七年级英语下册 Module 9 Life history教学设计 （新版）外研版

-1-七年级英语下册Module9Lifehistory教学设计（新版）外研版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以七年级英语下册Module9Lifehistory为主题，结合外研版教材，通过听说读写等多种教学活动，引导学生了解名人生活经历，提高学生的英语综合运用能力。课程设计注重实际应用，注重培养学生的自主学习能力，同时与课本内容紧密相连，确保教学目标的实现。核心素养目标培养学生通过英语学习获取信息、表达观点的能力，提高跨文化交流意识。强化学生的语文学科素养，提升对英语语言结构的理解，增强语言运用能力。同时，通过学习名人生活历史，激发学生的兴趣，培养他们的批判性思维和全球视野。学情分析七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对名人生活历史有较高的兴趣。然而，由于英语学习时间较短，学生的英语基础参差不齐，部分学生对英语学习存在畏难情绪。在知识方面，学生对英语词汇和语法有一定掌握，但对复杂句型结构和语篇理解能力有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读理解能力有待提高，写作能力尚处于基础阶段。在素质方面，学生的自主学习能力、合作精神和创新意识有待培养。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需关注学生的个体差异，因材施教；其次，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣；再次，培养学生良好的学习习惯，提高他们的英语学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语下册Module9Lifehistory相关课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的名人图片、生活经历相关的视频片段、时间线图表等，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示名人图片或播放名人简短视频，引发学生对名人生活历史的兴趣。提问：“Doyouknowanyfamouspeopleandtheirlifestories?”（你们知道哪些名人以及他们的生活故事？）引导学生分享所知，自然过渡到新课内容。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）教师介绍本节课的学习目标，明确学习重点和难点。

详细内容：教师通过PPT展示学习目标，如：“Today,wewilllearnaboutthelifehistoriesoffamouspeople.Wewillfocusonunderstandingtheirachievementsandthechallengestheyfaced.”（今天，我们将学习名人的生活历史。我们将关注他们的成就和面临的挑战。）用时：2分钟。

（2）教师讲解名人生活历史的主要事件和成就。

详细内容：以本节课教材中的名人故事为例，如介绍托马斯·爱迪生的发明历程，引导学生关注其重要发明和贡献。教师可提问：“WhataresomeofEdison'smostimportantinventions?”（爱迪生有哪些最重要的发明？）用时：10分钟。

（3）教师讲解名人面临的主要挑战和如何克服。

详细内容：以本节课教材中的名人故事为例，如介绍乔布斯在创业过程中遇到的困难，引导学生思考如何克服挑战。教师可提问：“WhatchallengesdidJobsfaceinhisentrepreneurialjourney?”（乔布斯在创业过程中遇到了哪些挑战？）用时：10分钟。

3.实践活动

（1）学生观看名人生活历史视频，并总结视频中的关键信息。

详细内容：教师播放名人生活历史视频，如介绍史蒂夫·乔布斯的一生。学生观看后，分组讨论并总结视频中的关键信息，如乔布斯的创业历程、成功原因等。用时：10分钟。

（2）学生根据教材内容，绘制名人时间线，展示其重要事件。

详细内容：教师分发时间线图表，学生根据教材内容，将名人的重要事件和时间进行排列，形成完整的时间线。用时：10分钟。

（3）学生分组讨论，探讨名人成功的原因，并分享自己的观点。

详细内容：教师引导学生思考：“Whatarethefactorsthatcontributetothesuccessofaperson?”（哪些因素有助于一个人的成功？）学生分组讨论，分享自己的观点，如努力、坚持、创新等。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）名人成功的关键因素

举例回答：学生在讨论中可能提到努力、坚持、创新、团队合作等关键因素。

（2）名人面临的挑战及应对策略

举例回答：学生在讨论中可能提到经济困难、健康问题、人际关系等挑战，以及他们如何应对这些挑战。

（3）名人生活历史对学生的启示

举例回答：学生在讨论中可能提到坚持不懈、勇于创新、追求梦想等对自身的启示。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习重点和难点，如名人成功的关键因素、面对挑战的应对策略等。同时，鼓励学生在日常生活中学习名人的优秀品质，努力实现自己的目标。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-名人传记：推荐一些关于教材中提到的名人的英文传记，如《SteveJobs》和《ThomasEdison:InventingtheFuture》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解名人的生平和成就。

-专题网站：介绍一些与名人生活历史相关的英文网站，如B和BBCHistory等，这些网站提供丰富的人物传记和历史事件介绍。

-历史纪录片：推荐一些关于特定历史时期的纪录片，如《TheMenWhoBuiltAmerica》和《TheAscentofMoney》等，这些纪录片可以为学生提供更广阔的历史背景知识。

2.拓展建议：

-名人模仿活动：鼓励学生选择一个教材中介绍的名人，进行角色扮演，通过模仿名人的言行举止来感受他们的性格特点和生活态度。

-家庭作业：布置学生收集一个他们感兴趣的名人故事，并制作成海报或小册子，在课堂上分享，以增加学生对名人生活历史的兴趣。

-小组项目：让学生分组选择一个特定领域的名人，如科学家、艺术家或政治家，进行深入研究，制作一个关于这个名人的多媒体展示。

-写作练习：要求学生以名人的视角写一篇日记或文章，描述他们在某个关键时刻的决定和感受，以此提高学生的写作能力和想象力。

-口语表达：组织一个关于名人的辩论会，让学生就名人的某个争议性话题进行辩论，以提升他们的口语表达能力和批判性思维能力。

-艺术创作：鼓励学生根据教材中的名人故事创作绘画、雕塑或其他艺术作品，以此作为对名人生活和成就的另一种理解和表达。重点题型整理1.名人简介填空题

答案：ThomasEdisonwasafamousAmericaninventorandbusinessman.HewasbornonFebruary11,1847,inMilan,Ohio.Edisonisknownforhisinventions,includingthelightbulb,thephonograph,andthemotionpicturecamera.HealsofoundedtheEdisonElectricLightCompany,whichbecameGeneralElectric.

2.名人成就匹配题

答案：Matchtheinventorwiththeirinvention.

-1.ThomasEdison

-2.AlexanderGrahamBell

-3.LeonardodaVinci

-4.TheLightBulb

-5.TheTelephone

-6.TheHelicopter

-7.TheFirstFlyingMachine

3.名人名言翻译题

答案：TranslatethefollowingquotefromThomasEdison:"Ihavenotfailed.I'vejustfound10,000waysthatwon'twork."

翻译：我没有失败，我只是找到了10,000种行不通的方法。

4.名人生活事件排序题

答案：Arrangethefollowingeventsinthecorrectchronologicalorder.

-1.ThomasEdisonwasbornin1847.

-2.Heinventedthephonographin1877.

-3.HefoundedtheEdisonElectricLightCompanyin1880.

-4.HediedonOctober18,1931.

5.名人影响分析题

答案：AnalyzetheimpactofThomasEdison'sinventionsonmodernlife.

-Edison'sinventions,suchasthelightbulbandthephonograph,revolutionizeddailylife.Thelightbulbprovidedareliablesourceofartificiallight,whichgreatlyimprovedworkingandlivingconditions.Thephonographallowedpeopletorecordandlistentomusic,whichbecameasignificantpartofpopularculture.Edison'scontributionstotechnologyhavehadalastingimpactontheworld.课堂1.课堂评价：

-提问与回答：教师通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度，如：“WhatdidThomasEdisoninventthatchangedthewaywelive?”（托马斯·爱迪生发明了什么改变了我们的生活？）通过学生的回答，教师可以了解学生对爱迪生发明的影响的理解程度。

-观察与反馈：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，如小组讨论时的积极性、回答问题的准确性等，并根据观察结果给予及时的反馈和鼓励。

-小组合作评价：通过观察学生在小组活动中的表现，如分工合作、沟通协调、解决问题的能力，来评价学生的团队协作能力。

-实践活动评价：在实践活动环节，教师通过学生的实际操作和成果展示来评价学生的动手能力和创新思维。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告，确保作业的准确性和完整性。

-作业点评：在作业批改的基础上，教师给出具体的点评和建议，如指出学生在语法、拼写或内容上的错误，并提出改进的方法。

-及时反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习状况，并鼓励他们在下一次作业中改进。

-鼓励与激励：在作业评价中，教师不仅要指出不足，还要肯定学生的进步和努力，以此激励学生继续努力。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有意思的。我们通过学习托马斯·爱迪生的人生经历，让孩子们对这位伟大的发明家有了更深的了解。我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方可以改进。

首先呢，我发现孩子们对于名人的故事很感兴趣，这让我很高兴。我通过展示图片和播放视频，激发了他们的好奇心，他们在讨论的时候都很活跃。不过，我发现有些孩子对于英语表达的自信心不足，所以在提问环节，他们的回答不够流畅。这提醒我，以后在教学过程中，可以多给他们一些表达的机会，鼓励他们大胆说英语。

其次，我在实践活动中的设计，比如绘制名人时间线，我觉得挺实用的。孩子们通过这个活动，不仅复习了所学知识，还锻炼了他们的动手能力和创造力。但是，我发现有的小组在合作时，沟通不够，导致时间线不够完整。所以，我需要在以后的课堂上，更加注重培养学生的团队协作能力。

最后，我觉得总结回顾环节，我们可以做得更深入一些。比如，我们可以让学生谈谈从名人身上学到了什么，他们的哪些品质值得我们学习。这样不仅能够帮助他们巩固知识，还能培养他们的情感态度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-名人生活历史的主要事件

-名人的重要成就及其影响

-名人面对的挑战和解决方法

②关键词汇：

-Achievement：成就

-Challenge：挑战

-Innovation：创新

-Legacy：遗产

-Determination：决心

③重要句子：

-"ThomasEdison'sinventionschangedtheworld."

-"Des