教师招聘真题与答案解析

教师招聘真题与答案解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题1.教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征，即教育的本质属性。下列关于教育本质属性的说法，正确的是（）。A.教育是终身发展的活动B.教育是社会传递经验的活动C.教育是有目的地培养人的社会活动D.教育是促进个体社会化的活动2.在现代教育制度中，居于主体地位的课程是（）。A.综合课程B.核心课程C.活动课程D.学科课程3.“不愤不启，不悱不发”体现了教学的（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.在马斯洛的需要层次理论中，属于缺失需要的是（）。A.归属与爱的需要B.自我实现的需要C.尊重的需要D.认知需要5.根据《中华人民共和国教师法》，下列关于教师权利的说法，错误的是（）。A.教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利B.教师有从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利C.教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利D.教师有指导学生的学习和发展，评定学生品行和学业成绩的权利6.德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。下列不属于德育原则的是（）。A.导向性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.尊师爱生原则7.下列教学方法中，主要适用于语文、外语等学科的教学，且有利于培养学生的语言表达能力和思维能力的是（）。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.练习法8.德育方法中，陶冶教育法是利用环境或创设某种情境，使受教育者在潜移默化中受到感化。下列不属于陶冶教育法运用的是（）。A.利用环境陶冶B.利用艺术陶冶C.利用人格陶冶D.利用规章制度陶冶9.在心理学中，知觉的恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉的映象在相当程度上保持其稳定性。下列不属于知觉恒常性的是（）。A.距离远近改变，对物体大小的知觉保持不变B.视觉角度改变，对物体颜色的知觉保持不变C.视觉角度改变，对物体形状的知觉保持不变D.光照强弱改变，对物体明度的知觉保持不变10.新课程改革背景下，我国中小学课程结构表现为均衡性、综合性和选择性。下列哪项体现了课程结构的均衡性？（）A.增加地方课程和校本课程的比例B.设置综合实践活动课程C.语文、数学、外语等科目课时比例基本均衡D.允许学校根据自身特色选择课程二、多项选择题11.教育的社会功能主要包括（）。A.教育具有政治功能B.教育具有经济功能C.教育具有文化功能D.教育具有人口功能12.皮亚杰认为，儿童的认知发展分为四个阶段，其中形式运算阶段的主要特征包括（）。A.出现了抽象逻辑思维B.能够进行假设性推理C.能够理解符号和假设D.能够理解守恒概念13.下列属于常用的教学方法有（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实习作业法14.学生常见的心理问题主要包括（）。A.学习心理问题B.人际交往问题C.情绪问题D.适应问题15.德育方法有很多，下列属于德育方法的有（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.环境陶冶法D.品德评价法16.新课改的目标要求改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，具体体现在（）。A.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状B.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力C.改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能D.改变课程管理过于集中的状况17.教师职业道德规范中“三爱两人一终身”的具体内容包括（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习18.教育的功能主要分为个体功能和社会功能，下列关于教育功能的说法，正确的有（）。A.教育的个体功能是指教育对个体发展的影响和作用B.教育的个体功能包括个体社会化功能和个体个性化功能C.教育的社会功能是指教育对社会发展的影响和作用D.教育的社会功能主要体现在政治功能、经济功能和文化功能等方面19.下列关于学习迁移的说法，正确的有（）。A.正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进影响B.负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极的阻碍影响C.垂直迁移是指处于不同抽象概括水平的经验之间的相互影响D.同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的经验应用到新情境中20.下列属于教育观察法特点的有（）。A.观察者可以亲自参与被观察者的活动B.观察者可以在被观察者处于自然状态下进行观察C.观察者可以利用各种感官或辅助工具进行观察D.观察者有明确的目的，按照计划对观察对象进行系统观察三、判断题21.教育具有永恒性，只要人类社会存在，就存在教育。22.教学永远具有教育性，这是教学过程的基本规律之一。23.知识是能力的唯一来源，所以知识越多，能力一定越强。24.德育是教育各部分中最本质、最核心的部分。25.布鲁姆的教育目标分类学将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。四、简答题26.简述教学的基本任务。27.简述皮亚杰的认知发展理论中“守恒”概念的含义及其发展阶段。28.简述教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求。五、论述题29.结合实际，论述“长善救失”的德育原则及其要求。六、案例分析题30.李老师是一名有着多年教龄的数学老师。他性格直爽，讲课风格严谨。在一次数学课上，学生小明在回答问题时出现了明显的逻辑错误，李老师当众严厉批评小明“笨死了，连这么简单的题都做不对，以后肯定考不上大学”。小明当时脸涨得通红，低下了头，以后在课堂上再也不敢主动回答问题了。而另一位学生小红，因为经常迟到，李老师就在班会上当众点名批评，并说“有些人就是没有纪律观念，简直给班级抹黑”。小红因此产生了强烈的抵触情绪，甚至开始故意捣乱。请运用教育学和心理学知识，分析李老师在教育教学中存在的问题，并说明应遵循哪些德育原则和教学原则。七、教学设计题31.请