2026年重庆(高考)语文考试试题及答案

-2026年重庆(高考)语文考试试题及答案考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。在当代社会，"慢生活"理念逐渐兴起，成为人们追逐的一种生活方式。面对快速发展的科技与互联网，人们开始反思高速生活带来的压力和焦虑，转而寻求一种更为从容和平衡的生活节奏。这种思想不仅影响了人们的日常生活习惯，也逐渐渗透到文化、艺术、教育等多个领域，形成了一种广泛的社会思潮。"慢生活"并非指节奏放慢，而是指在高效与效率之外，重新审视时间和生活的价值，提倡在工作与生活中寻求适度的平衡。在现代心理学研究中，"慢生活"被解释为一种通过调节自身节奏以获得心理满足感的生活方式。这种理念与"时间贫困"现象形成鲜明对比。时间贫困是指个体因工作压力大、生活节奏快而感到时间不够用的状态。研究指出，长时间处于时间贫困状态会导致心理疲惫、情绪不稳定、免疫力下降等一系列健康问题。因此，倡导慢生活被视为缓解现代人精神压力的一种方式。然而，"慢生活"的提出也引发了一些争议。批评者认为，这一理念在一定程度上是对现代社会节奏的逃避，而非积极应对。此外，慢生活是否适用于所有社会阶层和文化背景也存在疑问。在经济欠发达地区，人们的生活节奏往往天然较慢，更注重人与人的关系和精神交流，而在经济发达地区，快节奏已成为生活方式的一部分。因此，"慢生活"在不同情境下的意义和适用性仍有待进一步探讨。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A."慢生活"理念的兴起标志着现代社会节奏的彻底改变B."慢生活"反对科技发展，主张恢复传统的生活方式C."慢生活"强调在高效生活之外追求心理满足和时间平衡D.所有人群都可以从"慢生活"理念中受益，不区分文化背景答案：C解析：原文指出"慢生活"并非指节奏放慢，而是强调在高效与效率之外寻求适度平衡和心理满足，因此C项准确概括了其内涵，其他选项则与文意不符。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.作者将"慢生活"理念与"时间贫困"现象进行对比，突出慢生活的意义B.文章通过对批评观点的分析，说明慢生活理念的局限性C.作者在文中提到不同文化背景下的慢生活适用问题，增强了论证的辩证性D.本文主要从心理学角度探讨了"慢生活"的社会影响答案：C解析：原文并未特别强调不同文化背景下慢生活的适用问题，而是指出慢生活理念在某些地区的天然适应性，因此C项概括不准确。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A."慢生活"的主张在现代社会具有一定的心理疗愈作用B."慢生活"可能对经济欠发达地区的人们而言并不陌生C.倡导慢生活就必然能够解决现代人的时间贫困问题D.研究者认为"慢生活"适用于所有文化和经济条件答案：C解析：原文指出"慢生活"并非所有人的解决方案，也不能直接解决时间贫困问题，因此C项表述过于绝对，不符合文意。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。夏日的傍晚，天边泛起了一抹淡红，仿佛岁月悄悄地在人间停下脚步。我沿着乡间小路缓缓前行，耳边不时传来树枝婆娑、蝉鸣渐歇的声音，恍惚间，我仿佛走进了时间的裂缝中。一个小村庄静静地躺在晚风中，炊烟袅袅地升起，似是为这宁静的午后拉上帷幕。街道两旁的房屋虽不宽敞，却透出一种独有的温暖。我能感受到这里的生活节奏是缓慢而充实的，人与人之间用眼神交流，用微笑问候，每一个细节都像是被时光精心打磨过的美。人们说，慢节奏带来的是内心的富足，而我相信，这不仅仅是节奏的问题，更是心灵的归宿。在这样的环境中，时间不再是衡量一切的标准，而是与生活共生的一部分。我突然想起小时候，每一次的等待都充满了期待，每一次的争吵也都带着温度。那时的我们并没有意识到慢生活多么珍贵，直到现代生活节奏越来越快，才明白慢下来的快乐。耳边又响起村子老钟的声音："慢下来，孩子，你会看到更多的风景。"这句话让我久久不能忘怀。它像一粒种子，在我心里悄悄生长，提醒我要在快节奏的生活中，找到属于自己的慢时光。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本运用了较多的比喻、拟人等修辞手法，语言优美细腻B.文本以自然景物描写为主，没有体现人物内心情感C.文本通过对比现代与乡土生活节奏，表达了对城市生活的不满D.文本采用了倒叙手法，回忆与现实交替进行答案：A解析：文本通过"时间的裂缝""炊烟袅袅"等语句运用了比喻和拟人手法，语言富于诗意，A项正确；B项错误，文本中有对内心情感的描写；C项不正确，作者表达了对慢生活的向往而非对城市生活的不满；D项为错觉，全文采用的是顺叙手法。(5)简答题（4分）文中"夏天的傍晚"这段环境描写在全文中起什么作用？请简要分析。答案：文中"夏天的傍晚"的环境描写营造了宁静温馨的氛围，为后文表达慢生活理念打下情感基础，同时暗示了时间缓慢的象征意义。解析：环境描写为全文奠定了基调，表达了作者对慢生活的向往，并通过自然景象暗示时间的变化与精神的宁静。(6)赏析题（4分）请赏析"我突然想起小时候，每一次的等待都充满了期待，每一次的争吵也都带着温度"这句话的表达效果。答案：这句话通过对比过去与现在的等待与争吵，表现出作者对慢生活的情感认同，同时运用了对比、拟人手法，增强了语言的感染力和思考深度。解析：通过具体的生活片段表达了"慢生活"的可贵，同时运用了对比与拟人，使得语言更加生动，情感更加强烈。(7)探究题（3分）你认为"慢生活"理念对于当代年轻人有哪些启示？请结合文本内容作答。答案：对当代年轻人而言，"慢生活"是一种提醒，提示他们在快节奏生活的同时，也要珍惜内心的宁静，注重精神世界的充实，而不是一味追求物质或效率的提升。解析：文本通过对比现代生活与乡土生活的节奏，传递出对慢生活的向往，这给当代年轻人启示：在追求效率的同时，也要关注内心的真实需求。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：根据《中国家庭发展报告（2023）》数据显示，我国家庭平均生命周期从1978年的18.6年延长至2022年的34.1年。随着生活节奏的加快和生育观念的转变，越来越多年轻人选择晚婚晚育甚至丁克生活。材料二：在北京朝阳区某社区，笔者于2022年8月至2023年2月间调查了120个家庭，发现其中65%的家庭在孩子教育上投入超过家庭总收入的30%。这种现象在中国城市中尤为突出，许多家长将教育视为提升个人和家庭幸福的重要手段。材料三：中国教育部2023年发布的政策文件指出，鼓励社区开展"家庭教育共育"模式，加强学校与家庭的协作，形成教育合力。目前，全国已有180多个社区、500余所学校参与到这一计划中。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.材料一说明家庭平均生命周期在70年代后有了明显缩短B.材料二数据显示出城市家庭的教育投入普遍偏高C.材料三现象是由于城市家庭无法承担教育成本造成的D.材料一与材料三说明我国家庭结构发生了明显变化答案：B解析：材料二显示城市家庭的教育投入普遍较高，因此B项正确；其他选项表述与材料内容不符。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一数据显示我国平均家庭生命周期有所延长B.材料二调查表明城市家庭教育投入比例与年轻人婚姻观念无关联C.材料三说明我国家庭教育模式已经进入完全市场化阶段D.材料一与材料二显示现代家庭对婚姻和教育的态度发生了根本变化答案：A解析：材料一确实显示了家庭生命周期的延长，因此A项正确；B项错误，材料二与婚姻观念无直接关系；C项错误，材料中未体现市场化；D项表述绝对化，不能由材料直接得出。(10)简答题/概括归纳题（6分）请结合材料一和材料二，简要说明我国当代家庭结构和育儿观念的变化趋势。答案：我国当代家庭结构趋向多样化，婚姻观念呈现晚婚晚育甚至丁克的趋势；育儿观念逐渐从传统的"养儿防老"转变为对教育质量的高度重视，家长更愿意在教育上投入更多资源。解析：材料一指出家庭寿命延长和婚姻观念转变，材料二显示家长对教育的重视，二者共同反映出我国家庭结构和育儿观念的深刻变化。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】《后汉书·朱晖传》晖字文季，南阳宛人也。少有节操，不事生产。举孝廉，补酂县令。时西乡侯马援客居邓氏，晖行为恭敬，援犹不之重。及援归京师，举荐晖于光武帝，帝召晖，问以政事，对其言甚悦，拜为大司徒。晖在职勤于政事，明察决断，不为私利，士民称其清廉。后迁为左冯翊，治有威名，人莫敢犯。及卒，民间为之立碑，称其节德。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.晖行为恭敬/援犹不之重B.晖行/为恭敬援/犹不之重C.�unden/行恭敬/援犹不之重D.晖行为/恭敬援犹/不之重答案：A解析："晖行为恭敬"为完整主谓结构，"援犹不之重"是对前文的承接，A项断句合理，语义连贯。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.孝廉：汉代选官制度中“孝顺廉洁”的简称，为察举制中的一种B.大司徒：西汉至东汉时为九卿之一，负责礼仪及教育等方面事务C.左冯翊：汉代地方官职，属于三辅之一，掌管民政与军事D.庙号：帝王死后在庙中被供奉时所立的名号，如“太宗”“高宗”答案：C解析："左冯翊"属于三辅之一，负责民政事务而非军事，C项解说错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.朱晖幼年就展现出清廉正直的品质B.马援对朱晖的态度一直较为亲近C.光武帝对朱晖的言谈非常欣赏D.朱晖虽官至要职，但仍能保持清廉本色答案：B解析：文中提到马援起初不看重朱晖，后才举荐他，因此B项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①晖在职勤于政事，明察决断，不为私利。答案：朱晖在任职期间勤勉处理政事，善于明察是非，果断决断，从不谋求个人私利。解析：翻译需准确传达原意，保持语言流畅自然，注意"明察决断"与"不为私利"的表达。②及卒，民间为之立碑，称其节德。答案：朱晖去世后，民间为他立碑纪念，称赞他的节操和德行。解析："及卒"意为"等到他去世"；"节德"是"节操和德行"的合称，翻译要完整准确。(15)简答题（3分）请简要概括朱晖的做人原则和为官之道。答案：朱晖为官清廉，勤政为民，善于明察决断，不谋私利，表现出极高的道德水准和政治智慧。解析：文中通过其为官表现，如"不为私利""明察决断"等，体现出其为人清廉、为政勤勉的特质。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】题：《夜泊牛渚怀古》作者：李白朝代：唐代牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人独不闻。明朝有客使，为报郭夫人。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.这首诗描绘了诗人夜泊牛渚、遥望秋月的场景B."空忆谢将军"表达了诗人对历史人物的缅怀之情C.诗句运用了对偶、抒情等手法，使诗歌更富有意境D.诗歌整体写景抒情，气氛忧郁而深沉答案：D解析：整首诗以写景抒情为主，但并非气氛忧郁，而是表现出一种深沉的思绪和对历史人物的缅怀。(17)赏析题（6分）请分析"余亦能高咏，斯人独不闻"在诗中的作用与情感表达。答案："余亦能高咏"表达了诗人自身的才情与抱负，而"斯人独不闻"则流露出一种孤独与无人理解的悲凉，凸显出诗人内心深处的惆怅与对历史的追思。解析：通过对比自身与历史人物，诗中表达了诗人独特的感受，既表现出才情，也体现出对历史文化的尊重与迷茫。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？______？传不习乎？”(2)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。______，百步九折萦岩峦。(3)人生如梦，一尊还酹江月。______，______。答案：(1)与朋友交而不信乎(2)莫问桑田事(3)多情应笑我解析：（1）出自《论语·学而》，考查名句记忆；（2）出自李白《蜀道难》，考察对诗中句子的理解；（3）出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，考查名句补写。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他能完成这么复杂的任务，真让我刮目相看B.这本书写得头头是道，内容非常丰富C.她说话总是有板有眼，从不乱说D.他脑子灵光，谈起事情来头头是道答案：D解析："头头是道"形容说话有条理，表达清晰，用在此处恰当；A项"刮目相看"应指对某人能力的重新评价，此处不符；B项"头头是道"用于书写内容，语境不符；C项"有板有眼"形容做事或说话有条理，但更常用于音乐、表演方面，不太适合用于说话。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.他的一生经历了许多苦难，但依然保持着坚强乐观的精神B.在这个快速发展的社会，我们更应该保持慢节奏的生活方式C.多数家庭都会为孩子的未来考虑是否接受额外教育D.虽然他已经年过花甲，但依然保持着清晰思维答案：A解析：A项无语病；B项"快节奏"与"生活方式"搭配不当；C项"是否接受"缺失主语；D项"年过花甲"通常不与"依然保持"搭配。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序最恰当的一项是（3分）①他是勤奋的②让人敬佩③做事井井有条④具有良好的时间管理能力A.①②③④B.③①④②C.④③①②D.②④①③答案：B解析：③"做事井井有条"是描述其特点；①"他是勤奋的"是事实；④"