七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A3a-4教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4）教案（新版）人教新目标版教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4）教案（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过对话和问答练习，使学生能够运用所学词汇和句型描述日常交通方式。

2.提高学生的跨文化交际意识，引导学生了解不同文化背景下人们的出行习惯。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.培养学生的思维品质，通过思考和讨论，引导学生思考不同交通方式的环境影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语语法和词汇，对英语学习有一定的认识。然而，对于本节课所涉及的交通方式描述，如“bybus”、“bybike”等，以及相关的疑问词如“How”和“Where”的使用，可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与日常生活相关的主题。他们在英语学习上具备一定的听说能力，但写作和阅读理解能力可能相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物辅助理解；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过听录音或模仿跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述交通方式时可能会遇到词汇量不足的问题，导致无法准确表达。此外，对于句型结构的理解也可能存在困难，如疑问词的使用和句子的语序。在小组活动中，部分学生可能因为缺乏自信而难以积极参与讨论，或者可能因为语言表达能力的限制而难以有效沟通。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版英语教材配套网络平台

-信息化资源：在线英语学习网站、相关教学视频、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（交通标志、模型车、自行车等）、图片卡片、PPT演示文稿教学流程基本内容1.导入新课

详细内容：

-利用图片展示不同交通工具，如汽车、自行车、公交车等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatarethese?”引导学生用英语描述图片中的物品。

-通过简单的问答游戏，复习交通工具的英文单词，为新课学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

a.词汇学习

-展示SectionA中的词汇卡片，如“bybus”，“bybike”，“bysubway”等，引导学生认读和拼写。

-通过例句讲解词汇用法，如：“Igotoschoolbybus.”

用时：10分钟

b.句型学习

-引导学生观察课本中的例句，学习疑问句和一般疑问句的构成，如“Howdoyougettoschool?”

-通过角色扮演，让学生练习提问和回答。

用时：10分钟

c.文化背景介绍

-简要介绍不同国家的交通方式，如美国的地铁、英国的出租车等。

-讨论不同交通方式的特点和优缺点。

用时：5分钟

3.实践活动

详细内容：

a.角色扮演

-将学生分成小组，每组选择一种交通方式，进行角色扮演，模拟上下学场景。

-鼓励学生运用所学词汇和句型进行对话。

用时：10分钟

b.交通地图绘制

-分发地图，让学生绘制自己家和学校之间的交通路线。

-引导学生用英语标注路线上的交通方式。

用时：10分钟

c.交通方式调查

-让学生调查家人的日常出行方式，并记录下来。

-在班级内分享调查结果，讨论不同家庭的选择。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

a.交通方式对比

-学生讨论不同交通方式的速度、费用、便利性等方面的差异。

-例如：“Busesarecheaperthancars,butcarsarefaster.”（公交车比汽车便宜，但汽车更快。）

b.环境影响

-学生讨论不同交通方式对环境的影响。

-例如：“Bikesaregoodfortheenvironment,butcarsproducemorepollution.”（自行车对环境友好，但汽车会产生更多污染。）

c.个人出行习惯

-学生分享自己的出行习惯和选择原因。

-例如：“Iusuallygotoschoolbybikebecauseit'shealthyandconvenient.”（我通常骑自行车上学，因为它健康又方便。）

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学词汇和句型，强调重点。

-引导学生总结不同交通方式的特点和优缺点。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.词汇学习

-交通工具词汇：bus,bike,subway,train,car,taxi,boat,plane

-方位词：to,from,by,in,on,under,over

-描述性词汇：fast,slow,expensive,cheap,convenient,uncomfortable,comfortable

2.句型结构

-描述交通方式：Igotoschoolbybus.（我乘公交车上学。）

-提问交通方式：Howdoyougettoschool?（你怎么去学校？）

-一般疑问句：Doyougotoschoolbybike?（你骑自行车上学吗？）

-特殊疑问句：Whatdoyouusuallyusetogotoschool?（你通常用什么方式去学校？）

3.文化背景

-不同国家的交通方式：美国的地铁、英国的出租车、中国的自行车等

-交通方式的特点：速度、费用、便利性、环境影响等

4.小组活动

-角色扮演：模拟上下学场景，练习使用所学词汇和句型

-交通地图绘制：绘制家和学校之间的交通路线，用英语标注交通方式

-交通方式调查：调查家人的日常出行方式，分享调查结果

5.总结与反思

-总结本节课所学内容，包括词汇、句型和文化背景

-引导学生反思自己的出行方式，思考不同交通方式的特点和优缺点

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，提高英语实际应用能力

6.语法知识

-疑问句的构成：How+助动词/情态动词/系动词+主语+宾语？

-一般疑问句的构成：Do/Does+主语+动词原形？

-系动词的用法：am/is/are+表语

7.写作技能

-描述自己的出行方式：Myusualwaytoschoolisbybike.（我通常骑自行车上学。）

-写作小短文：描述一次有趣的出行经历，包括交通方式、地点、时间、人物和事件

8.听力技能

-听懂日常对话：理解对话中的交通方式、地点、时间等信息

-听懂短文：了解短文中的主要内容和细节

9.阅读技能

-阅读交通相关的文章：了解不同交通方式的特点和优缺点

-阅读对话：理解对话中的交通方式、地点、时间等信息

10.交流技能

-描述自己的出行方式：用英语向他人介绍自己的出行习惯

-讨论交通方式：与他人讨论不同交通方式的特点和优缺点板书设计①本文重点知识点：

-交通工具词汇：bus,bike,subway,train,car,taxi,boat,plane

-方位词：to,from,by,in,on,under,over

-描述性词汇：fast,slow,expensive,cheap,convenient,uncomfortable,comfortable

②重点词汇：

-by+交通工具：bybus,bybike,bysubway,bytrain,bycar,bytaxi,byboat,byplane

-Howdoyougettoschool?（你怎么去学校？）

-Igotoschoolby+交通工具.（我乘...上学。）

③重点句型：

-Howdoyougettoschool?（你怎么去学校？）

-Doyougotoschoolbybike?（你骑自行车上学吗？）

-Whatdoyouusuallyusetogotoschool?（你通常用什么方式去学校？）

-Iusuallygotoschoolby+交通工具.（我通常乘...上学。）教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我觉得在导入环节，通过展示交通工具的图片，学生们很快就进入了学习状态，他们对这些图片很感兴趣，这也让我意识到，利用学生的兴趣来引入新课是一个不错的方法。

在词汇和句型教学部分，我注意到学生们对于一些新词汇的掌握比较快，比如“bybus”和“Howdoyougettoschool?”，但是有些学生对于疑问句的构成还是有些困惑。我会在接下来的教学中，加强对疑问句的练习，比如通过更多的角色扮演和游戏来帮助他们理解和运用。

实践活动环节，学生们分组进行角色扮演和绘制交通地图，他们的参与度很高，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生不太敢开口说英语，我在课后会找他们个别交流，鼓励他们多练习。

在总结回顾环节，我让学生们用自己的话描述一下今天学到的内容，这不仅能帮助他们巩固所学，还能让我了解他们对知识的掌握程度。我发现大部分学生能够正确使用新学的词汇和句型，但在描述时有些学生的语言组织能力还有待提高。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解疑问句时，我没有充分考虑到学生的个体差异，可能有些学生还是不太理解。另外，我在课堂管理上还可以更加细致，比如在小组讨论时，可以更好地引导他们如何合作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit3Howdoyougettoschool这一课的内容。我们学习了描述交通方式的词汇和句型，比如“bybus”、“bybike”、“Howdoyougett