑟与诗

人的焦虑。

“卷”以动词突出风的力量之大，精准描绘出茅草被狂风卷起、撕扯的动态场景，暗示茅屋受损的严重程

度，为后文诗人的困境做铺垫。

12.不同意。理由如下：

从背景看，诗人并非真的厌恶群童，而是借“盗贼”的说法表现自己因老无力而被“公然抱茅”的无奈，

暗含对自身处境的自嘲。

从情感看，群童抱茅实则是因贫困而起的举动，诗人“唇焦口燥呼不得”的叹息，更多是对底层百姓苦难

的共情，而非单纯的厌恶。

从主旨看，此