2026秋四年级上册英语（北京版新教材）教学计划附进度表

页2026秋四年级上册英语（北京版新教材）教学计划一、指导思想以义务教育英语课程标准为依据，结合学校办学理念，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力），落实“以生为本”的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异，创设真实有趣的语言情境，引导学生在体验、探究、运用中构建知识、发展能力，培养学生用英语做事情的意识与习惯，全面提升学生英语综合素养。二、学情分析维度内容学生基本情况本学期授课对象为四年级上册学生，经过三年级一年的英语学习，多数学生已经掌握了基础的日常交际用语、简单词汇与句型，具备初步的英语学习感知，对英语学习保持较强的好奇心与参与热情。认知特点四年级学生以具象思维为主，注意力集中时间约20-25分钟，喜爱游戏、互动、情境类学习活动，对直观形象的教学素材接受度高，乐于参与小组合作类任务。现存问题1.班级学生英语水平存在明显分层，部分学生基础薄弱，词汇拼读、发音规范掌握不到位；少数优秀学生已经提前掌握部分内容，课堂学习吃不饱；2.部分学生开口表达自信心不足，不敢主动用英语交流；3.良好的学习习惯尚未完全养成，作业完成质量参差不齐，预习复习落实不到位。改进方向实施分层教学，针对不同水平学生设计对应学习任务；创设低压力表达情境，鼓励学生大胆开口；加强学习习惯培养，从预习、听课、作业、复习各环节明确要求，逐步提升学生自主学习能力。三、教材分析教材版本北京版新教材四年级上册知识体系全册共8个单元，其中Unit1-Unit3、Unit5-Unit7为新授单元，Unit4、Unit8为复习单元，每个单元围绕一个主题展开，包含4课内容，主题分别为：关爱互助、友好交往、文明礼貌、饮食文化、亲近自然、传统节日，内容由浅入深，话题贴近学生生活，循序渐进培养学生的语言知识与语言技能。单元核心重难点1.Unit1ShareandCare：重点：掌握表达情绪感受、询问身体状况的词汇与句型；难点：在真实情境中正确运用句型关心他人；

2.Unit2BeGoodFriends：重点：掌握提出帮助、接受/拒绝帮助的交际用语；难点：理解礼貌表达的语用规则；

3.Unit3BeaNicePerson：重点：掌握礼貌请求、表达歉意的常用句型；难点：在不同场景正确使用礼貌用语；

4.Unit5EnjoyEating：重点：掌握饮食相关词汇与点餐用语；难点：理解用餐礼仪，正确描述制作食物的简单步骤；

5.Unit6GetclosetoNature：重点：掌握自然相关词汇，理解自然与人类的关系；难点：运用所学描述自然现象与旅行经历；

6.Unit7BeTogether：重点：掌握中西方主要节日的词汇与表达；难点：了解不同节日的文化内涵，用英语简单介绍节日；

7.复习单元：重点：巩固本册核心词汇与句型，提升综合语言运用能力；难点：整合知识完成综合性交际任务。教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频、活动手册等资源，结合生活实际拓展真实语料，融入节日文化、自然科普等拓展内容，开发利用多媒体资源、校园场景资源，丰富教学内容，增强学习的趣味性与真实性。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听、说、读、写情绪身体相关词汇，正确运用功能句型询问并回答感受与健康状况体会关心他人的情感，养成互助意识能根据情境判断他人情绪，合理表达关心，培养逻辑表达能力能运用拼读规则记忆新词汇，主动开展小组对话练习Unit2能正确运用提出帮助与应答的句型，完成简单情景对话理解乐于助人的交往准则，体会互助带来的快乐能根据不同场景选择合适的表达，培养语用判断能力能借助提示词自主编写小对话，合作完成情景表演Unit3掌握礼貌请求与道歉的常用表达，能在场景中正确运用养成文明礼貌的交往习惯，理解不同场景的礼仪要求能对比不同请求方式的差异，体会礼貌用语的作用能在生活中主动使用礼貌用语，在练习中自主纠正发音Unit5掌握饮食相关词汇与点餐句型，能简单描述食物制作步骤了解不同饮食文化，养成良好的用餐礼仪习惯能按顺序描述制作过程，培养逻辑排序能力能主动积累课外饮食相关词汇，和同伴合作完成食谱介绍任务Unit6掌握自然相关词汇，能描述简单的自然现象与旅行经历理解自然与人类的关系，树立保护自然的意识能简单解释自然变化的原理，培养观察与推理能力能通过观察生活积累自然相关英语表达，整理所学知识点Unit7掌握中西方主要节日的词汇与表达，能简单介绍节日习俗了解中国传统节日的文化内涵，尊重不同国家的节日文化能对比中西方节日的异同，培养文化比较与归纳能力能通过查阅资料自主了解节日相关知识，与同伴分享成果Revision整合本册核心知识，完成综合性听说读写任务梳理单元主题文化内涵，形成整体认知能自主归纳本册知识点，构建知识体系能自主检测学习成果，梳理薄弱点开展针对性复习五、教学目标（一）知识与技能1.掌握本册八个单元要求的核心词汇与功能句型，能正确认读、拼写四会词汇，在情境中正确运用句型进行交流；2.能听懂课堂指令与简单的语段，能围绕单元主题进行连贯的口语表达，能读懂简单的小短文，能完成简单的书面表达；3.初步掌握字母及字母组合的发音规则，能借助拼读规则拼读新单词，提升自主识字能力。（二）过程与方法1.通过情境创设、游戏互动、小组合作等方式，体验英语学习的乐趣，掌握听说读写基本技能；2.初步学会运用观察、比较、归类等方法整理所学英语知识，提升自主学习能力；3.能在教师引导下，通过合作探究完成简单的语言实践任务，提升语言运用能力。（三）情感态度与价值观1.保持对英语学习的兴趣，树立英语学习的自信心，敢于开口表达；2.养成文明礼貌、乐于助人的交往习惯，了解中西方文化差异，增强对中华优秀传统文化的认同感；3.树立保护自然的意识，养成良好的饮食与行为习惯。六、教学重难点教学重点1.掌握各单元核心四会词汇与功能句型，落实基础语言知识；2.培养学生基本的听说读写技能，能围绕单元主题完成简单的交际任务；3.培养学生良好的英语学习习惯，提升学生学习兴趣。教学难点1.帮助学生在真实情境中正确、灵活运用所学句型进行交流，突破语用难点；2.缩小学生分层差距，帮助基础薄弱学生落实基础知识，满足优秀学生拓展需求；3.培养学生跨文化交际意识与综合语言运用能力，落实核心素养目标。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材、配套音频视频资源、单词卡片、句型卡片、教学挂图、多媒体课件单元专用教具Unit1：表情卡片、身体部位道具

Unit2：情景表演道具（购物、校园场景道具）

Unit3：场景任务卡

Unit5：食物模型、水果实物、制作沙拉工具

Unit6：自然风景图片、水的三态变化演示道具

Unit7：节日图片、传统节日手作材料学生学具单词本、练习本、自制单词卡、分组任务单八、教学方法与策略1.课堂教学方法：采用情境教学法、任务驱动教学法、游戏教学法，创设贴近学生生活的真实语言情境，设计分层任务，引导学生在做中学、用中学，提升学生参与度；2.分层教学策略：针对不同水平学生设计三层学习任务：基础层要求掌握核心词汇句型，完成基础练习；提高层要求能灵活运用知识完成情景对话；拓展层要求能完成拓展性表达与创作，满足不同学生学习需求；3.重难点突破策略：核心词汇教学依托拼读规则，结合图片、动作、情境帮助学生理解记忆；句型教学依托对话情境，从听读输入到模仿输出再到自主表达，逐步推进；难点内容通过分解任务、小组互助、反复操练等方式突破，结合生活实际设计实践任务，帮助学生在运用中掌握。九、分层辅导方案层级辅导对象辅导内容辅导方式培优英语基础扎实，课堂接受快，对英语学习有浓厚兴趣的学生拓展单元主题相关词汇与句型，开展课外阅读拓展，指导学生完成简单的英语小创作、情景表演、项目式学习任务1.课堂布置拓展性任务；2.课后组织英语兴趣小组活动；3.指导学生开展自主拓展学习，定期分享交流补差基础薄弱，词汇拼读困难，知识点落实不到位的学生巩固核心词汇与基础句型，加强拼读练习，补全之前遗漏的基础知识，培养基本的听说习惯1.课堂多给予提问展示机会；2.课后利用边角时间进行一对一针对性辅导；3.安排同桌互助结对，日常练习结伴完成；4.设计基础过关练习，逐步落实知识点十、教学进度安排（2026秋-共21周，2027年1月26日前结束）周次日期范围教学内容课时安排备注/节点12026.8.31-9.6开学第一课课程介绍+Unit1Lesson13课时开学，9.1开学22026.9.7-9.13Unit1Lesson2+Lesson3+Lesson43课时中秋节假期1天，课时调整32026.9.14-9.20Unit1单元复习+单元检测+讲评3课时42026.9.21-9.27Unit2Lesson5+Lesson6+Lesson73课时52026.9.28-10.4Unit2Lesson8+单元复习2课时国庆假期，休息5天62026.10.5-10.11Unit2单元检测+讲评+Unit3Lesson93课时72026.10.12-10.18Unit3Lesson10+Lesson11+Lesson123课时秋假1天82026.10.19-10.25Unit3单元复习+检测+讲评3课时92026.10.26-11.1Unit4RevisionI+期中复习3课时102026.11.2-11.8期中复习+期中考试+试卷讲评3课时期中考试112026.11.9-11.15Unit5Lesson15+Lesson16+Lesson173课时122026.11.16-11.22Unit5Lesson18+单元复习+检测+讲评3课时132026.11.23-11.29Unit6Lesson19+Lesson20+Lesson213课时142026.11.30-12.6Unit6Lesson22+单元复习+检测3课时152026.12.7-12.13Unit6检测讲评+Unit7Lesson23+Lesson243课时162026.12.14-12.20Unit7Lesson25+Lesson26+单元复习3课时172026.12.21-12.27Unit7单元检测+讲评+Unit8RevisionIIA3课时元旦假期调休，课时正常182026.12.28-2027.1.3Unit8RevisionIIB+本册核心知识点梳理（一）2课时元旦假期1天192027.1.4-1.10期末专项复习：词汇、句型3课时202027.1.11-1.17期末专项复习：听说、阅读+综合模拟3课时212027.1.18-1.26模拟检测+讲评+期末考试3课时期末考试，1.27学期结束注：每周按3课时安排，总课时63课时，节假日调休后进度符合要求，所有教学与考试任务在2027年1月27日前完成。十一、评价方式1.过程性评价（占比40%）内容涵盖课堂参与、作业完成、小组活动、单词听写、单元小测、口语展示等方面，每周记录学生课堂表现，每单元开展一次过程性评价，采用星级评分制，及时记录学生学习成长过程。2.终结性评价（占比60%）包括单元检测、期中考试、期末考试，检测学生本学期知识与技能的掌握情况，重点考查学生综合语言运用能力。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈单元评价结果，针对学生薄弱点提出改进建议；期中、期末后出具综合性评价报告，通过家校群、家长会向家长反馈学生学习情况，针对问题共同制定改进方案。十二、培优补差具体计划项目培优内容与安排补差内容与安排对象确定班级排名前15%的学生，基础扎实、兴趣浓厚班级排名后15%的学生，基础薄弱、知识落实困难内容安排1.拓展单元主题相关词汇与课外句型；2.开展简易英语绘本阅读训练；3.指导学生创编小对话、英语小短文；4.训练口语表达，开展情景展示活动。1.巩固本册核心四会词汇，每天过关5-8个单词；2.强化基础句型认读与背诵，落实课文朗读；3.补学基础拼读规则，提升单词认读能力；4.完成基础针对性练习，逐步落实知识点。具体方式1.每周一次拓展练习，布置课外阅读任务；2.每两周开展一次小组展示活动，给学生提供展示平台；3.鼓励学生参加校级英语类活动，拓展能力。1.同桌结对互助，每天利用晨读10分钟过关基础；2.每周课后辅导一次，针对本周薄弱知识点讲解练习；3.每单元开展基础过关检测，逐步提升信心。十三、教学保障措施1.教学常规落实