九年级化学下册 第6章 溶解现象 基础实验6 粗盐的初步提纯教案 （新版）沪教版

九年级化学下册第6章溶解现象基础实验6粗盐的初步提纯教案（新版）沪教版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第6章溶解现象基础实验6粗盐的初步提纯教案（新版）沪教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第6章溶解现象基础实验6粗盐的初步提纯教案（新版）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生实验操作技能，提高观察、分析、解决问题的能力。通过粗盐的初步提纯实验，让学生理解溶解、过滤、蒸发等基本操作，增强对化学实验现象的感知和认识。同时，培养学生科学探究精神，提升科学态度和价值观，为后续化学学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①粗盐的初步提纯实验步骤的掌握，包括溶解、过滤、蒸发等操作的具体实施和注意事项。

②理解溶解过程中溶质和溶剂的相互作用，以及过滤和蒸发在提纯过程中的作用原理。

③能够根据实验现象分析实验结果，得出结论。

2.教学难点，

①正确操作实验仪器，如漏斗、烧杯、玻璃棒等，确保实验过程的安全和有效。

②掌握过滤操作中的技巧，如滤纸的折叠、液体流速的控制等，以避免实验误差。

③理解并解释实验过程中出现的现象，如溶液的澄清、沉淀的形成等，并能将其与理论知识相结合。

④分析实验过程中可能出现的错误，如溶解不完全、过滤不彻底等，并探讨改进方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《九年级化学下册》教材。

2.辅助材料：准备与溶解现象相关的图片、图表，以及粗盐提纯过程的视频资料。

3.实验器材：准备烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、铁架台、蒸发皿、酒精灯、粗盐等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，确保安全距离，并划分分组讨论区，方便学生合作学习。教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示粗盐在日常生活中的应用图片，如食盐包装、腌制食品等，引导学生思考粗盐的来源和成分。

-提问：“同学们，你们知道食盐是如何从海水中提取出来的吗？”

-引导学生回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题：“今天我们将学习如何进行粗盐的初步提纯实验。”

2.新课讲授

-讲解溶解现象的基本原理，包括溶质、溶剂、溶解度等概念，用时5分钟。

-介绍粗盐提纯的实验步骤：溶解、过滤、蒸发，并强调每个步骤的注意事项，用时10分钟。

-通过PPT展示溶解、过滤、蒸发实验的操作过程，讲解实验现象和原理，用时5分钟。

3.实践活动

-学生分组进行粗盐提纯实验，每组学生负责一个实验步骤。

-实验过程中，教师巡视指导，纠正学生操作错误，确保实验安全。

-学生记录实验现象，如溶液颜色变化、沉淀形成等，用时15分钟。

4.学生小组讨论

-学生分组讨论以下问题：

①实验过程中，为什么需要过滤？

②如何判断溶液是否已经完全溶解？

③实验结束后，如何处理剩余的溶液和固体？

-学生举例回答：

①过滤可以去除溶液中的不溶性杂质，提高纯度。

②可以通过观察溶液的颜色变化来判断溶解程度，如溶液颜色逐渐变浅表示溶解较好。

③剩余的溶液可以回收利用，固体可以丢弃或进一步处理。

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调溶解、过滤、蒸发等实验步骤的重要性。

-通过提问的方式，检验学生对实验原理和操作步骤的掌握情况，如：“在溶解过程中，哪些因素会影响溶解度？”

-总结本节课的重难点，如：“本节课的重点是掌握粗盐提纯实验步骤，难点是正确操作实验仪器和判断实验现象。”

-用时5分钟。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.实验操作技能的提升

通过本节课的粗盐提纯实验，学生能够熟练掌握溶解、过滤、蒸发等基本实验操作步骤，提高实验技能。学生在实际操作中学会了如何正确使用实验仪器，如烧杯、漏斗、玻璃棒等，为后续化学实验学习打下坚实基础。

2.科学探究能力的增强

学生在实验过程中，通过观察、分析、解决问题，培养了科学探究能力。他们学会了如何根据实验现象分析实验结果，得出结论，为今后进行科学探究奠定了基础。

3.知识点的掌握

学生通过本节课的学习，掌握了溶解、过滤、蒸发等化学概念和原理，理解了粗盐提纯实验的原理和步骤。具体包括：

-溶解度的概念及影响因素；

-过滤操作的原理和注意事项；

-蒸发操作的原理和注意事项；

-粗盐提纯实验的步骤和注意事项。

4.学习兴趣的提高

实验过程中，学生亲自参与操作，直观地感受到化学实验的魅力，激发了学习兴趣。他们在实验中体验到化学知识的实用性，增强了学习动力。

5.团队合作能力的提升

本节课采用分组实验的形式，学生在实验过程中学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了沟通、协调和分工，提高了团队合作能力。

6.安全意识的培养

在实验过程中，学生学会了正确使用实验仪器，遵守实验操作规程，增强了安全意识。他们认识到实验安全的重要性，为今后的实验学习奠定了基础。

7.科学态度和价值观的培养

学生在实验过程中，通过观察、分析、解决问题，培养了实事求是、严谨治学的科学态度。他们认识到化学实验在科学研究、生产生活中的重要作用，树立了正确的价值观。内容逻辑关系1.粗盐的初步提纯实验步骤

①溶解：理解溶质和溶剂的概念，掌握溶解度的影响因素。

②过滤：学习过滤的原理和操作方法，区分不溶物和可溶物。

③蒸发：理解蒸发过程中溶液浓度的变化，掌握蒸发操作的安全注意事项。

2.溶解现象的基本原理

①溶解度的定义：明确溶质在一定温度下溶解在一定量的溶剂中达到饱和状态时的浓度。

②影响溶解度的因素：探讨温度、溶剂、溶质性质等对溶解度的影响。

③溶解平衡：介绍溶解平衡的概念，理解饱和溶液和不饱和溶液的区别。

3.实验操作与现象分析

①实验步骤的正确顺序：理解并记住溶解、过滤、蒸发的操作顺序。

②实验现象的观察：学会观察溶液颜色变化、沉淀形成等实验现象。

③结果分析：根据实验现象分析实验结果，得出结论。

4.实验安全与注意事项

①实验仪器的正确使用：掌握烧杯、漏斗、玻璃棒等实验仪器的使用方法。

②实验操作的安全：强调实验过程中要注意的安全事项，如防火、防爆、防烫伤等。

③实验废物的处理：了解实验废物的分类和处理方法，培养环保意识。教学反思与总结今天这节课，我们通过粗盐的初步提纯实验，让学生们亲身体验了化学实验的魅力。回过头来看，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量让学生参与进来，通过实验操作让他们更直观地理解溶解、过滤、蒸发等概念。看到学生们在实验中认真观察、积极讨论，我感到很欣慰。但是，也有个别学生对于实验操作不太熟练，这说明我在教学过程中还需要更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。

其次，我在新课讲授时，尽量用简洁明了的语言讲解实验原理和步骤，但是可能还是有些学生觉得难以理解。今后，我可以在讲解时结合实际生活例子，让学生更容易接受抽象的概念。

在实践活动环节，我发现学生们在操作时存在一些细节上的问题，比如过滤时液体的流速控制得不够好，这可能会导致过滤效果不理想。因此，我需要在实验前对学生进行更详细的操作指导，并在实验过程中及时纠正他们的错误。

至于学生小组讨论，我觉得这是一个很好的互动环节，学生们在讨论中不仅巩固了知识，还学会了如何表达自己的观点。不过，有些小组讨论时声音太大，影响了其他小组，我需要在今后的教学中加强对课堂纪律的管理。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强对学生实验技能的培训，二是改进教学方法，三是加强课堂纪律管理，四是关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，并在实验操作中表现出良好的学习态度。部分学生在实验过程中表现出较强的动手能力和观察能力，能够准确描述实验现象。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕实验步骤、原理和注意事项进行深入交流，提出了许多有见地的观点。各小组的讨论成果展示环节，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对溶解、过滤、蒸发等概念的理解和掌握程度得到了检验。大部分学生能够正确回答测试题，但对实验操作细节的掌握还需加强。

4.实验报告：学生在实验报告中对实验过程、现象和结果进行了详细记录，能够结合理论知识分析实验现象，表现出较强的实验报告撰写能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在实验操作中存在的问题，如过滤时液体的流速控制、蒸发过程中溶液浓度的判断等，教师在课后进行了个别辅导，帮助学生纠正错误。同时，针对学生在小组讨论中表现出的优点，如积极发言、善于倾听等，教师给予了肯定和鼓励，以提高学生的自信心。在教学评价中，教师还强调了实验安全的重要性，提醒学生在今后的实验学习中要注意安全操作。课后作业1.实验操作题：请描述粗盐提纯实验中溶解、过滤、蒸发三个步骤的具体操作方法，并说明每个步骤的目的。

答案：溶解步骤：将粗盐加入适量的水中，用玻璃棒搅拌至完全溶解，目的是将粗盐中的可溶性杂质溶解到水中。过滤步骤：将溶解后的溶液倒入漏斗中，通过滤纸将不溶性杂质与溶液分离，目的是去除溶液中的不溶性杂质。蒸发步骤：将过滤后的溶液倒入蒸发皿中，加热蒸发至水分完全蒸发，留下纯净的盐，目的是得到纯净的盐。

2.计算题：已知25℃时，氯化钠的溶解度为36g。如果在100g水中加入60g氯化钠，最多能溶解多少克氯化钠？剩余的氯化钠应该如何处理？

答案：最多能溶解36g氯化钠，剩余的氯化钠为60g-36g=24g。剩余的氯化钠可以通过过滤的方法从溶液中分离出来。

3.理论分析题：为什么在粗盐提纯实验中，需要过滤和蒸发两个步骤？

答案：过滤步骤是为了去除溶液中的不溶性杂质，蒸发步骤是为了去除溶液中的水分，得到纯净的盐。这两个步骤是提纯过程中不可或缺的，因为它们分别针对不同类型的杂质进行分离。

4.应用题：如果要将10g的粗盐提纯至纯度达到99%，至少需要多少水进行溶解？

答案：由于氯化钠的溶解度为36g/100g水，即每100g水最多溶解36g氯化钠。要提纯10g氯化钠至99%，需要