人教部编版一年级下册13要下雨了教案设计

人教部编版一年级下册13要下雨了教案设计教学内容人教部编版一年级下册第13课《要下雨了》

内容：学习生字“雨”“云”“风”“电”，理解课文内容，感受课文描述的天气变化，学会用“要…了”句式进行表达。核心素养目标1.培养学生观察自然现象的能力，激发学生对天气变化的兴趣。

2.培养学生运用语言表达对自然现象的感受和想象。

3.培养学生合作学习，共同探究自然规律的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-识别并正确书写生字“雨”“云”“风”“电”。

-理解并背诵课文《要下雨了》，理解课文描述的下雨前自然现象的变化。

-运用新学的“要…了”句式进行简单的句子练习，如“天要下雨了”。

2.教学难点：

-生字“雨”“云”“风”“电”的笔画和结构，特别是“雨”字的结构较为复杂，需要学生细心观察和练习。

-理解课文中的自然现象变化和“要…了”句式的内在联系，学生可能难以将具体现象与抽象句式相结合。

-在实际情境中运用“要…了”句式进行表达，学生可能因为缺乏生活经验而难以准确使用。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：人教部编版一年级下册电子教材

-信息化资源：与课文相关的图片、动画、视频资料

-教学手段：实物教具（如雨伞、云朵模型）、卡片、挂图教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示不同天气的图片，引导学生观察并说出图片中的天气现象。

-提问：“你们知道什么时候会下雨吗？下雨前有什么特别的迹象？”

-引出课题《要下雨了》，并简要介绍本节课的学习内容。

2.新课讲授

-（1）生字教学

-展示生字卡片，引导学生认读“雨”“云”“风”“电”等生字。

-通过图片和动画，帮助学生理解生字的意义和书写方法。

-学生跟读生字，教师巡视指导，纠正发音和笔画。

-（2）课文学习

-播放课文朗读音频，学生跟读，注意语音语调。

-教师带领学生逐句理解课文内容，解释重点词汇和句子。

-通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。

-（3）句式练习

-引导学生用“要…了”句式造句，如“天要下雨了”。

-学生互相练习，教师选取优秀例句进行展示和点评。

3.实践活动

-（1）实物观察

-将雨伞、云朵模型等实物带到课堂上，让学生观察并描述它们的特征。

-学生分组讨论，分享观察到的下雨前后的变化。

-（2）绘画创作

-分发绘画纸和彩色笔，让学生画出自己心目中的下雨场景。

-学生展示作品，教师点评，鼓励学生发挥想象力。

-（3）角色扮演

-学生分组，一人扮演“天气预报员”，其他人扮演“听众”，进行简单的天气预报。

4.学生小组讨论

-（1）生字书写

-学生在小组内互相检查生字书写，指出错误并互相帮助改正。

-小组内分享书写生字的经验和技巧。

-（2）课文理解

-小组内讨论课文中的自然现象变化，如“乌云密布”“闪电划过”等。

-学生分享自己对课文的理解和感受。

-（3）句式运用

-小组内练习运用“要…了”句式进行表达，如“雨要下了”。

-小组内互相评价句子的准确性和流畅性。

5.总结回顾

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括生字、课文和句式。

-提问：“今天我们学习了哪些生字？课文里描述了哪些天气变化？我们学会了什么句式？”

-学生回答问题，教师总结并强调本节课的重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中观察天气变化，并用所学知识进行表达。

用时：45分钟教师随笔Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气预报的故事》：介绍天气预报的历史和科学原理，让学生了解天气预报是如何形成的。

-《天气奇遇记》：通过有趣的童话故事，让学生在阅读中学习不同天气现象的特点和形成原因。

-《气候与环境》：介绍不同气候类型及其对环境的影响，增强学生对气候变化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内的天气变化，包括温度、降水、风力等，制作简单的天气记录表。

-利用网络资源或图书馆资源，查找关于气候变化的相关资料，了解全球变暖对地球的影响。

-学生可以尝试制作简易的气象工具，如风向标、温度计等，通过实际操作加深对气象知识的理解。

3.课后实践活动建议：

-组织学生进行“我是小小天气预报员”的活动，让学生在课堂上分享自己观察到的天气现象，并用所学知识进行简单的天气预报。

-开展“环保小卫士”活动，鼓励学生从日常生活中做起，节约用水、用电，减少对环境的污染，以实际行动应对气候变化。

-设计“气象小知识竞赛”，通过竞赛的形式，激发学生学习气象知识的兴趣，巩固所学知识。教师随笔Xx板书设计①生字展示

-雨

-云

-风

-电

②课文内容摘要

-乌云密布

-闪电划过

-雨滴落下来

③句式学习

-要…了

-例句：天要下雨了

④课后实践提示

-观察天气

-制作天气记录表

-环保行动课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小云朵的旅行》：通过故事讲述云朵的形成和旅行过程，帮助学生理解云和雨的关系。

-视频资源：《下雨天的秘密》：科普视频，介绍下雨的物理现象和天气系统。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《小云朵的旅行》，了解云朵的形态变化和天气变化的关系。

-观看《下雨天的秘密》视频，学习下雨的科学原理。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的疑问，并尝试寻找答案。

-教师可以在下一节课上分享学生的疑问和解答，促进知识的交流与分享。

-学生可以制作一个关于天气变化的思维导图，展示云、雨、风等自然现象之间的联系。

-鼓励学生与家长一起观察周围环境中的天气变化，记录不同天气下的自然现象，增强对天气现象的观察和认识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如举手回答问题、参与讨论的积极性。

-评价学生的注意力集中程度，是否能够跟随课堂节奏进行学习。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与讨论、是否能够提出有建设性的观点。

-评价学生的合作能力和沟通能力，是否能够有效地与同伴协作完成任务。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对生字、课文内容的掌握情况。

-测试学生的句式运用能力，如能否正确使用“要…了”句式进行表达。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自评，反思自己在课堂上的表现，如学习态度、参与度等。

-学生之间进行互评，相互指出对方的优点和需要改进的