2025-2026学年贵州省遵义四中高一上学期开学考语文试题及答案

诗教在中国有着悠久的传统，在诸如“不学诗，无以言、“诗，可以进入现代以后，中国诗歌在主题向度、语言形态和构造体式等方面均诗教的社会文化语境及施行方式也发生了根本性改变。特别是对于新的,教育观念的革新与迁移深刻影响了其理论内涵和实践指向。近代以来由王国维、蔡元培理论构架。这些美育观念从多方面推动了中国诗教从传统向现代的转变依照朱光潜的“诗教就是美育”这一说法，诗教显然是现代艺术、审美教育的重要指古典诗歌，并且中国诗歌经过现代性的洗礼之后，其样态及其在社会文化中的地发生巨变，仅有百年历史的现代诗歌被认为失去了古典诗歌的辉煌和魅力，但是诗仍然具有相当的感召力，对人类的精神生活发挥着无可替代的作用。由此，处于现中的诗教，或者说在现代美育观念影响下的诗教，实际上包含两个问题向度：一是教的适应性，即传统诗教通过调整、转换，寻求合乎现代人生存状态、审美趣味和求的路径；一是根据现代诗歌的特性，找到诗歌与社会文化的连接点，探索诗教的统诗教非常重视通过诗歌养成完美人格。在中国古代，诗歌之于“修身”绝非一般意面发展和他们共同的、社会的生产能力成为从属于他们的社会财富这一基础上的自由个性”的人格形象。依此目标，现代诗教对人的诲示就不限于心智上，而更在于一种将其置在社会文化日渐多元化的当下，倘若不是孤立、抽象、静态地领悟诞生现代美育所关涉的美、审美、美感等命题，它的某些观念对诗教。未来诗教关于诗歌的界说中，诗歌之美不再是单一的，而是立歌和诗教的意义、价值。诗教事关国民人文素养和创造力培养。近年来，国家逐专门就诗歌写作提出了要求。此外，全部教材共不同于传统社会，当代诗教是在互联网以及媒体融合背景媒体时代。在一项针对中小学生古诗词传播情况的调研中显示，有6体作为日常接触诗词的主要途径。互联网发展催生了数字生活空间的形成，在这个构成的数字世界里，每个参与者不再是信息的被动接受者，他们主动参与信息的生播、接受、加工等全部环节。传播方式的改变，直接影响人们的生活方式，也促使革。在“得到App”“喜马拉雅App”等新媒体平台。。A．“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”B．“理性的最高方式是审美的方式，它涵盖所有的理念。”C．“独美之为物，使人忘一己之利害而入高尚纯洁之域，此最纯粹之快乐也。”发展，以造成一个全人。”徙先生名鹏，字北溟。家世业儒。尝受业于邑中名士谈甓渔说:“高氏有子矣，北溟之鹏终将徙于南溟。”废科举，兴学校，这个小县城里增添了几个疯子。有一姓徐的呆子，穿着,哭的是他自己。给了高先生。所得润笔，尚可鬻粥。谈先生寿终，高北他也曾像祖父和父亲一样，开设私塾教几个小小蒙童，教他》《千字文》。然而除了少数极其守旧的人医看眼科。谈老先生的祖上本是眼科医生，他也给高鹏讲过平热害眼的不多。文章不能锅里煮，百无一用是书生，一家四口，每有一个平素很少来往的世交沈石君来看他。沈石君比高北溟新派，多年在外边做事。他有志办教育，在省里当督学，他劝高北渐渐地在背后议论起来，说这个人的脾气很方。高先生落落寡合，不苟言不喜交际。他按时到校，到教务处和大家略点一点头，拿了粉笔、点名册年是辛未年，板门上贴的春联嵌了高先生自己的名字:这县里有一个初级中学，办得不好。教育局局长下决石君在家闲居，地方上人挽他出山来掌初中。沈石君再三推辞，禁不住不断,也就答应了。他只提出一个条件:所有教员，由他决定。教育局局长沉吟了一会儿，说:教;学生已经懂得的，再来教他，是白费;暂时不能接受的，勉强教他，是徒劳。他、守着他的学生，看到他是不是一月有一月的进步，一年有一年的进步。如同注水他要求在部定课本之外，自选教材。他说教的是书，教书的他说学国文最终的目的，是把文章写通。他说，作文要如驶船，在县立初中读了三年的学生，大部分文字清通，知识丰富，他们在考高在考大学时，国文分数都比较高，是高先生给他们打下的底子。更重要的是教室里响起了高唱校歌的声音。校歌由高北溟先生作词。玻璃一样脆亮的童声表，科举废止,许多像徐呆子一样求取功名的人或疯或死,揭示了高这也表现了高鹏在科举废止而断了前程时，对未来的须用拒马枪为方阵，步兵在内。马军、步兵中分为驻队、战队。驻队队守阵，驻队出战。敌攻我一面，则我两面出兵，从旁以掩之；敌攻以捣之；敌攻我四面，我为圆阵，分兵四出以奋击之。敌若败走以骑必胜之法。法曰：“步兵与车、骑战者，必依丘陵、险阻，如无险阻蒺藜。”材料二：己酉，岳飞留大军于颍昌，命诸将分道出战，自以马不能行。飞军奋击，统制官杨再兴单骑入敌阵，欲擒宗弼，不获飞步将王刚以五十骑觇敌，遇之，奋斩其裨将。飞出视战，望见尘王兰、高林以三百骑击之于小商桥，杀二千余人，再兴之，得箭镞二百。飞痛惜之。张宪继至，复战，宗弼夜遁，追奔十五里。飞，战于城西。云以骑兵八百挺前决战，步军将左右翼继之，杀其副统军。飞距汴京四十五里，与宗弼对垒而陈，遣背嵬骑五百奋力破之，宗弼还汴京。【注】①拐子马：此处应该是铁浮屠，铁浮屠才是三匹马绑在一起，拐子马属于机韶华不为少年留。恨悠悠。几时休。飞絮落花时候、一登楼。便做A．上片中的“弄”字化静为动，营造出春风B．上片通过叙写故地重游，忆昔日“碧野朱桥”同游之乐，反衬今（1）《沁园春·长沙》中表现革命者关注国家大事（2）《沁园春·长沙》中描写静中有动、生气勃勃（3）箫是一种历史悠久的吹奏乐器，其音色圆润的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就要受到两方面的加,经过诗人审美经验的淘洗与①,以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的意象。因此可以说，意象是借助客观物象表现出来的主观情意，或者是融入主一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。同是由“云”所构成的意象，例如“孤云”着对亲友的思念。陶渊明《停云》：“霭霭停云，濛濛时雨。八表同昏，平路同一个物象，经过这两方面加工的物象，所以构成的意象诗人在构成意象时，可以③物象某一方面的特点，以加强诗的将另一物象的特点移到这一物象上来；还可以围绕某一物象作为联想的起点，营造A．红烛啊！/“莫问收获，但问耕耘。”21．阅读下面材料，提炼概括“新冠疫苗研发”的四新冠肺炎疫情发生之初，科研攻关组就将疫苗研发作为主攻方向之一，跟病毒赛跑，设立了疫苗研发专班，加班加点、只争朝夕开展疫苗研发。在研发过程中，为更大限度地提升疫苗研发成功率，我国快速启动多条疫苗研发路线，迅速凝聚各方力量，充分整合各方资源，协调发挥各方优势，稳妥审慎地推进临床研究，世卫组织也在全球多国同步开展“即使在应急情况下，整个评审过程中对疫苗安全性、有效性的评价标准是不能够降低的。”进入临床应用的疫苗必须符合国际通行的关于安全性和长古特雷斯则强调，要在全球范围内消除新冠肺炎的威胁，需要集合前所未有的公共卫生力量，各国必须分享数据，加强产能，调动资源，使新冠疫苗人人可得，成为全球公共产要求1）文中不出现与考生有关的真实的校名、人名等个人信息2）注意文体规范和书写规范3）不少于700字。【答案】富于时代特性的“完人”。）②教育内容：既要重视古典诗歌，也要兼顾现代诗歌的特性，找到诗歌和社会时代的连接点。③教育主体：重视受教育者的主体动参与者。④教育方式：利用好网络媒体等融媒体时代的【详解】C.“现代诗教不能视……为‘完人’，而应赋予‘完人’新的内涵”错。原文能像古代诗教那样，仅仅视以‘仁’为内核、具有德性A.“由于康德、席勒等人美学思想的重要影响，中国诗教实现了从传统向现代的转变原文是“近代以来由王国维、蔡元培、梁启超等人开创，完善的美育，通过引入康德、席勒等西方理论家的美学思想……国诗教从传统向现代的转变的是由王国维、蔡元培、梁启超等人朱光潜等人丰富完善的美育观念，而不是“由于康德、席勒等人B.“因而诗教应以古典诗歌为主要内容”曲解文意，原文是“仅有百年历史的现代失去了古典诗歌的辉煌和魅力，但是诗歌本身仍然具有相当D.“中国有六成多的中小学生以网络媒体作为日常接触诗词的主要途径”错，原文针对中小学生古诗词传播情况的调研中显示，有6结合材料一第四段“依此目标，现代诗教对人的诲示就不结合材料一第二段“确立了以情感为核心、倡导‘审美无功利’、以‘立人’为旨归的理论构架”和最后一段“诗歌之美不再是单一的，而是立体的，不只提供赏鉴、实德格尔所说的超越性的‘拯救的力量’，不仅能够弥合‘人心’，而且将结合材料二第一段“诗教事关国民人文素养和创造力培养结合材料二第一段“2019年秋季学期①教育理念：材料一第二段说“进入现代以后，中国诗歌在主式等方面均出现很大变化，诗教的社会文化语境及施行方式也发生了这就要求我们要革新理念，调整转换传统诗教理念以适应当下。或者根②教育内容：结合材料一第三段“中国诗歌经过现代性的洗礼化中的地位已经发生巨变，仅有百年历史的现代诗歌被认为失去了古念影响下的诗教，实际上包含两个问题向度：一是传统诗教的适应性整、转换，寻求合乎现代人生存状态、审美趣味和心理需求的路径；诗歌，也要兼顾现代诗歌的特性，找到诗歌和③教育主体：结合材料二第二段“互联网发展催生了数字生活构成的数字世界里，每个参与者不再是信息的被动接受者，他们。④教育方式：结合材料二第二段“传播方式的改变，直接影响教变革。在‘得到App’‘喜马拉雅App’等新媒体平台上，‘康震品读古诗词’‘为你读诗’等诗④做事认真。高先生教书是认真的，讲课、改作文，郑重其事⑤为人正直。从“同事起初对他很敬重，渐渐地在背后议论起来面，叙事简洁，节奏舒缓，描写生动细腻，用一系列散淡的画面言，便于表现知识分子的生活。③景物描写优美，富有诗情画意C.“沈石君对高鹏的人生有着至关重要的作用……才让他避免了同徐呆不当。高北溟和徐呆子性格不同，面对人生困境的处理方式也取了开设私塾、挂牌行医看眼科等行动来应对困境。所以高先子的死可怜又可鄙，通过对徐呆子的丑态和死的描绘，有力地批从“有人求谈先生的文字，碑文墓志，寿序挽联，谈先生都推给先生求字的时候，谈先生将那些碑文墓志，寿序挽联都推给了高先生从“谈先生寿终，高北溟缌麻服孝，尽礼致哀，写了一篇长长的”可知，因为谈先生生前赏识高鹏，并且让他有一些收入，所以谈先生去孝，尽礼致哀，并且写了一篇祭文，从而可见高鹏感激谈先生对他的帮姓》《千字文》。然而除了少数极其守旧的人家，都已经把孩子送行医看眼科。谈老先生的祖上本是眼科医生，他也给高鹏讲过平热年害眼的不多”“他有志办教育，在省里当督学，他劝高北溟去读两资格，教书”可知，从废科举功名路断后，他开设私塾，但已经很少于是挂牌行医看眼科，但是也很少有人光顾，后在沈石君的劝说下从“同事起初对他很敬重，渐渐地在背后议论起来，说这个人的①情节淡化。小说写了高先生从师、忧心生计、教私塾糊口、强烈的情感震动。小说叙事简洁，节奏舒缓。“不想，第二年就停了科围绕高鹏这一主要人物来选材，叙述了高先生从师、忧心生计、教老师的几件小事，但叙述过程都很简洁，往往几句话就完成叙述，②文辞高雅，如“长歌当哭，其声冤苦”“泣读之后，忧心如焚”语言的雅致。高先生是知识分子，诗一样的语言，颇具抒情性，适。④景物描写优美，富有诗情画意，如“房屋虽也旧了，但间架扶疏，苔痕上阶，草色入帘，很是幽静”最后对四合院的描写，体现院子【答案】131）岳飞告诫步兵用麻札刀杀入敌阵，不要抬头看，只管砍马的脚。（2）金国的都元帅宗弼在郾城战败后，非常愤②士兵勇猛：岳家军士兵作战勇猛，如统制官杨再兴单骑入敌数创仍杀敌数百人；杨再兴、王兰、高林等三百骑能与金兵十二【分析】凡是步兵与战车、骑兵作战时，必须依靠丘陵、险要的地这样才能取胜。如果遇到平坦开阔的地形，就必须使用拒马枪排列方阵内部。骑兵和步兵分为驻队和战队。驻队负责防守阵地，战队地时，驻队出战。如果敌人攻击我军的某一面，我军就从两面出兵果敌人攻击我军的两个面，我军就分兵从后面袭击敌就排列成圆阵，分兵四出奋勇反击敌人。如果敌人败退，就用骑兵追击，后面，这是必胜的方法。兵法上说：“步兵与战车、骑兵作战时，必须依地形，如果没有险要的地形，就命令士兵设置行马、蒺藜等障碍物。”,军队士气非常旺盛。金国的宗弼对此感到担忧，召集各位将领，准备合力与宋军决战。,戊申日，集结各路将领逼近郾城。岳飞派遣儿子岳云与金军交战，双方激战数十回合，法行动。岳飞的军队奋勇作战，统制官杨再兴单骑冲入敌阵，想要擒获宗弼，但未能成功刚率领五十名骑兵侦察敌情，遇到金军，奋勇斩杀了一名副将。岳飞亲自出营观战，看到金国的都元帅宗弼在郾城战败后，非常愤怒，率领十二万军队驻扎在临颍。甲寅岳飞派遣统制官杨再兴、王兰、高林率领三百名骑兵在小商桥与金军交战，斩杀了两千多岳飞对此深感痛惜。张宪随后赶到，继续与金军交战，宗弼在夜间撤退，宋军追击了十五”不久，宗弼果然率军进攻颍昌。乙卯日，王贵率领游奕军，岳云率领背嵬军，在城西与金军交战。岳云率领八百名骑兵冲在最前面决战，步兵从左右两翼跟进，斩杀了金军的副统军。岳飞进军朱仙镇，距离汴京四十五里，与宗弼对峙列阵，派遣五百名背嵬骑兵奋勇作战，击败了金军，宗弼退回汴京。岳飞发布檄文，命令陵台官员巡视各陵墓，进行修缮。【详解】句意：敌人如果战败逃走，就用骑兵追击他们，步兵跟随在骑兵“败走”是一个连续的动作，固定搭配中间不能断开，“敌若败走”主谓结构，句意完整，可“以骑兵”是状语，“追”是谓语，“之”是宾语，句意完整，可在“之”后D处断开。“步兵”是主语，“随”是谓语，“其后”是宾语，句子成分齐全，可在“其后”后断开，即在GA.正确。“会”，聚合、召集。/适逢、正赶上。句意金宗弼）召集各位将领，想要合力打一仗。/恰逢他发怒我）不敢献上（礼物）。B.正确。句意：金人没有本领可使了。/驴子用尽了D.“统制官杨再兴等人……并最终打败了敌人，他。战术得当：由“飞戒步卒，以麻扎刀入陈，勿不能行。飞军奋击遂大破之”可知，岳飞针对“拐士兵勇猛：由“统制官杨再兴单骑入敌阵，欲擒宗弼，不获及“岳飞遣统制杨再兴、王兰、高林以三百骑击之于小商桥，杀二千余兵作战极为勇猛，杨再兴单骑闯阵重伤仍力战，三百骑敢冲击金军十指挥有方：由“飞谓子云曰：‘敌屡败，必还攻颍昌，汝宜急援王(2)①秦词之长在于比喻出神入化，反用李煜《虞美人》的“问君能【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“倍增壮志难酬”错误。此词写贬谪凄哀之情。绍圣元年春，秦观被为主，贬谪情怀间或出之。下片集中叙写词人被贬离京的感伤情怀。古代诗词中以水喻愁的佳句不少，其中尤以李煜《虞美人“愁”，是一种抽象的感情，可以用“一江春水”夸张之喻其绵绵不断，喻其无穷无尽，但它如何能“流”得？细品秦词，其化合过程当如下：心中之愁一眼中“满江都是泪”，其泪可谓多矣，其愁可谓大矣。然而，即便如是，浩荡春江日夜东流，也还是“流不尽”词人眼中的泪、心中的愁。则其泪之多，其愁之大，近衣冠简朴古风存（客有吹洞箫者，倚歌而和之/二十四桥明月夜，玉不存在的东西。20．构成：①借喻是比喻①处，筛选：通过淘汰的方式，从若干人或事物中选出符合汰不符合条件的，留下符合条件的。挑选：指从若干人或事物中选经验的淘洗，强调了除去粗糙部分，留取其精华的过程，推②处，大相径庭：指相差很远，大不相同。它侧重于强调两者很多。背道而驰：表示彼此的方向完全相反或背离正确的目标，朝相强调与正确的目标或道路完全相反。语境指一个物象，由于融入