2026秋北京版（新教材）小学英语五年级上册教学计划

页2026秋北京版（新教材）小学英语五年级上册教学计划一、指导思想依据《义务教育英语课程标准》要求，结合学校办学理念，聚焦学生英语学科核心素养发展，落实“以生为本”的教育理念，面向全体学生，兼顾个体差异，培养学生语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力，引导学生在真实情境中使用英语，促进学生全面发展。二、学情分析1.学生基本情况五年级学生经过四年英语学习，已经掌握了基础英语词汇和简单句型，具备初步的英语听说读写能力，多数学生对英语学习保持一定兴趣。2.认知特点五年级学生思维活跃，好奇心强，乐于参与互动性、游戏性的课堂活动，已经具备一定的自主学习和合作探究能力，适合通过情境体验、小组活动等方式开展学习。3.现存问题部分学生基础薄弱，词汇积累不足，听说能力较弱，不敢开口表达；少数学生缺乏良好的学习习惯，课后巩固不到位；学生英语水平差异较大，两极分化现象初现；部分学生对比较级表达、话题拓展写作存在畏难情绪。4.改进方向分层设计教学活动，激发薄弱学生学习兴趣，夯实基础；为学有余力的学生提供拓展空间；注重听说训练，创设真实表达情境，培养学生开口习惯；强化学法指导，帮助学生养成良好的预习、复习习惯。三、教材分析1.教材版本北京版（新教材）小学五年级英语上册2.知识体系本册教材共8个单元，分为2个复习单元，话题涵盖个人爱好与喜好、传统文化与节日、劳动成长、中国旅行、世界文化、世界体育六大主题，围绕单元话题展开词汇、句型、语篇学习，核心语法围绕形容词比较级、一般将来时、最喜欢事物表达、出行计划描述等内容，循序渐进培养学生听说读写综合语言能力，每个单元设置4课，配套单元复习与检测，符合五年级学生认知发展规律。3.单元重难点单元教学重点教学难点核心素养落点Unit1MyFavouriteThings掌握喜好比较表达，学习相关话题词汇正确运用"Which...doyoulikebetter?"交际句型语言能力：听说表达喜好；文化意识：了解不同兴趣爱好Unit2TraditionalFestivalsandCulture掌握中国传统节日相关词汇与表达用英语介绍传统节日的习俗与意义文化意识：认同中华优秀传统文化；思维品质：有条理介绍节日Unit3GrowupinLabour掌握劳动与自我管理相关表达描述自己能做的家务与社区劳动情感态度：树立劳动意识；学习能力：小组合作分享劳动经历Unit4RevisionI复习前三个单元核心知识整合知识完成综合语言运用学习能力：自主梳理单元知识体系Unit5TravelAroundChina掌握旅行计划、出行方式相关表达用一般将来时制定完整旅行计划语言能力：书面表达旅行计划；思维品质：逻辑规划行程Unit6OurWorld掌握世界主要国家首都与文化相关词汇简单介绍不同国家的文化特点文化意识：理解文化多样性；思维品质：对比中外文化差异Unit7SportsAroundtheWorld掌握不同国家体育运动相关表达介绍自己喜欢的体育运动，说明理由情感态度：培养运动爱好；语言能力：连贯表达观点Unit8RevisionII复习后四个单元核心知识综合运用全册知识完成话题表达学习能力：总结全册学习内容，反思学习问题4.教材资源利用充分利用教材配套音频、视频、单词卡片，结合学校智慧校园平台资源，拓展相关主题的绘本、短视频等补充材料，挖掘生活中的教学资源，如节日照片、旅行攻略、体育赛事素材等，丰富课堂教学内容。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听懂、会说比较喜好的句型，正确认读拼写话题词汇尊重不同的兴趣爱好选择能对比两种事物，简单说明偏好理由能自主整理单元爱好类词汇Unit2能读懂介绍传统节日的短文，口头介绍节日习俗了解中华传统节日文化内涵，增强文化自信能按时间顺序梳理节日活动，提升逻辑表达能力能通过小组合作收集节日资料，完成展示Unit3能用英语表述自己能做的劳动内容，完成简单对话理解劳动的价值，养成爱劳动的习惯能分类梳理不同场景的劳动内容，提升归纳能力能在生活中运用所学英语描述劳动场景Unit4能综合运用前三个单元知识完成话题交流巩固已有文化与情感认知能自主梳理知识框架，提升归纳能力能独立完成单元复习检测，反思知识漏洞Unit5能读懂旅行计划短文，撰写简单的一日旅行计划了解中国不同地区的风景名胜，培养家国情怀能按行程顺序规划旅行，提升逻辑规划能力能借助工具书查找陌生地名的英文表达Unit6能记住主要国家的首都名称，简单介绍国家特点了解世界不同国家文化，尊重文化多样性能对比不同国家文化特点，提升对比思维能力能通过地图辅助记忆国家与首都对应关系Unit7能说出不同国家代表性运动，介绍自己喜欢的运动理解体育运动的意义，养成坚持锻炼的习惯能清晰说明喜欢某一运动的理由，提升说理能力能通过小组调查整理班级同学运动爱好，完成统计Unit8能综合运用全册知识完成听说读写综合练习整合全册文化与情感认知，提升综合素养能整体梳理全册知识体系，提升系统思维能力能总结本学期学习方法，规划后续学习方向五、教学目标1.知识与技能目标1）掌握本册教材要求的300左右核心词汇，40个常用句型，能正确认读、拼写、运用；2）掌握形容词比较级的基本用法，能正确运用一般将来时描述计划，能完成日常话题的听说交流；3）能读懂简单的英语短文，完成相关阅读练习，能书写50词左右的话题短文，书写规范。2.过程与方法目标1）通过情境创设、小组合作、游戏互动等方式，提升学生语言运用能力；2）引导学生掌握词汇记忆、课文预习复习的基本方法，培养学生自主学习能力；3）通过话题探究、项目式学习，引导学生学会合作探究，提升问题解决能力。3.情感态度与价值观目标1）激发学生英语学习兴趣，培养学生开口说英语的自信心；2）引导学生了解中华优秀传统文化和世界多元文化，增强文化自信和包容意识；3）培养学生热爱劳动、热爱运动、热爱祖国大好河山的情感，树立积极向上的生活态度。六、教学重难点教学重点1.掌握每个单元核心词汇与句型，能正确进行听说读写运用；2.掌握形容词比较级、一般将来时的基本用法，能在真实情境中正确使用；3.围绕单元话题完成简单的口头和书面表达，培养综合语言运用能力。教学难点1.正确运用比较句型和一般将来时进行连贯表达，减少语法错误；2.能用英语连贯介绍传统节日、旅行计划、文化特点等话题，内容逻辑清晰；3.缩小学生英语水平差异，帮助基础薄弱学生跟上教学进度，培养良好学习习惯。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套单词卡片、句型卡片、教学挂图、录音机、多媒体课件自制学具单元话题词卡、节日图片卡、旅行计划手工模板、爱好调查记录表多媒体资源教材配套音频、动画视频、节日主题短视频、旅行风光短片、体育赛事片段实践活动材料小组展示海报、彩笔、卡纸、劳动照片打印件、旅行攻略打印材料八、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法，创设真实的话题情境，让学生在情境中感知、运用语言；运用任务驱动法，设计分层任务，引导学生在完成任务的过程中学习；开展小组合作探究法，组织学生小组讨论、合作展示，提升学生参与度；结合游戏教学法，巩固词汇句型，激发学生学习兴趣。2.分层教学策略针对不同水平学生设计分层学习任务：基础层学生完成词汇记忆、句型跟读、简单对话任务；提高层学生完成话题拓展、短文朗读、简单写作任务；拓展层学生完成主题探究、综合展示、拓展阅读任务，满足不同学生学习需求。3.重难点突破策略针对语法难点，结合例句情境归纳规律，通过分层练习逐步巩固；针对表达难点，搭建语言支架，从词汇到句型再到语篇，逐步推进表达训练；针对文化难点，结合图片、视频等直观素材，帮助学生理解文化内涵，降低学习难度。九、分层辅导方案层次辅导对象辅导内容辅导方式培优英语基础扎实、学习能力强的学生拓展单元主题相关词汇、阅读拓展绘本、完成话题写作训练、开展英语演讲练习1.每周一次拓展阅读任务；2.组织英语兴趣小组活动；3.布置拓展写作任务，单独批改指导补差基础薄弱、词汇量不足、听说能力弱的学生巩固单元核心词汇、基础句型，加强听说跟读训练，辅导完成课堂基础练习1.每日10分钟词汇过关抽查；2.课堂多提问简单问题，给予表达机会；3.每周利用课后服务时间集中辅导基础内容中等生提升基础中等、缺乏表达自信的学生强化句型运用训练，增加口语表达练习，指导梳理知识体系，突破薄弱点1.小组合作中分配核心展示任务；2.定期检查知识掌握情况，针对性点拨；3.鼓励参与课堂展示，提升表达自信十、教学进度安排（2026年9月1日开学，共21周，2027年1月23日结束学期，符合要求）周次日期教学内容课时备注/节点19.1-9.6开学第一课+Unit1Lesson13开学报到29.7-9.13Unit1Lesson2+Lesson3+Lesson4439.14-9.20Unit1复习检测+Unit2Lesson1449.21-9.27Unit2Lesson2+Lesson3+Lesson44中秋节假期1天59.28-10.4Unit2复习检测2国庆假期7天610.5-10.11Unit3Lesson1+Lesson23国庆调休710.12-10.18Unit3Lesson3+Lesson4+单元复习检测4秋假3天810.19-10.25Unit4RevisionI单元复习+检测4910.26-11.1期中复习41011.2-11.8期中考试+试卷讲评+Unit5Lesson14期中考试1111.9-11.15Unit5Lesson2+Lesson3+Lesson441211.16-11.22Unit5复习检测+Unit6Lesson1+Lesson241311.23-11.29Unit6Lesson3+Lesson4+单元复习检测41411.30-12.6Unit7Lesson1+Lesson241512.7-12.13Unit7Lesson3+Lesson4+单元复习检测41612.14-12.20Unit8RevisionIILesson13RevisionA41712.21-12.27Unit8Lesson14RevisionB+全册知识梳理4元旦假期1天1812.28-1.3全册单元知识点专项复习4元旦调休191.4-1.10听说专项复习+读写专项复习4201.11-1.17综合模拟练习+错题讲评4211.18-1.23期末考试+讲评+学期总结4期末考试，学期结束注：本学期共21周，总课时83节，所有教学与考试安排均在2027年1月27日前完成，符合要求。十一、评价方式1.过程性评价（占比40%）内容包括课堂参与度、作业完成情况、小组合作表现、单元听写检测、口语展示，每周记录学生表现，每月汇总评价结果，关注学生学习过程中的进步。2.终结性评价（占比60%）包括期中考试、期末考试，统一命题，检测学生全学期知识掌握情况和综合语言运用能力，客观评价学生学习成果。3.评价反馈机制每周反馈作业完成情况，每月向学生和家长反馈过程性评价结果，期中、期末考试后出具详细的学情分析，针对学生存在的问题提出改进建议；建立学生学习成长档案，记录学生每阶段的学习变化，实现评价促发展。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级排名前15%、英语基础扎实、对英语学习有浓厚兴趣的学生。内容：拓展单元话题相关词汇，补充浅易英语绘本阅读，指导英语短文写作，开展英语演讲、情景短剧排练等拓展活动。方式：利用每周二课后服务时间开展培优活动，布置个性化拓展阅读任务，对写作作业进行一对一批改指导，组织每学期一次的班级英语展示活动，为学生提供展示平台。2.补差计划对象：班级排名后20%、基础薄弱、词汇量不足、学习习惯有待改善的学生。内容：巩固每个单元核心词汇和基础句型，加强跟读训练提升听说能力，辅导完成课堂基础练习，帮助学生养成每日预习、复习的学习习惯。方式：利用每周四课后服务时间开展集中辅导，每日抽查10个核心词汇过关，课堂设计基础问题优先提问补差学生，及时给予鼓励，建立师徒结对，由培优学生一对一帮助补差学生，提升学习效果。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真备好每一节课，提前制作课件、准备学具，做到备课符合学情；严格落实课堂教学常规，关注全体学生，保证课堂参与度；认真批改作业，及时反馈学生问题，做好错题讲评；定期进行单元检测，及时调整教学进度和方法。2.教研活动保障积极参与学校英语教研组的每周集体备课活动，分享教学经验，讨论教学中遇到的问题，学习最新教学理念和方法；