七年级生物下册 第五单元 第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物教学设计（2）（新版）苏科版

上课时间上课时间七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教学设计（2）（新版）苏科版2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教学设计（2）（新版）苏科版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析培养学生对生物多样性的认识，提高观察能力和实验操作技能。通过学习地面上的动物，使学生理解生物与环境的关系，培养科学探究精神和团队合作意识。同时，引导学生关注生物的生存状态，树立保护生物多样性的环保意识。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①识别地面上的动物种类，包括昆虫、蜘蛛、蜗牛等，并了解它们的基本特征。

②理解动物与地面环境的适应关系，如昆虫的足部结构、蜗牛的壳等。

③掌握动物分类的基本方法，能够根据动物的特征进行初步的分类。

2.教学难点，

①深入理解动物与地面环境的相互作用，包括食物链、栖息地选择等生态学概念。

②观察和描述动物的行为，包括觅食、繁殖、防御等，并能解释这些行为背后的生物学意义。

③通过实验或观察活动，培养学生的科学探究能力和批判性思维，能够提出问题、设计实验、分析数据和得出结论。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，确保学生对地面动物的基本知识有清晰的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的地面动物，体验它们的生活习性，加深对动物与环境适应性的认识。

3.组织实地观察或模拟实验，让学生亲自观察和记录动物的行为，提高观察能力和实验技能。

4.利用多媒体资源，如图片、视频，展示不同地面动物的生活环境，增强教学的直观性和趣味性。教学过程设计教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-播放一段关于自然界中地面动物的视频，激发学生的兴趣。

-提问：“大家平时都见过哪些地面上的动物？它们有什么特点？”

-引导学生思考：“为什么这些动物会在地面上生活？”

-通过提问和讨论，引出本节课的主题：地面上的动物。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍地面动物的概念和分类，如昆虫、蜘蛛、蜗牛等。

-讲解地面动物的基本特征，如足部结构、壳等。

-通过图片展示不同地面动物的生活环境，让学生了解它们的生活习性。

-讲解动物与地面环境的适应关系，如昆虫的足部结构、蜗牛的壳等。

3.角色扮演活动（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一种地面动物进行角色扮演。

-每组学生根据所选动物的特点，设计出该动物的行为和生活习性。

-各小组展示他们的角色扮演，其他学生进行评价和提问。

4.实地观察或模拟实验（用时10分钟）

-带领学生到校园或模拟环境中，观察地面动物。

-引导学生记录观察到的动物种类、行为和生存环境。

-鼓励学生提出问题，共同探讨动物与环境的适应关系。

5.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，让学生根据所学知识进行分类和描述。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-收集练习题，进行批改和讲解。

6.课堂提问（用时5分钟）

-提问：“通过今天的学习，你们对地面动物有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的学习心得和发现。

-教师总结本节课的重点和难点。

7.总结与拓展（用时5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调地面动物与环境的适应关系。

-提出问题：“我们应该如何保护地面上的生物多样性？”

-学生讨论并分享自己的观点。

-教师总结学生的观点，强调保护生物多样性的重要性。

整个教学过程设计注重师生互动，以学生为中心，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和参与度。同时，紧扣实际教学过程中的重难点，培养学生的观察能力、实验技能和科学探究精神，提升学生的核心素养。知识点梳理知识点梳理1.地面动物的概念和分类

-地面动物是指生活在地面或接近地面的动物。

-地面动物的分类：昆虫、蜘蛛、蜗牛、甲壳类、多足类等。

2.地面动物的基本特征

-足部结构：昆虫有六条腿，蜘蛛有八条腿，蜗牛有腹足等。

-壳：蜗牛等软体动物具有外壳保护。

-食性：地面动物有肉食性、植食性和杂食性等。

3.地面动物的生活习性

-适应性：地面动物对地面环境的适应，如昆虫的足部结构、蜗牛的壳等。

-繁殖方式：地面动物的繁殖方式有卵生、卵胎生和胎生等。

-防御机制：地面动物的防御机制有伪装、释放臭气、喷射液体等。

4.地面动物与地面环境的关系

-食物链：地面动物在自然界中的食物链关系，如植物→昆虫→鸟类等。

-栖息地选择：地面动物对栖息地的选择，如树木、土壤、石头等。

-环境影响：地面动物对地面环境的影响，如土壤改良、种子传播等。

5.地面动物的生态学意义

-生物多样性：地面动物在生物多样性中的重要作用。

-生态平衡：地面动物在维持生态平衡中的角色。

-生态服务：地面动物提供的生态服务，如土壤改良、种子传播等。

6.地面动物的保护与利用

-生物多样性保护：保护地面动物，维护生物多样性。

-合理利用：合理利用地面动物资源，促进可持续发展。

-法律法规：遵守相关法律法规，保护地面动物。

7.地面动物的观察与研究方法

-观察方法：实地观察、模拟实验、记录数据等。

-研究方法：文献研究、调查问卷、实验研究等。板书设计板书设计1.地面动物概述

①地面动物定义

②地面动物分类（昆虫、蜘蛛、蜗牛等）

2.地面动物基本特征

①足部结构（六足、八足、腹足等）

②壳（蜗牛、甲壳类）

③食性（肉食性、植食性、杂食性）

3.地面动物生活习性

①适应性（足部结构、壳等）

②繁殖方式（卵生、卵胎生、胎生）

③防御机制（伪装、臭气、喷射液体）

4.地面动物与地面环境

①食物链（植物→昆虫→鸟类等）

②栖息地选择（树木、土壤、石头等）

③环境影响（土壤改良、种子传播）

5.地面动物生态学意义

①生物多样性

②生态平衡

③生态服务

6.地面动物保护与利用

①生物多样性保护

②合理利用

③法律法规

7.地面动物观察与研究方法

①观察方法（实地观察、模拟实验、记录数据）

②研究方法（文献研究、调查问卷、实验研究）课后作业课后作业1.作业内容：请描述你所观察到的校园内的一种地面动物，包括它的外观特征、生活习性和对环境的适应方式。

答案示例：我观察到校园里的一种地面动物是蚂蚁。它们有六条腿，身体分为头、胸、腹三部分。蚂蚁通常在土壤中建造巢穴，以土壤为食，它们具有社会性，有工蚁、兵蚁、蚁后等不同角色，共同维持群体的生活。

2.作业内容：根据课文内容，列出三种地面动物的繁殖方式，并简要说明它们的特点。

答案示例：地面动物的繁殖方式有卵生、卵胎生和胎生。卵生如昆虫，雌性将卵产在土壤或植物上，卵孵化后成为幼虫；卵胎生如某些哺乳动物，胚胎在母体内发育，出生时已经发育成熟；胎生如人类，胚胎在母体内发育，通过胎盘与母体交换养分。

3.作业内容：分析地面动物在生态系统中的作用，并举例说明。

答案示例：地面动物在生态系统中起着重要的作用。例如，昆虫通过授粉帮助植物繁殖；蜘蛛捕食害虫，维持生态平衡；蜗牛帮助分解有机物质，促进土壤肥力。

4.作业内容：设计一个简单的实验，观察地面动物的行为，并记录实验结果。

答案示例：实验目的：观察蚂蚁的觅食行为。实验材