五年级品社下册《筑起血肉长城》教学设计1 苏教版

上课时间上课时间五年级品社下册《筑起血肉长城》教学设计1苏教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析《筑起血肉长城》是苏教版五年级下册品德与社会教材中的一课。本课以抗日战争时期中国人民的英勇抵抗为主题，旨在教育学生了解历史、珍爱和平，培养学生的爱国主义精神。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，通过讲述抗日战争的故事，引导学生思考和平的珍贵，培养学生的责任感和使命感。核心素养目标分析核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史意识、爱国主义情感和道德品质。通过学习《筑起血肉长城》，学生能够理解民族精神的内涵，增强对和平的珍视，提升社会责任感和集体荣誉感。同时，培养学生分析和解决问题的能力，培养他们独立思考和批判性思维的习惯。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.抗日战争时期的历史背景和重要事件。

2.筑起血肉长城中涌现的英雄人物和他们的感人事迹。

难点：

1.学生对历史事件的理解和情感共鸣。

2.将历史教育转化为学生的现实行为和道德实践。

解决办法：

1.采用多媒体教学，结合图片、视频等，增强历史场景的真实感。

2.通过角色扮演、讨论等方式，引导学生深入理解历史人物的英雄精神。

3.结合时事，引导学生思考和平的意义，将历史教育与社会实践相结合，鼓励学生参与社区服务，培养社会责任感。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏教版五年级下册《筑起血肉长城》教材。

2.辅助材料：准备抗日战争时期的图片、历史纪录片片段、相关历史图表等。

3.多媒体资源：制作或收集与抗日战争相关的PPT或视频，以便展示历史事件和英雄人物。

4.教室布置：设置分组讨论区域，准备小黑板或白板，以便进行课堂互动和展示。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放抗日战争时期的战争场景视频，让学生直观感受战争的残酷和人民的苦难。

2.提出问题：引导学生思考，为什么抗日战争如此艰苦，中国人民为何能筑起血肉长城？

3.学生回答：教师总结，引出本节课的主题——《筑起血肉长城》。

二、讲授新课（20分钟）

1.抗日战争的历史背景（5分钟）：介绍抗日战争的起因、过程和结果，让学生了解战争的全貌。

2.英雄人物和感人事迹（10分钟）：讲述抗日战争中涌现的英雄人物，如杨靖宇、张自忠等，以及他们的英勇事迹。

3.民族精神（5分钟）：分析抗日战争中中国人民表现出的爱国主义、团结互助、坚韧不拔等民族精神。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.抗日战争对中国人民有哪些影响？

b.从抗日战争中，我们学到了什么？

2.学生汇报：每组选代表进行汇报，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：抗日战争中，中国人民是如何团结一心，共同抵抗侵略者的？

2.学生回答：教师总结，强调团结互助、坚韧不拔的民族精神。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果现在遇到类似的困难，我们应该怎么做？

2.学生回答：教师引导学生思考，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：抗日战争的历史背景、英雄人物、民族精神等。

2.总结：强调抗日战争的艰苦和中国人民的伟大，培养学生的爱国主义情感。

七、课后作业（5分钟）

1.请学生课后查阅资料，了解抗日战争中的其他英雄人物和感人事迹。

2.撰写一篇关于抗日战争的感悟，表达自己的爱国之情。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握抗日战争的历史背景、重要事件、英雄人物以及民族精神等知识，对这一历史时期有更深入的了解。

2.思想认识：学生通过学习抗日战争的历史，能够认识到和平的珍贵，增强对祖国的热爱和民族自豪感，树立正确的价值观。

3.情感共鸣：学生在了解抗日战争中英雄人物的感人事迹后，能够产生情感共鸣，激发他们的爱国热情和责任感。

4.分析能力：学生在课堂讨论和提问环节，能够运用所学知识分析问题，提高自己的分析能力和批判性思维。

5.团队合作：通过小组讨论和合作学习，学生能够学会与他人沟通、协作，培养团队精神。

6.实践能力：学生在课后作业中，通过查阅资料、撰写感悟，将所学知识应用于实际，提高自己的实践能力。

7.社会责任感：学生能够认识到自己在国家发展和社会进步中的责任，激发他们为国家和民族贡献力量的决心。

8.道德品质：学生在学习过程中，受到英雄人物的感召，培养自己的道德品质，如勇敢、坚韧、团结、互助等。

9.创新精神：学生在课堂讨论和课后作业中，能够提出自己的见解和想法，培养创新精神。

10.终身学习：学生通过本节课的学习，认识到学习的重要性，激发他们终身学习的动力。教学反思教学反思今天这节课，我带着学生一起回顾了那段难忘的抗日战争历史，看着他们专注的眼神，我感到十分欣慰。回顾整堂课，我认为有几个方面值得我反思。

首先，导入环节的设计我觉得还不够吸引人。虽然我使用了视频，但感觉还是有点生硬，可能需要更贴近学生的生活经验，用他们熟悉的故事或者人物来引入，让他们更有代入感。

其次，课堂上的互动环节，我发现部分学生参与度不高。我在提问时，很多学生选择了沉默，这可能是因为他们对历史知识掌握得不够扎实，或者是对课堂讨论感到陌生。接下来，我需要设计更多贴近学生实际、激发他们兴趣的问题，同时鼓励他们大胆表达自己的观点。

再来说说教学资源的运用。虽然我准备了丰富的图片和视频，但感觉有些资源与学生之间的联系还不够紧密。或许我可以尝试结合更多的学生作品或者现实生活中的例子，让历史更生动、更具体。

最后，我认为在课堂小结和课后作业的环节，可以更加注重学生的情感体验和道德教育。比如，在课后作业中，我可以引导他们思考如何将历史人物的精神运用到自己的学习和生活中。板书设计板书设计①抗日战争背景

-时间：1937年7月7日至1945年8月15日

-起因：日本侵华战争

-过程：卢沟桥事变、南京大屠杀等

-结果：抗日战争胜利

②英雄人物

-杨靖宇：东北抗日联军总司令

-张自忠：国民革命军第三十三集团军总司令

-赵一曼：东北抗日联军女战士

③民族精神

-爱国主义：对祖国的忠诚与热爱

-坚韧不拔：面对困难不屈不挠的精神

-团结互助：共同抵抗外敌，维护国家利益

-英勇无畏：敢于牺牲，保卫家园

④抗日战争的意义

-民族觉醒：增强民族自信心和凝聚力

-保卫家园：维护国家主权和领土完整

-历史教训：铭记历史，珍爱和平

-民族复兴：为中华民族的伟大复兴奠定基础典型例题讲解典型例题讲解例题1：

问题：抗日战争胜利后，中国国民政府的首都从哪里迁回？

答案：抗日战争胜利后，国民政府的首都从重庆迁回南京。

例题2：

问题：抗日战争期间，中国军民共同抵抗日本侵略者的重要战役有哪些？

答案：抗日战争期间，中国军民共同抵抗日本侵略者的重要战役有淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等。

例题3：

问题：抗日战争胜利后，中国政治形势发生了哪些变化？

答案：抗日战争胜利后，中国政治形势发生了国共两党谈判、成立联合政府、内战爆发等变化。

例题4：

问题：抗日战争期间，中国人民的民族精神有哪些体现？

答案：抗日战争期间，中国人民的民族精神体现在爱国主义、勇敢顽强、团结互助、不怕牺牲等方面。

例题5：

问题：抗日战争胜利的历史意义是什么？

答案：抗日战争胜利的历史意义在于：中国人民打败了日本侵略者，捍卫了国家主权和领土完整