小学语文阅读《理解常考题型和答题技巧》_第1页
小学语文阅读《理解常考题型和答题技巧》_第2页
小学语文阅读《理解常考题型和答题技巧》_第3页
小学语文阅读《理解常考题型和答题技巧》_第4页
小学语文阅读《理解常考题型和答题技巧》_第5页
已阅读5页，还剩25页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2 3 5 章，可以帮助我们更高效的找到“答题关键点。”把握文章主要内容，具体题目涉及的段落，需要思考去回答的要反复研读。逐条解答，认真思考，组织答案。速记口诀：第一步：通读题目定向答题第二步：粗中有细解题仔细第三步：检查复读定向表述,文中指o2、请分析句子加点词语(字)的作用。答题思路：解释词语+事物特点+感受(情感)答题步骤：这个词(字)的意思是,生动形象地写出了 (特点),表达了的情感。3、加点字(词)能否删去，为什么?答题思路：表态(一般不能)+解释词语+删去后果答题步骤：不能，该词在文中表示的意思，表达4、加点字(词)能否替换成其他字(词),为什么?答题思路：表态(一般不能)+解释原词，分析原词在文中的妙处，以及带来的效果+将两个字(词)进行对比，强调后果。特征),更能体现出,如果将“”换成“.”则不能写出(的效果),所以不能替换。问：该句子的“钻”字能不能改成“划”,为什么?动形象地写出了(事物)的特点，表达了(人物) 答：这句话运用了比喻的修辞手法，把小兴安岭比作大花园和宝库。生动形象地写出了小兴安岭不仅风景如画，者对小兴安岭的喜爱以及对祖国壮丽河山的赞叹之情。动形象地写出了(事物)的特点，表达了(人物) 例题：小兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，联想还答：这句话运用了拟人的修辞手法，把小兴③夸张：这句话运用了夸张的修辞手法，突出了(事物)特点，表达了(人物)情感。增强了渲染力，给人留下深刻例题：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。答：这句话运用了夸张的修辞手法，突出了达了作者对庐山瀑布的喜爱以及对祖国壮丽河山的赞叹之情，同时增强了渲染力，给人留下深刻印象。 ,表达/烘托(情感、感受、观点)突出了的特点。表达了_的情感。例题：春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里……答：这句话运用了设问的修辞手法，通过“春天在哪里呀”这个问题的提出，引人思考，强调了春天无处不在的特点。表达了作者对春天了),表达了作者情感。 的特点，突出了(人物)(性格/特征/品质)。环境),渲染了的气氛；烘托了(人物)的心第10页共16页②文中：写出了(特征/品质/情感),引出下文 (内容),起到承上启下的过渡作用。9、仿写句子②修辞手法相同(没有修辞手法的除外)6、7、8条的题型技巧)了荷花的生机勃勃，表达了作者对荷花的喜爱之情。(此句运用了比喻的修辞手法，所以选择第6条题型的比喻答题步骤)11、文章第…自然段运用了哪种记叙顺序?这样子写有什么好处?答题思路：记叙顺序+作用分析举例：《梅花魂》这篇课文是以梅花为线索由“故乡的梅花又开了”,引出了对爱梅花的外祖父的回忆，然后具格式:(时间+地点)+人+事\textcircled2说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)\textcircled3格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点第14页共16页答题思路：理解标题的含义+分析标题的作用标题的含义：①表层意(文章内容→词语本义)②深层意(文章主旨→深刻喻意)第15页共16页写人叙事：人物+事件

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论