新教材高中英语 Unit 4 Amazing art泛读 技能初养成教学设计 外研版必修第三册

新教材高中英语Unit4Amazingart泛读技能初养成教学设计外研版必修第三册科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：新教材高中英语Unit4Amazingart泛读技能初养成教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过阅读关于艺术的文章，使学生了解不同文化背景下的艺术表现形式。

2.提升学生的语言技能，通过泛读练习，提高学生的快速阅读和理解能力，增强词汇和语法运用。

3.增强学生的思维品质，通过讨论和写作，鼓励学生形成自己的观点，并学会批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏艺术作品，提升对美的感知和鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一年级之前，已经接触过基础的英语阅读和写作技能，对英语词汇和基本语法有一定了解。然而，针对本单元的泛读技能，学生可能对艺术领域的英语词汇和表达方式还不够熟悉，需要通过本节课的学习来补充和扩展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对英语学习保持一定的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对艺术类题材感兴趣，这将有助于提高他们的学习积极性。学生的能力方面，大多数学生具备一定的阅读理解能力，但在快速阅读和深度理解上可能存在不足。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读艺术类英语文章时，可能会遇到专业术语理解和背景知识缺乏的问题。此外，快速阅读和总结文章主旨的能力不足，以及写作时如何将阅读材料中的信息转化为自己的观点，都是学生可能面临的挑战。为了克服这些困难，教师需要提供适当的辅助和指导，如通过词汇教学和背景知识的补充来帮助学生更好地理解文章内容。教学资源-教学软件：多媒体教学平台、电子白板

-课程平台：外研版高中英语教学资源库

-信息化资源：艺术类英文文章、图片库、视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如艺术作品图片）、互动式学习软件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于世界著名艺术家的视频，引导学生关注艺术家的生平和作品。

2.提问：同学们，你们知道哪些著名的艺术家？他们的作品有什么特点？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：AmazingArt。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示一幅世界著名艺术作品，引导学生观察并描述作品的特点。

2.提问：这幅作品给你什么样的感受？为什么？

3.学生回答后，教师讲解艺术作品背后的文化背景和艺术风格。

4.教师展示不同艺术风格的代表作品，如写实、抽象、表现主义等，引导学生对比分析。

5.提问：这些艺术风格有什么区别？它们分别代表了哪些文化？

6.学生回答后，教师总结并讲解艺术风格的形成原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发一篇关于艺术的文章，要求学生在规定时间内阅读并完成以下任务：

a.找出文章中的关键词汇和短语。

b.总结文章的主旨大意。

c.分析文章中的艺术风格。

2.学生阅读完毕后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和发现。

3.教师请各小组代表进行发言，其他学生补充和纠正。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对文章内容提出问题，如：

a.文章中提到的艺术家有哪些代表作品？

b.文章中的艺术风格是如何形成的？

c.你认为这篇文章对艺术的理解有什么启示？

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己收集的艺术作品，并分享作品背后的故事。

2.学生展示完毕后，其他学生提问和评价。

3.教师针对学生的展示和评价进行点评，引导学生关注艺术作品的多样性和文化内涵。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：艺术对我们有什么意义？

2.学生回答后，教师总结并强调艺术对个人成长和社会发展的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生收集一篇关于艺术的文章，并撰写一篇读后感。

教学过程设计说明：

1.导入环节旨在激发学生的学习兴趣，为后续课程内容做好铺垫。

2.讲授新课环节通过展示艺术作品和讲解艺术风格，帮助学生了解艺术的基本知识。

3.巩固练习环节通过阅读和讨论，让学生在实践中学以致用。

4.课堂提问环节旨在检验学生对知识的掌握程度，并培养学生的批判性思维。

5.师生互动环节鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

6.核心素养拓展环节引导学生关注艺术的价值和意义，培养学生的审美情趣。

7.总结与作业布置环节对课程内容进行梳理，并布置作业巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术史资料：介绍不同历史时期的主要艺术流派和代表艺术家，如文艺复兴时期的达芬奇、米开朗基罗，印象派莫奈、雷诺阿等。

-艺术理论书籍：推荐一些关于艺术理论的书籍，如《艺术的故事》、《艺术与视觉》等，帮助学生深入理解艺术的基本概念和理论。

-艺术展览信息：提供国内外知名艺术展览的信息，如巴黎的卢浮宫、纽约的现代艺术博物馆等，鼓励学生参观学习。

-在线艺术教育平台：介绍一些提供在线艺术教育的平台，如KhanAcademy、Coursera等，学生可以在线学习艺术知识。

2.拓展建议：

-艺术史学习：鼓励学生选择一个感兴趣的艺术家或艺术流派，深入研究其作品和背景，撰写研究报告。

-艺术批评练习：指导学生阅读艺术评论文章，学习如何进行艺术批评，并尝试自己撰写艺术评论。

-艺术创作体验：组织学生参加艺术工作坊或创作班，亲自动手制作艺术品，如绘画、雕塑、摄影等。

-艺术与文化比较：引导学生比较不同文化背景下的艺术作品，探讨艺术与文化的相互影响。

-艺术与社会责任：讨论艺术在现代社会中的作用，以及艺术家如何通过艺术表达对社会问题的关注。

-艺术与科技结合：介绍艺术与科技结合的新趋势，如数字艺术、虚拟现实艺术等，激发学生对未来艺术发展的兴趣。

-艺术与日常生活：鼓励学生在日常生活中发现艺术，如欣赏街头艺术、设计自己的个人空间等，提升艺术鉴赏能力。

-艺术教育项目：参与学校或社区的艺术教育项目，如支教、艺术展览志愿者等，增强社会责任感。课后作业1.阅读课文后，选择一幅你最喜欢的艺术作品，用英语描述其风格、主题和艺术家的背景信息。（用时：10分钟）

-例：Thepainting"StarryNight"byVincentvanGoghisapost-impressionistworkthatdepictsatranquilnightskyfilledwithswirlingstarsandamoon.Theartist'suseofvividcolorsandswirlingbrushstrokescreatesadreamlikeatmosphere.

2.撰写一篇短文，介绍一位你了解的艺术家，包括他的生平、代表作品和艺术成就。（用时：15分钟）

-例：PabloPicasso,aSpanishpainterandsculptor,isrenownedforhisgroundbreakingcontributionstomodernart.HisCubiststyle,whichhedevelopedwithGeorgesBraque,revolutionizedthewayweperceivespaceandform.Someofhismostfamousworksinclude"Guernica"and"TheOldGuitarist."

3.分析课文中提到的两种不同艺术风格的特点，并举例说明它们在作品中的应用。（用时：15分钟）

-例：Abstractartandexpressionismaretwodistinctstyles.Abstractartfocusesontheuseofshapes,colors,andtexturestocreatecompositionsthatarenotmeanttorepresentrecognizableobjects.Expressionism,ontheotherhand,aimstoconveytheartist'semotionsandinnerworld.Anexampleofabstractartis"TheWave"byKandinsky,while"TheScream"byEdvardMunchisaprimeexampleofexpressionism.

4.设计一个艺术展览的参观路线，并说明你选择这些作品的理由。（用时：10分钟）

-例：Fortheartexhibition,IwouldstartwiththeRenaissancesection,featuringworksbyLeonardodaVinciandMichelangelo.ThiswouldbefollowedbytheImpressionistsection,showcasingpaintingsbyMonetandRenoir.Thefinalsectionwouldbededicatedtocontemporaryart,withpiecesthatreflectthediversityofmodernartisticexpressions.

5.写一篇短文，讨论艺术在现代社会中的角色和重要性。（用时：20分钟）

-例：Artplaysacrucialroleinmodernsociety,servingasareflectionofourculture,history,andemotions.Itnotonlyprovidesaestheticpleasurebutalsoencouragescriticalthinkingandself-expression.Artcaninspiresocialchange,challengenorms,andfosteradeeperunderstandingofthehumanexperience.Inessence,artisauniversallanguagethattranscendsboundariesandconnectsusall.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-艺术风格的定义和分类

-艺术家生平和代表作品

-艺术作品的文化背景和意义

②重点词汇：

-Abstractart（抽象艺术）

-Expressionism（表现主义）

-Renaissance（文艺复兴）

-Impressionism（印象派）

-Cubism（立体主义）

③重点句子：

-"Abstractartfocusesontheuseofshapes,colors,andtexturestocreatecompositionsthatarenotmeanttorepresentrecognizableobjects."

-"Expressionismaimstoconveytheartist'semotionsandinnerworld."

-"TheRenaissancewasaperiodofgreatculturalchangeandachievementinEurope."

-"Impressionismwascharacterizedbyshort,thickstrokesofpaintandanemphasisoncapturinglightandcolor."

-"Cubismbroketheboundariesofperspectiveandusedgeometricshapestodepictsubjects."课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问检查学生对艺术风格、艺术家生平和艺术作品的理解程度。例如，询问学生对不同艺术风格的特点有何认识，或者对某个艺术家的代表作品有何评价。

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，注意是否能够积极参与讨论，是否能够正确运用英语表达自己的观点。

-测试环节：在课程结束时，进行小测验或问答，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式可以包括选择