【新教材】2026秋九年级上册语文第六单元整本书阅读《唐诗三百首》中考 60 首高频篇目综合测试卷（含答案）

第第页【新教材】2026秋九年级上册语文第六单元整本书阅读《唐诗三百首》中考60首高频篇目综合测试卷适用：初中中考古诗文专项检测题型：选择题40道、判断题20道、简答题20道总分：120分（选择40分+判断20分+简答60分）第一部分单项选择题（每题1分，共40分）《山居秋暝》的作者是（）A.孟浩然B.王维C.韦应物D.张九龄“明月松间照，清泉石上流”所属体裁是（）A.五言绝句B.七言绝句C.五言律诗D.七言古诗《竹里馆》中“篁”的释义是（）A.月光B.竹林C.琴声D.山峰“行到水穷处，坐看云起时”出自（）A.王维《鹿柴》B.王维《终南别业》C.王维《相思》D.孟浩然《过故人庄》《鹿柴》中“返景”的“景”读音、含义正确的是（）A.jǐng风景B.yǐng同“影”，日光C.jiǎn光线D.yíng倒影“此物最相思”中“此物”指（）A.杨柳B.明月C.红豆D.梅花“待到重阳日，还来就菊花”体现诗人（）A.思乡愁苦B.喜爱田园C.壮志报国D.怀古伤今“野旷天低树，江清月近人”作者孟浩然的《宿建德江》属于（）A.边塞诗B.山水羁旅诗C.咏史诗D.抒怀诗《望洞庭湖赠张丞相》诗人借湖水壮阔表达（）A.归隐之心B.求仕举荐心愿C.思乡之情D.忧国之悲“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写的景物是（）A.长江B.洞庭湖C.黄河D.西湖“秦时明月汉时关”运用的手法是（）A.夸张B.互文C.双关D.托物言志“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自（）A.王之涣《凉州词》B.王昌龄《从军行》C.卢纶《塞下曲》D.高适《燕歌行》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用来写（）A.梨花B.春雪C.边塞大雪D.江南繁花《走马川行奉送出师西征》描绘核心环境是（）A.江南烟雨B.边塞狂风碎石C.江南水乡D.边关月夜“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”作者是（）A.王勃B.王维C.高适D.李白《燕歌行》中对比句“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”批判（）A.外敌入侵B.将帅奢靡不恤兵C.战争残酷D.戍卒思乡“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中“杨柳”指代（）A.柳树B.《折杨柳》曲C.春光D.故乡“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自王翰（）A.《出塞》B.《凉州词》C.《夜上受降城闻笛》D.《塞下曲》“一夜征人尽望乡”触发乡愁的景物是（）A.芦管笛声B.明月C.黄沙D.归雁“大雪满弓刀”刻画将士（）A.畏惧严寒B.深夜冒雪巡逻戒备C.思念家乡D.厌倦征战“海内存知己，天涯若比邻”抒发情感（）A.离别伤感B.豁达送别C.羁旅愁苦D.怀才不遇《送元二使安西》“柳色新”中柳的意象（）A.报春B.挽留、惜别C.高洁D.思乡“浮云游子意，落日故人情”中浮云比喻（）A.时光流逝B.友人漂泊C.故乡明月D.乱世漂泊“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”诗人是（）A.杜甫B.李白C.李商隐D.孟浩然“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”手法是（）A.以动衬静B.虚实结合C.用典D.对比“鸡声茅店月，人迹板桥霜”所属篇目（）A.《枫桥夜泊》B.《商山早行》C.《宿桐庐江》D.《渡荆门》“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”写（）A.早行之苦B.夜泊羁旅愁C.送别不舍D.边塞乡愁“山随平野尽，江入大荒流”是李白（）名句A.《渡荆门送别》B.《送友人》C.《行路难》D.《月下独酌》“浮云一别后，流水十年间”作者韦应物《淮上喜会》写（）A.送别友人B.久别重逢感慨C.漂泊思乡D.怀古“露从今夜白，月是故乡明”运用（）手法A.移情B.互文C.以小见大D.托物言志“念天地之悠悠，独怆然而涕下”诗人陈子昂抒发（）A.思乡B.怀才不遇孤独C.报国壮志D.归隐之情“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”主旨（）A.赞美燕子B.感慨世事兴衰C.思念旧友D.哀叹自身“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”“后庭花”指（）A.民间小曲B.陈后主亡国之音C.边塞曲D.思乡曲“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”属于（）A.咏史翻案B.边塞抒怀C.山水写景D.送别“夕阳无限好，只是近黄昏”暗含（）A.赞美夕阳B.盛世繁华C.晚唐衰败之忧D.归隐闲适“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达（）A.失意沉沦B.对理想的坚定追求C.归隐之心D.思乡之苦“感时花溅泪，恨别鸟惊心”出自杜甫（）A.《望岳》B.《春望》C.《登高》D.《茅屋为秋风所破》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”体裁（）A.五律B.七律C.七古D.五绝“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含哲理（）A.时光飞逝B.新事物取代旧事物C.人生愁苦D.归隐自在“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“丝”双关（）A.丝线B.思念C.丝绸D.春光一、单项选择题答案（1—40）1.B2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.B9.B10.B11.B12.B13.C14.B15.C16.B17.B18.B19.A20.B21.B22.B23.B24.B25.B26.B27.B28.A29.B30.A31.B32.B33.B34.A35.C36.B37.B38.B39.B40.B选择逐题解析解析：《山居秋暝》是王维山水诗代表作。解析：全诗八句，每句五字，标准五言律诗。解析：幽篁，指幽深的竹林。解析：出自王维《终南别业》，表现随性自在的心境。解析：景通“影”，读yǐng，指夕阳的余光。解析：红豆是古典诗词中象征相思的典型意象。解析：诗人喜爱乡村风光，与主人相约重阳再来赏菊，体现热爱田园。解析：《宿建德江》夜泊江上，借江月抒发羁旅乡愁，属于山水羁旅诗。解析：诗人借洞庭湖浩瀚壮阔的景象，希望得到张九龄举荐，出仕为官。解析：两句专门描摹洞庭湖波涛汹涌的宏伟画面。解析：互文修辞，意为自秦汉以来，明月依旧照边关，征战从未停歇。解析：出自王昌龄《从军行·其四》，抒发将士誓死破敌的报国之志。解析：以梨花喻漫天边塞大雪，想象新奇，景象壮阔。解析：《走马川行奉送出师西征》全诗核心描绘边塞狂风、碎石、酷寒环境。解析：《别董大》作者是盛唐高适。解析：前线士兵死伤惨重，营帐内将帅却歌舞享乐，批判将帅奢靡、不体恤士兵。解析：《折杨柳》是古代送别曲，听到笛声勾起离别乡愁。解析：出自王翰《凉州词》，写出边塞将士悲壮旷达的心境。解析：芦管吹奏的思乡曲（曲调多为《折杨柳》等送别、思乡类乐府曲），勾起全体征人浓烈乡愁。解析：大雪铺满弓箭长刀，刻画将士深夜冒雪巡逻、时刻戒备的形象，并非追击敌人。解析：知己相隔万里也心意相通，一扫离别伤感，格调豁达。解析：“柳”谐音“留”，古人折柳送别，暗含挽留惜别之意。解析：浮云漂泊无依，比喻远行游子行踪不定。解析：李白听闻友人被贬，借明月寄托牵挂与同情。解析：虚实结合，实写今夜雨夜孤寂，虚写日后重逢谈心的场景。解析：温庭筠《商山早行》，写早行羁旅清冷画面。解析：张继《枫桥夜泊》，夜泊枫桥，钟声勾起游子漂泊愁苦。解析：李白出蜀途中所作《渡荆门送别》，描绘平原大江开阔之景。解析：韦应物《淮上喜会梁州故人》，久别重逢，感叹岁月流逝。解析：移情手法，不是月亮更明亮，是诗人主观思乡之情放大了月色的触动。解析：登高望远，前无古代明君，后无赏识贤主，抒发怀才不遇的孤独悲愤。解析：昔日豪门王、谢府邸，如今寻常百姓居住，感慨世事沧桑、王朝兴衰。解析：《玉树后庭花》是陈后主荒淫亡国的乐曲，是亡国的象征。解析：假设赤壁若无东风相助，东吴覆灭，反向评说历史，属于咏史翻案。解析：夕阳虽美却转瞬消逝，暗喻晚唐王朝日渐衰落，危机重重。解析：纵使前路坎坷，依旧心怀远大理想，自信昂扬。解析：杜甫《春望》，安史之乱中见草木花开，心生忧国思亲之痛。解析：《登高》全诗八句七字，格律严谨，被称为“七律之冠”。解析：沉船、枯木旁仍有千帆竞发、新木生长，蕴含新生事物终将取代旧事物的哲理。解析：“丝”谐音“思”，一语双关，写无尽绵长的思念。第二部分判断题（每题1分，共20分，对打√，错打×）王维诗歌兼具诗、画、禅意，被称为“诗佛”。（）《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响”是以静衬动。（）《春晓》全诗以听觉描写为主，满含惜春之情。（）边塞诗全部都表达将士报国豪情，没有乡愁。（）“忽如一夜春风来”写春天梨花盛开。（）《别董大》一扫送别伤感，格调豪迈开阔。（）“春风不度玉门关”一语双关，既写环境也写朝廷恩泽难达边塞。（）《黄鹤楼》兼具怀古与思乡两种情感。（）“海内存知己”抒发离别悲伤，和《送元二使安西》情感一致。（）《夜雨寄北》虚实结合，今夜实景、他日团聚虚写。（）“山雨欲来风满楼”现在只用来写雨天景色。（）《登幽州台歌》格律工整，是标准七言律诗。（）杜牧《赤壁》属于咏史翻案诗，假设历史结局。（）杜甫诗歌风格沉郁顿挫，被称作“诗史”。（）“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫晚年漂泊所作。（）《茅屋为秋风所破歌》核心主旨是诗人抱怨房屋破旧。（）“天生我材必有用”体现李白自信豪迈。（）“草木有本心，何求美人折”借兰桂托物言志。（）《锦瑟》主旨唯一，只能解读为爱情诗。（）《月夜忆舍弟》把思亲与战乱忧国结合。（）判断题标准答案1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.√11.×12.×13.√14.√15.×16.×17.√18.√19.×20.√判断逐题解析√王维山水诗融诗情、画意、禅理，世人称“诗佛”。×正确手法为以声衬静，细微人声反衬山林寂静，并非以静衬动。√全诗写鸟鸣、风雨等听觉景象，暗含惜春之感。×大量边塞诗作抒发征人乡愁，如《夜上受降城闻笛》《凉州词》。×诗句写边塞漫天大雪，并非春日梨花。√劝慰友人，全无离别落泪的伤感，豪迈大气。√表层写春风吹不到玉门关，深层暗含朝廷恩泽难以抵达边疆。√前四句怀古叹岁月变迁，尾联抒发江上游子乡愁。×王勃豁达洒脱；王维《送元二使安西》惆怅伤感，二者情感完全不同。√今夜秋雨是眼前实景，他日西窗共话是想象虚写，虚实交织。×现代常借喻局势动荡、危机即将来临，不局限于写雨天。×《登幽州台歌》是杂言古体诗，无严格对仗、平仄，不是律诗。√假设赤壁战败的另一重历史，推翻传统评价，属于翻案咏史诗。√杜甫诗歌记录战乱时代民生百态，被称作“诗史”。×《望岳》是杜甫青年漫游齐鲁时所作，满是少年壮志，并非晚年。×诗人由自身茅屋残破，推及天下贫寒百姓，抒发舍己为人、忧国忧民的博大胸怀，不只是抱怨房屋。√李白自信狂放，坚信自身才华终有施展之时。√春兰秋桂自有芬芳，不求外人赏识，比喻君子坚守本心、不慕权贵。×《锦瑟》主旨多元，可解读为爱情、悼亡、身世感慨等，并非只有一种答案。√既思念离散兄弟，又哀叹战乱不休，思亲与忧国融为一体。第三部分简答题（每题3分，共20题，60分）简要赏析《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”的艺术特色。答：①动静、视听结合，明月青松是静景，清泉流淌是动态画面；②画面感极强，完美体现王维“诗中有画”的特点；③借清幽洁净的秋山美景，寄托诗人厌倦官场、向往归隐的淡泊心境。王维《竹里馆》如何以动衬静，营造禅静意境？答：诗人独坐幽深竹林，弹琴、长啸是细微声响；以微弱动态声响反衬山林万籁俱寂，一轮明月相伴，物我相融，营造出清净安然、淡远禅意的独处氛围。简析“行到水穷处，坐看云起时”蕴含的人生哲理。答：写诗人随性漫游，走到溪水尽头便静坐观云。蕴含顺其自然、随遇而安的人生态度：人生陷入绝境不必焦虑，放平心态静观世事变化，困境中也能寻得恬淡自在。《鹿柴》全诗无一处写“静”，为何处处幽静？答：运用以声衬静的反衬手法，空山看不见人影，只隐约传来人语；细微人声更凸显山林空旷幽深，再加上落日微光映照青苔，全程不写“静”，所有景物都烘托极致空灵寂静。孟浩然田园诗和王维山水诗风格有何区别？答：①王维：山水空灵清幽，融入禅理，侧重隐士清静心境，写景如画；②孟浩然：语言质朴通俗，充满农家烟火气息，多写日常田园、江上羁旅，直白抒发真情，少有禅意。赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”炼字妙处。答：“蒸”字写出湖水水汽漫天，笼罩整片云梦沼泽，湖面浩渺朦胧；“撼”字极具力量感，波涛仿佛撼动整座岳阳城，夸张凸显湖水汹涌壮阔。洞庭湖的磅礴气势，引出诗人对施展抱负的渴望，同时也烘托出诗人求荐无门的焦虑与失意。《出塞》“秦时明月汉时关”互文手法作用。答：使用互文，意为自秦汉以来，明月始终照在边关，千年征战从未停歇。一句浓缩漫长历史，奠定苍凉悲壮的边塞基调，引出将士久戍不归、期盼良将安边的情感。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”比喻妙处？答：以春日梨花漫天盛开比喻边塞大雪，跳出边塞苦寒的固有印象，想象浪漫新奇；既写出白雪繁茂洁白的壮阔雪景，又在严寒之地生出柔美诗意。《燕歌行》“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”对比效果。答：前线将士拼死厮杀、伤亡惨重，军营内将帅却坐拥歌女、纵情享乐，二者形成强烈反差，尖锐批判将帅奢靡腐化、不体恤麾下士兵，加深战争悲凉之感。王勃与高适两首豁达送别诗情感差异？答：王勃《送杜少府之任蜀州》是贵族文人式的豁达，知己同心，不受空间阻隔，从容淡然；高适《别董大》是江湖侠士式的豪迈，诗人自身身处失意，依旧勉励友人，语气粗犷豪迈，充满昂扬的鼓舞力量。分析《送元二使安西》“柳色”意象的含义。答：“柳”谐音“留”，古人折柳送别，自带挽留不舍之意；清晨细雨洗绿杨柳，清新明媚的景物反衬离别惆怅，为友人西出阳关的孤寂做铺垫。《夜雨寄北》虚实结合的表达效果。答：实写今夜巴山秋雨连绵，诗人孤身独处、思念亲人的孤寂；虚写日后重逢，围坐西窗畅谈今夜听雨的场景。以未来团圆的温暖反衬当下独处的凄苦，时空交错，思念缠绵悠长。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”写法及作用。答：纯意象叠加，无动词串联，鸡、茅店、月、人迹、板桥、霜六种景物组合，勾勒凌晨早行清冷萧瑟画面，直观写出游子漂泊奔波、满心乡