第1课 热爱班集体 第3课时 课件（内嵌视频）2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

第1课热爱班集体统编版新教材·道德与法治四年级上册·第一单元第三课时《维护我们的班集体》第三课时核心素养目标及重难点核心素养目标├─政治认同│└─建立集体归属感，懂得热爱集体是公民基本素养，初步形成集体主义观念。├─道德修养│└─自觉维护班级荣誉，遵守班规，友善待人，学会善意规劝他人；尊重其他班级，涵养包容、公正的道德品质。├─健全人格│└─学会换位思考，理性看待竞争输赢，克服嫉妒心理，懂得欣赏他人、为他人喝彩。└─责任意识└─树立“班级主人翁”意识，明白每个人都是班集体一份子，主动承担维护集体的责任。教学重难点├─教学重点│└─掌握维护班集体荣誉的方法；正确认识班级间的合作与竞争。└─教学难点└─学会善意提醒他人；摒弃狭隘的班级本位思想，发自内心为其他班级喝彩。导入：唤醒集体记忆，引发情感共鸣1.提问：“看到这些画面，你心里有什么感受？为什么？”2.揭题：班集体是我们共同的家，每个人的言行都影响着这个家。只有每个人一起努力，班集体才能越来越好。今天我们一起学习：如何维护我们的班集体。活动一：我是班级小卫士——守护荣誉我能行我们都是班集体的一员，只有大家一起努力，我们的班集体才能更好地发展。1.小组议一议：看图交流，怎样维护班集体？提问：“图中同学们讨论了哪些维护班级的做法？你觉得还有补充吗？”主动为班级出力：主动承担值日、整理图书角等事务；积极参与班级活动，贡献个人力量不做损害事：不乱扔垃圾、不破坏公物、不传播谣言这些行为就像班级的三把金钥匙；打开团结友爱、积极向上的集体之门；让我们的班集体越来越闪亮！遵守班规：按时到校、认真听讲、保持教室整洁善意提醒：用温暖语言帮助同学改正小错误2.情境辨析，深化认知：①分组抽取情境卡片（如“同桌上课偷偷传纸条”“好朋友在走廊追逐打闹”），讨论：“遇到这种情况，你会怎么做？为什么？”②每组派代表分享，追问：“如果直接批评同学，可能会怎样？‘善意提醒’可以怎么说？”（示范话术：“XX，这样做会影响班级纪律哦，我们一起遵守班规吧！”）4.小结：维护集体荣誉不是指责同学，真诚友善才是有效的方式。3.实践承诺，强化行动：本周我要做的1件维护班级的事“主动捡起教室垃圾”“提醒同学轻声说话”5.课堂实践：情景短剧创编（教材探究任务）发放情境任务卡，小组选择情境排练2分钟，上台表演。情境①课间有同学随手乱扔垃圾，可能让班级被扣卫生分；情境②走廊奔跑喧哗，影响班级文明评比；情境③体育课上，有同学不遵守纪律。表演结束后全班点评：短剧里的同学做得好不好？还有哪些更好的处理方式？维护班级荣誉行动清单├─自觉遵守班规├─规范自身言行├─善意提醒同伴└─主动为班级出力活动二：班级间的“合作与竞争”——智慧交往促成长在学校中，班级之间既有合作也有竞争。乐于合作、善于合作和公平竞争能够让班集体变得更好。1.看图品读教材案例。提问：这两件事分别属于班级之间的什么关系？有什么发现？班级之间，既有合作，也有竞争。合作的力量：→联合举办成长仪式，发挥各自特长→共同排练文艺汇演，互相学习提升竞争的意义：→辩论赛中思维碰撞，激发表达潜能→运动会里奋力拼搏，推动集体进步

我们的发现：①合作不是削弱自己，而是取长补短。②竞争不是打败对方，而是共同成长2.小组分享交流会（教材两个探究问题）预设:运动会比赛、联合文艺汇演、卫生评比、学科竞赛等。②思考：合作、竞争遇到矛盾、困扰时，我们怎么解决？尊重对方、友好沟通、遵守规则、理性协商。3.重点思辨：要不要为其他班级喝彩？创设冲突情境：运动会决赛，隔壁班级战胜我们班拿到第一名。采访学生：你心里是什么感受？要不要为他们鼓掌？①说一说：我们班和其他班级有哪些合作与竞争？收获了什么？小结:合作可以取长补短；良性竞争促使大家共同进步。点拨：每个班级都在努力。当其他班级取得成绩，真诚为他们喝彩，不是认输，而是尊重对手，也展现我们班级的风度与形象。真正的竞争不是敌视对手，而是互相激励、共同成长。5.小结：在其他班取得成绩时，我们要学会为他们喝彩，这既是对其他班的尊重，也是在维护我们班的形象。4.区分：公平竞争VS不正当竞争简单辨析：为了班级加分，弄虚作假、嘲笑对手都是不可取的。竞争要守规则。课堂总结与践行拓展一、课堂总结：1.对内守护，人人担当，自觉维护本班集体荣誉；对外共赢，友好相处，公平竞争、真诚合作，学会为他班喝彩。2.情感升华：一个优秀的班集体，离不开每一位同学的守护；一个美好的校园，离不开各个班级彼此尊重、携手共进。维护班集体不是一句口号，而是藏在每一次弯腰捡垃圾、每一句真诚提醒、每一次为对手鼓掌里。当我们每个人都成为班级的“守护者”，这个家就会越来越温暖、越来越优秀！二、实践作业（分层）1.基础任务：写下两条自己能做到的、维护班级荣誉的小事；2.拓展任务：观察下周校园里班级合作或竞争的场景，记录一则小故事。板书设计维护