高中语文人教版(新课标)必修一11包身工教学设计

高中语文人教版(新课标)必修一11包身工教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《包身工》是人教版高中语文必修一第11课，这是一篇反映旧中国包身工苦难生活的报告文学。课文通过具体生动的细节描写，深刻揭露了包身工制度下的残酷剥削和压迫，展现了包身工们悲惨的生活状况。本课内容与课本紧密关联，旨在引导学生关注社会现实，培养批判性思维，提高文学鉴赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承、思维发展与提升等语文核心素养。通过学习《包身工》，学生能够提升对文学作品的审美鉴赏能力，理解社会文化背景，发展批判性思维，增强对历史现实的关注与反思，同时学会运用文学语言表达个人情感和社会观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了高中语文的基础知识，包括文学常识、修辞手法、文章结构等。对于报告文学这一文体，学生可能已有初步了解，但对于《包身工》这一具体作品，学生可能缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社会现实问题有一定的关注，对文学作品的兴趣较高，具备一定的阅读理解能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过分析文本细节来理解作品，而另一部分学生可能更注重作品的社会意义和时代背景。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《包身工》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对旧中国包身工制度的理解不够深入，难以把握作品的历史背景；二是作品中的部分细节描写和人物刻画可能较为复杂，学生需要花费较多精力去理解；三是学生在分析作品时，可能难以将个人情感与作品的社会意义相结合，从而形成自己的观点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：网络数据库中的相关历史资料、图片、音频资料

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇反映旧中国包身工苦难生活的报告文学——《包身工》。请大家先思考一下，什么是包身工？它们在旧社会的生活状况是怎样的？

（学生）包身工是旧社会的一种特殊工人，他们被雇主以低廉的工资和苛刻的条件雇佣，生活十分悲惨。

（老师）很好，那我们今天就来探究一下包身工的真实生活，了解旧社会的黑暗面。

二、整体感知，初步了解

（老师）请同学们快速浏览课文，找出文章的标题、作者、写作背景等信息。

（学生）标题是《包身工》，作者是夏衍，写作背景是20世纪30年代的旧中国。

（老师）很好，我们已经对文章有了初步的了解。接下来，请同学们再次阅读课文，思考以下几个问题：

1.文章主要描写了哪些包身工的生活场景？

2.文章通过哪些细节描写展现了包身工的苦难生活？

3.文章是如何揭露包身工制度下的残酷剥削和压迫的？

（学生）通过阅读，我发现文章主要描写了包身工的起床、吃饭、劳动、休息等场景。作者通过细节描写，如包身工的衣着破旧、住所简陋、劳动强度大等，展现了他们的苦难生活。同时，文章通过对比包身工与雇主的生活，揭露了包身工制度下的残酷剥削和压迫。

三、深入探究，分析人物

（老师）同学们，接下来我们深入分析一下文章中的人物形象。请同学们结合课文内容，分析以下人物：

1.包身工：他们的性格特点是什么？他们是如何应对苦难生活的？

2.雇主：他们的心态是怎样的？他们对包身工的态度又是如何的？

（学生）包身工性格坚韧、勤劳、善良，他们面对苦难生活，依然保持着乐观的心态。雇主则自私、贪婪、冷酷，他们对包身工的态度是剥削和压迫。

（老师）很好，同学们的分析非常到位。接下来，请同学们思考以下问题：

1.文章中为什么会出现这些人物？

2.这些人物形象对文章主题有何作用？

（学生）文章中出现这些人物是为了反映旧社会包身工的苦难生活，揭露包身工制度下的残酷剥削和压迫。这些人物形象对文章主题起到了深化和突出的作用。

四、总结全文，升华主题

（老师）同学们，通过今天的学习，我们了解了包身工的真实生活，感受到了他们的苦难。那么，文章的主题是什么呢？

（学生）文章的主题是揭露旧社会包身工制度下的残酷剥削和压迫，呼吁人们关注社会底层人民的生存状况。

（老师）很好，同学们已经准确地把握了文章的主题。接下来，请同学们结合自己的生活实际，谈谈你对这个主题的理解。

（学生）我认为，我们应该关注社会底层人民的生存状况，努力改善他们的生活条件。同时，我们也应该反思历史，警惕类似的社会现象再次发生。

五、布置作业

（老师）同学们，今天的课程就到这里。请同学们完成以下作业：

1.搜集关于包身工的历史资料，撰写一篇关于包身工生活的短文。

2.结合自己的生活实际，谈谈你对文章主题的理解。

（学生）好的，老师。

六、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《包身工》这篇课文，了解了旧社会包身工的苦难生活。希望大家通过今天的课程，能够更加关注社会现实，提高自己的社会责任感。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《包身工》作者夏衍的相关作品：可以介绍夏衍的其他文学作品，如《上海屋檐下》、《赛金花》等，让学生了解作者的创作风格和对社会现实的关注。

-旧中国工人阶级的历史背景资料：提供一些关于旧中国工人阶级的历史资料，包括工人运动的兴起、工人阶级的组织和斗争等，帮助学生更全面地理解包身工的历史背景。

-包身工制度的文献资料：收集一些关于包身工制度的文献资料，如法律、政策文件、新闻报道等，让学生了解包身工制度的运作方式和影响。

2.拓展建议：

-阅读夏衍的其他作品：推荐学生阅读夏衍的其他作品，通过对比阅读，了解作者在不同作品中对社会现实的关注和表达方式。

-参观工人阶级纪念馆：组织学生参观工人阶级纪念馆，通过实地参观和听取讲解，加深对工人阶级历史和包身工制度理解。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论包身工制度的历史意义和现实启示，撰写小论文或报告，提高学生的研究和表达能力。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟包身工的生活和工作场景，通过亲身体验，感受包身工的苦难，增强学生的同理心和批判性思维。

-研究社会问题：引导学生关注当前社会中类似的问题，如工人权益保障、社会公平正义等，将历史学习与现实问题相结合，培养学生的社会责任感。

-视频资料观看：推荐一些与包身工制度相关的纪录片或电影，如《劳工记》、《活着》等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对历史事件的印象和理解。

-家庭作业：布置学生回家后与家人分享课堂所学，讨论包身工制度对现代社会的启示，促进家庭教育和家庭沟通。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《包身工》时，我尝试了情景模拟教学，让学生扮演不同的角色，如包身工、雇主等，通过角色的互动，让学生更直观地感受到包身工的苦难生活。

2.互动式讨论：我鼓励学生在课堂上进行互动式讨论，针对文章中的关键问题进行辩论，这样既能激发学生的学习兴趣，也能提高他们的思辨能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解过程中，我发现对于一些历史背景和人物心理的挖掘不够深入，这可能影响了学生对文章主题的全面理解。

2.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣或者缺乏自信。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：今后，我将更加注重对历史背景和人物心理的挖掘，通过引入更多的历史资料和案例分析，帮助学生更全面地理解文章内容。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论中引入更多的互动环节，如小组合作、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习热情。

3.丰富评价方式：我将尝试多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，以更全面地评估学生的学习成果，并关注学生的个性化学习需求。课后作业1.阅读课文《包身工》，总结文章的主要内容和主题思想。

答案：《包身工》主要描写了旧中国包身工的苦难生活，通过具体生动的细节描写，揭露了包身工制度下的残酷剥削和压迫，展现了包身工们悲惨的生活状况。文章的主题思想是揭露旧社会包身工制度下的黑暗，呼吁人们关注社会底层人民的生存状况。

2.分析文章中包身工和雇主的形象特点，并说明这些形象对文章主题的作用。

答案：包身工形象特点：坚韧、勤劳、善良，面对苦难生活，依然保持着乐观的心态。雇主形象特点：自私、贪婪、冷酷，对包身工的态度是剥削和压迫。这些形象通过对比，突出了包身工制度下的社会不公，加深了文章的主题。

3.结合课文内容，谈谈你对包身工制度的历史背景和社会意义的理解。

答案：包身工制度是旧中国封建社会的一种剥削制度，它反映了当时社会的不公和残酷。这一制度的存在，不仅加剧了社会矛盾，也揭示了社会底层人民的苦难。从历史角度看，包身工制度的存在对于研究旧中国社会的阶级矛盾和社会变迁具有重要意义。

4.选择课文中的一处细节描写，分析其表达效果，并说明它对揭示文章主题的作用。

答案：例如，课文中描写包身工吃饭的细节：“她们捧着饭碗，站在那里，像一群饿狼。”这句话通过比喻和夸张的手法，生动地描绘了包身工饥饿的状态，增强了读者对她们苦难生活的同情，同时也揭示了包身工制度对她们的残酷剥削。

5.思考：如果生活在包身工制度下，你会如何应对？结合你的实际生活，谈谈你对包身工制度现实意义的认识。

答案：如果生活在包身工制度下，我会努力争取自己的权益，与不公抗争。在现实生活中，包身工制度虽然已经消失，但类似的社会不公现象仍然存在。我们应该从历史中汲取教训，关注社会底层人民的生存状况，积极参与社会公益活动，为构建一个公平正义的社会贡献力量。板书设计①《包身工》课文重点知识点

-包身工：介绍包身工的定义、特征、生活状况等。

-包身工制度：阐述包身工制度的背景、运作方式、残酷性等。

-雇主与包身工的关系：分