2026年全国教师资格之中学生物学科知识与教学能力考试黑金试卷详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、童年期思维的基本特点包括()。多选A.经历一个思维发展的质变过程B.没有发生质变C.不能摆脱形象性的逻辑思维D.逻辑思维可以摆脱形象

2、下列关于遗传信息传递过程的叙述，错误的是（）A.DNA复制、转录、翻译过程都遵循碱基互补配对原则B.核基因转录形成的mRNA需穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程C.DNA复制和转录都是以DNA的一条链为模板，翻译则以mRNA为模板D.DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸

3、植物产生顶端优势的原因是（）。A.顶芽附近的生长素浓度过高，促进生长B.侧芽附近的生长素浓度过高，抑制生长C.顶芽附近的细胞分裂素浓度过高，促进生长D.侧芽附近的细胞分裂素浓度过高，抑制生长

4、在进行“物质的跨膜运输”一课的教学时，教师为了让学生更好地理解“扩散作用”，用国外某版本生物教材上的有关扩散作用的“迷你实验”替换了该校所用教科书上的实验，在本课教学中取得了良好的效果。该教师的做法（）。A.不合理，只能使用该校指定教材B.不合理，我国教材更适用于我国的教育C.合理，教师可使用多个版本教材进行备课D.合理，国外教材内容优于该校指定教材

5、下列关于调查种群密度的说法正确的是（）。A.用样方法估算某植物种群密度时样方多少不影响实验结果B.估算某土壤动物种群密度用标志重捕法C.若利用标志重捕法调查某种鸟的种群数量，调查期间标志物脱落则实际调查数据会偏小D.用取样器取样法可以采集调查土壤小动物丰富度

6、在教学中的课堂提问、平时测验属于哪种教学评价?（）A.配置性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.终结性评价

7、某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是()。A.用高浓度，以保证生根B.用低浓度，以降低成本C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验

8、同伴交往中受忽视的儿童的特点包括()。多选A.热情B.好斗C.退缩D.安静

9、下列观点不符合现代生物进化理论的是（）。A.种群中个体的死亡可使种群基因库发生一些变化B.环境变化可引起种群基因频率发生定向改变C.马和驴能杂交并可产生后代说明两者间不存在生殖隔离D.野兔的保护色和鹰锐利的目光是共同进化的结果

10、用玉米的花药进行组织培养，单倍体幼苗期经秋水仙素处理后形成二倍体植株(该过程不考虑基因突变)。在该过程中某时段细胞核DNA含量变化如图3所示。下列叙述正确的是（）。A.e～f过程中细胞内可能发生了基因重组B.与c～d过程相比，d～e过程中细胞内发生了染色体数目的加倍C.e点后细胞内染色体组最多时有4个，且各染色体组基因组成相同D.秋水仙素作用于c点之前而导致染色体数目加倍

11、下列关于DNA复制的叙述，正确的是（）。A.在细胞有丝分裂间期。发生DNA复制B.DNA通过一次复制后产生四个DNA分子C.DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制D.单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链

12、二硫键“S—S”（是由两个“—SH”形成的）是蛋白质中连接两条肽链之间的一种化学键。图2是由280个氨基酸组成的某蛋白质的结构图，对其叙述正确的是（）。A.该蛋白质至少有两个游离的羧基B.该蛋白质完全水解需要277个水分子C.该蛋白质的功能由氨基酸的数量、种类、排列顺序共同决定D.该蛋白质至少含有280个氨基

13、我国自主研制的复制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的几个重要片段经某种处理后插入天花病毒的DNA中，形成重组病毒疫苗。该疫苗在人体内具有复制能力，产生的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力。在该疫苗研制的过程中，下列说法正确的是()。A.使用了转录酶B.运用基因工程手段，用质粒作载体C.可利用培养的动物细胞培养天花病毒D.体现了天花病毒的间接利用价值

14、用化学分析法测得某有机物的化学成分及含量如下表所示，则该物质最可能是（）。A.核酸B.脂肪C.蛋白质D.糖类

15、合作学习的教学策略意在使学生认识到同伴间互助互利，及小组成员间资源共享，同伴问互相支持和鼓励的重要性。在“用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度”的实验中，教师在组织学生的探究活动时的以下安排不合理的是（）。A.将学习成绩相差不多的学生分到一组B.指导学生合理分工，组内成员间分担不同的角色C.给每个小组布置具有相互依赖性的任务目标D.在分发资料时，只给每个学生部分资料，让学生相互交流资料

16、爬行动物适应陆生生活的典型特征包括（）。A.有颈部，异型齿B.有羊膜卵，用肺呼吸C.体温恒定。有角质鳞片D.两心房。心室有完全隔膜

17、AIDS是获得性免疫缺陷综合征，其病原体是HIV。关于HIV复制过程的表述，正确的是（）。A.HIV的遗传物质是DNAB.HIV可直接插入宿主DNA中完成复制C.HIV的复制主要在B淋巴细胞中完成D.HIV复制时需要逆转录酶

18、血浆、原尿、尿液中都含有的物质是（）。①蛋白质②葡萄糖③水④无机盐⑤尿素A.①②③B.②④⑤C.②③④D.③④⑤

19、玉米和小麦中的营养物质主要来自于（）。A.胚芽B.胚轴C.胚乳D.子叶

20、同一草原上的羊与牛，狼与羊，人体中的蛔虫与人，双歧杆菌与人，这四种种间关系分别是（）。A.竞争捕食寄生共生B.竞争寄生捕食共生C.寄生共生竞争捕食D.共生寄生竞争捕食

21、在显微镜下发现一个处于分裂后期的动物次级卵母细胞中有形态、大小相同的染色体14对，则该动物体细胞中的染色体组数、体细胞和卵细胞中的染色体数目分别是（）。A.1、14、28B.14、14、7C.2、14、7D.2、28、14

22、关于植物激素的叙述，错误的是（）。A.多种植物激素协调控制植物生长发育B.植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子C.植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应D.植物激素由某些部位产生，运输到特定部位发挥作用

23、从教师工作的职责和特点出发，运用教学语言不需遵循的原则是（）。A.科学性和学科性B.针对性和生动性C.多样性和强化性D.简明性和启发性

24、科学家艾弗里在培养肺炎链球菌时，发现接种s型菌的固体培养基上出现了少数粗糙型菌落。下列相关叙述中，错误的是（）。A.肺炎链球菌中S型菌是唯一能引起肺炎或败血症的类型B.若将S型菌的DNA与R型菌混合后进行悬浮培养，则培养产物均为S型菌C.青霉素高产菌株的培育与上述粗糙型菌落产生过程中的变异类型相同D.长期使用抑制S型菌增殖的药物Y后，发现药效下降，这是S型菌基因频率定向改变的结果

25、在课堂教学中，教师根据需要安排学生小组讨论，激励学生参与教学。这属于变化技能中的（）。A.师生互动变化B.教学媒体变化C.教态变化D.信息传输信道变化

26、将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是()。A.③为实验组B.茉莉酸为无关变量C.NaCl为因变量D.茉莉酸可抑制质壁分离

27、下图为某家庭遗传病系谱图。下列有关叙述，正确的是（）。A.图甲所有患者均为杂合子B.3号和4号再生一个患病男孩的概率为C.5号和6号再生一个患病孩子的概率为D.如果7号和8号婚配，后代患病概率为

28、教师就自己设计的一个教案在生物学教师论坛上征求同行的意见，其利用的资源属于（）。A.社区资源B.网络资源C.学生资源D.教师资源

29、成人思维的特点主要表现为()。多选A.辨证性B.相对性C.实用性D.抽象性

30、从教学评价的直接目的来划分，综合入学测验属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.配置性评价D.终结性评价

31、“单倍体育种、多倍体育种和常规育种分别有哪些优点为什么”此类提问属于哪一种提问类型（）A.理解型B.分析型C.评价型D.综合型

32、PNH的确诊试验是A.异丙醇沉淀试验B.酸化血清溶血试验C.酸化甘油溶血试验D.蔗糖溶血试验E.抗人球蛋白试验

33、若将整个教学过程简易分为四个部分，这四个部分从左到右，依次为（）。A.学前起点、教学目标、教学活动、教学评价B.学前起点、教学目标、教学评价、教学活动C.教学目标、教学活动、学前起点、教学评价D.教学目标、学前起点、教学活动、教学评价

34、人教版高中生物教材中，选取了较多的现代生物技术，以及最新的生物科学研究成果，这符合教材内容选择要（）的思想。A.以学生的发展作为选取内容的出发点B.应当符合学生的知识基础、心理特点和认识规律C.要反映社会、经济和科技发展的需要，体现“科学、技术、社会”的思想D.应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分

35、在草→兔→狐这条食物链中，流入兔的能量去向不包括（）。A.通过兔的粪便排出最终被分解者利用B.通过呼吸作用以热能的形式散失C.用于生长、发育和繁殖D.供草合成有机物利用

36、细胞质基质是细胞代谢的重要场所。下列有关细胞质基质的叙述，不正确的是（）。A.含有水分、无机盐、糖类、脂质、蛋白质等B.能为细胞核提供ATP、酶、DNA等C.同一个体不同细胞的细胞质基质成分有差别D.哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞

37、测定泡菜样品中亚硝酸盐的含量时，氢氧化铝乳液的作用是（）A.与亚硝酸盐发生颜色反应B.吸附泡菜汁中的杂质，使泡菜汁透明澄清C.提取泡菜样品中的亚硝酸盐D.用于制备标准显色液

38、当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是（）。①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A.②③B.③④C.①③D.①②④

39、图1是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正确的是（）。A.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者与分解者B.狼同化的能量可表示为C=f+i+lC.若一段时间内草原所固定的太阳能总量为1×106?kJ，那么图中最高营养级所获得的能量×106?kJD.食物链中处在最高营养级的生物是分解者

40、正常的男性体细胞的所有染色体可以表示为44+XY，则21三体综合征的女患者的体细胞的所有染色体可以表示为（）。A.44+XXB.44+XXYC.45+XYD.45+XX

41、1个葡萄糖分子有氧呼吸释放的能量为m，其中40％用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含能量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生的ATP分子数为（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

42、有性生殖的存在使生物多样性得到极大体现。下列说法正确的是（）。A.基因重组发生在受精过程，为生物进化提供原材料B.单倍体育种过程不参与受精，不属于有性生殖C.自然界中存在单倍体动物，也能产生后代D.原核生物能进行有性生殖

43、图1为DNA分子部分结构示意图，以下叙述正确的是（）。A.DNA的稳定性与⑤有关，生物体内DNA解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶等可以断开⑤键B.④是一个胞嘧啶脱氧核苷酸C.DNA连接酶可催化⑥或⑦键形成D.A链、B链的方向相反。骨架是磷酸和脱氧核糖

44、细胞内含C、H、0、N、P五种元素的化合物，不可能具有的功能是()。A.与抗原发生特异性结合B.携带氨基酸进入核糖体C.催化某一特定的化学反应D.参与光合作用

45、下图表示不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，群体数量的变化情况，其中抵抗力稳定性最高的生态系统是（）。A.①B.②C.③D.④

46、在目镜15×，物镜10×的显微镜下，视野中被相连的30个分生组织细胞所充满，若将目镜转换为5×时，则在视野中可看到的分生组织细胞数为()个。A.10B.90C.180D.270

47、植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（）。A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性B.植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性C.原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞增殖

48、高一新学期开始，某生物教师为了掌握新生的生物学基础、学习兴趣等信息，以便对学生进行分组、安排教学，于是对全班学生展开了一次测试。该测试属于（）。A.配置性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.终结性评价

49、下列关于单克隆抗体的制备过程及原理的叙述，正确的是（）A.获取某种B淋巴细胞之前，无需给实验动物注射相应的抗原B.只要将动物的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞放在同一培养基中培养，就能得到杂交瘤细胞C.只要将杂交瘤细胞放在适宜的培养基中培养，就能够得到产生单一抗体的细胞群D.与常规的抗体相比，单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特点

50、在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次，最后教师作出总结。这种属于结束技能类型中的()。A.悬念启下B.比较异同C.巩固练习D.拓展延伸

51、豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（Y）为显性，种子的圆粒（R）对皱粒（r）为显性，且两对性状独立遗传。以1株黄色圆粒和1株绿色皱粒的豌豆作为亲本，杂交得到F1，其自交得到的F2中黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9：3：15：5，则黄色圆粒的亲本产生的配子种类有（）。A.1种B.2种C.3种D.4种

52、“举例说出脂质的种类和作用”是“细胞中的糖类和脂质”这一节的教学目标之一.该教学目标属于()。A.知识目标B.能力目标C.过程与方法目标D.情感态度与价值观目标

53、在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是（）。A.兴奋中枢神经系统。加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少

54、河豚毒素能有效抑制神经细胞的钠离子内流，经河豚毒素处理，神经纤维受刺激后()。A.静息电位升高B.静息电位降低C.动作电位升高D.不产生动作电位

55、静脉注射的药物，随血液循环首先进入病人心脏的（）。A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室

56、下列有关生物技术的说法，正确的是（）。A.民间常利用酵母菌将豆腐制作成腐乳B.需借助胚胎移植技术才能获得克隆牛C.生产香蕉脱毒苗的原理是基因工程D.单倍体育种过程不涉及脱分化和再分化

57、下图为青霉菌在含有葡萄糖和乳糖的培养基中的生长曲线，以下分析错误的是（）A.培养基中的葡萄糖和乳糖为青霉菌提供了碳源和能源B.分解乳糖的酶是诱导酶，诱导酶基因的选择性表达避免了细胞内物质和能量的浪费C.若在n时刻向培养基添加葡萄糖可避免青霉菌数量的减少D.在m～n时期，培养基中的青霉素含量逐渐增加

58、下列关于种群的叙述中不正确的是（）。A.理想条件下，种群数量增长的数学模型是Nt=NoλtB.器械捕杀和药物捕杀是控制家鼠等有害动物的根本措施C.调查某种昆虫卵的密度和作物植株上蚜虫的密度可采用样方法D.利用性引诱剂诱杀害虫可改变害虫种群的性别比例使种群密度下降

59、图2表示某些物质在生物体和无机环境之间的部分流动途径，甲、丙表示合碳物质进入生物体的相关生理作用，乙、丁表示水离开生物体的相关生理作用，据图分析，正确的是（）A.甲主要指光合作用B.乙主要指排遗现象C.可能为呼吸作用D.丁可能为蒸腾作用

60、下列有关细胞呼吸作用原理的应用正确的是（）A.提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量的酒精而对细胞产生伤害B.对于植物来说，土壤板结应及时松土透气，促进根系有氧呼吸，防止植物无氧呼吸产生乳酸损伤根系C.利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌以及发酵罐等，在控制通气的情况下，可以生产酒D.包扎伤口时，需选用松软的创可贴，否则破伤风杆菌容易感染伤口表面并大量繁殖

61、下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述，不正确的是（）。A.葫芦藓可作为空气污染的指示植物B.海带有根和叶，没有茎C.三种植物都能吸收二氧化碳放出氧气D.肾蕨有根、茎、叶的分化

62、在资源和空间有限的条件下，种群数量呈“S”形增长，图4是某种藻类植物在不同温度下的种群增长曲线，下列叙述错误的是()。A.19.8℃条件下环境容纳量最小B.环境容纳量随环境温度不同而改变C.24.8℃条件下，第5天左右的种群增长速率最大D.33.6℃条件下.种群数量将维持在K值恒定不变

63、下列关于生态系统能量流动的叙述，正确的是（）A.一种蜣螂专以大象粪为食，则该蜣螂最多能获取大象所同化量的20％B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入到第二营养级C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入到生物群落D.生态系统的能量是伴随着物质而循环利用的

64、下列关于被子植物个体发育的叙述，正确的是（）。A.双受精是指两个极核分别与两个精子结合B.受精卵分裂一次，形成两个细胞，顶细胞在上，基细胞在下C.玉米的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳组成D.胚芽是由顶细胞发育而来的

65、某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是（）。A.青蛙与稻飞虱是捕食关系B.水稻与青蛙是竞争关系C.病毒V与青蛙是寄生关系D.水稻和病毒V是互利共生关系

66、甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是（）。A.甲图表示的是DNA复制过程，乙图表示的是转录过程B.甲、乙两个过程所需的原料相同C.甲、乙两个过程所处的场所一定不同D.甲所示过程需要RNA聚合酶，乙过程需要DNA聚合酶

67、某同学在用光学显微镜“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，可能观察到的现象是（）A.绝大多数细胞中能观察到染色体B.不同细胞的染色体数目可能不同C.清晰地看到中心体和染色体D.某一细胞由中期逐渐过渡到后期

68、对下图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四幅图的描述，正确的是（）A.图Ⅰ显现出该植物细胞正处于光合速率小于细胞呼吸速率的状态B.图Ⅱ虚线表示酶促反应中提高底物浓度后的变化曲线C.图Ⅲ中Y曲线不能超过K值是受食物、空间、气候、天敌等因素的限制D.图Ⅳ曲线表明肝脏中肝糖原在a点时含量最多

69、近年我国东海多次发生赤潮，给海水养殖业带来重大损失。从生态角度分析，产生赤潮的主要原因是（）。A.大气中的CO2增多B.工业和生活污水大量排人海洋C.树木的大量砍伐D.海洋石油的开采

70、下列关于“小鼠走迷宫”探究实验的叙述正确的是（）。A.不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样B.实验目的是探究小鼠的先天性行为C.小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记D.小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓

71、在一个自然果蝇种群中，灰身与黑身为一对相对性状（由A、a控制），棒眼与红眼为一对相对性状（由B、b控制）。现有两果蝇杂交，得到F1表现型和数目（只）如下表所示。以下说法错误的是（）。A.控制灰身与黑身的基因位于常染色体B.控制棒眼与红眼的基因位于X染色体C.亲代果蝇的基因型分别为AaXBXb和AaXBYD.F1中黑身棒眼雌雄果蝇随机交配，F2的表现型及比例为黑身棒眼雌蝇：黑身红眼雄蝇：黑身棒眼雄蝇=4：3：1

72、下列有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述中，正确的是（）。A.恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的B.细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变C.某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体D.无论何种形式的细胞分裂，所产生新细胞的染色体数目不会改变

73、下列关于基因工程的叙述，错误的是（）。A.目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B.限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C.人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D.载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达

74、用生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是（）。A.用一定浓度的生长素培育无子番茄B.用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C.除去发育着的种子.子房发育停止D.植物的顶端优势现象

75、噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

76、艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知（）A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B.②说明s型菌的荚膜多糖有酶活性C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子D.①～④说明DNA是主要的遗传物质

77、洋葱是常用的实验材料，下列说法中不正确的是（）。A.观察有丝分裂实验中，剪取洋葱根尖2～3cm制作装片B.观察质壁分离实验中，选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做材料C.观察叶绿体实验.不能选洋葱鳞片叶内外表皮细胞做材料D.观察DNA.RNA的分布实验.可选洋葱内表皮细胞做材料

78、B、C两点的吸收量不同的因素分别是（）。A.载体数量、能量B.能量、载体数量C.载体数量、离子浓度D.能量、离子浓度

79、下列关于反射活动的叙述，正确的是（）。A.神经系统活动的基本方式是条件反射B.神经细胞兴奋时膜外电流方向与兴奋传导方向一致C.反射分为条件反射和非条件反射D.刺激传出神经纤维引起肌肉收缩属于反射

80、下列课程资源属于隐性课程资源的是（）。A.科学知识科普书B.动植物标本C.网络教室D.学生的生活经验二、多选题

81、根据《义务教育生物学课程标准(2011年版)》界定，下列属于情感目标水平要求的是()。A.了解B.应用C.模仿D.反应

82、一些实验必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下面的实验过程错误的是（）。A.脂肪鉴定：切取花生子叶薄片—染色—去浮色—制片—观察B.有丝分裂观察：解离根尖—染色—漂洗—制片—观察C.质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮—制片—观察—滴加蔗糖溶液—观察D.细胞质流动观察：取黑藻小叶—制片—观察

83、在讲解完“生物大分子以碳链为骨架”后，教师提问：“如何理解‘碳是生命的核心元素“没有碳就没有生命’这两句话?”教师的这种提问方式属于（）。A.运用提问B.分析提问C.理解提问D.综合提问

84、图1所示ATP(甲)是生命活动的直接能源物质，下列叙述正确的是（）。A.在主动运输过程中，乙的含量会显著增加B.甲一乙和丙一乙过程.起催化作用的酶空间结构相同C.丙中不含磷酸键.是RNA的基本组成单位之一D.丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成

85、促进儿童产生高自尊的因素包括()。多选A.父母能给孩子表达观点的自由B.父母要求明确但不强制性管束C.与同伴的亲密程度高D.被集体接纳的程度高

86、在进行“DNA分子的结构”教学时，为加深学生对DNA分子结构的认识，教师准备了硬纸、剪刀、黑色签字笔及细铁丝等材料，让学生分组制作DNA分子简易模型。教师采用的教学策略是（）。A.概念图教学策略B.合作学习教学策略C.探究学习教学策略D.STS教学策略

87、随着现代生物学技术的快速发展，人们借助显微镜能够将早期胚胎切割成几等份，再将其转移到代孕个体的子宫中发育。此技术称为（）。A.超数排卵B.体外受精C.动物细胞核移植D.胚胎分割

88、下列关于实验操作的说法中正确的有几个（）①“探究酵母菌种群数量变化”的实验中，常采用五点取样法计数血球计数板中酵母菌的数量②“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察植物细胞有丝分裂”实验中都用到HCl和酒精，它们的作用不完全相同③“观察线粒体和叶绿体”和“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中都必须用高倍显微镜④“检测生物组织中还原性糖、脂肪和蛋白质”的实验中只有还原性糖的检测需要加热⑤用显微镜观察装片时，若用低倍镜观察可以调粗准焦螺旋，若用高倍镜观察只能调细准焦螺旋A.2个B.3个C.4个D.5个

89、某同学在用光学显微镜“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，可能观察到的现象是（）A.绝大多数细胞中能观察到染色体B.不同细胞的染色体数目可能不同C.清晰地看到中心体和染色体D.某一细胞由中期逐渐过渡到后期

90、下列说法错误的是（）。A.高中生物课程目标的制订体现了知识、情感态度与价值观、能力三个维度B.教师在理解宏观的课程标准的基础上，依据教学内容和学生特点制订具体教学目标C.教师在制订具体内容标准时，要使用行为动词D.知识性目标各水平要求包括经历(感受)水平、反应(认同)水平和领悟(内化)水平

91、人教版高中生物教材中，选取了较多的现代生物技术，以及最新的生物科学研究成果，这符合教材内容选择（）的思想。A.以学生的发展作为选取内容的出发点B.应当符合学生的知识基础、心理特点和认识规律C.要反映社会、经济和科技发展的需要，体现“科学、技术、社会”的思想D.应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分

92、细胞膜在细胞生命活动中有许多重要功能。下列生物功能与细胞膜无关的是（）。A.物质吸收和分泌B.信息识别和传递C.免疫D.遗传信息的传递

93、关于遗传信息及其传递过程，下列叙述正确的是（）。A.遗传信息只能储存于细胞核，通过复制传递给下一代B.同一细胞在不同时期的转录产物可以不同C.转录和翻译时的模板及碱基互补配对方式都相同D.真核细胞与原核细胞共用一套密码子，说明真核生物由原核生物进化而来

94、一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水（8％NaCL溶液）对患者进行治疗。其原理是（）。A.升高细胞外液的离子浓度B.促进抗利尿激素分泌C.降低细胞内液的离子浓度D.减少细胞外液液体总量

95、下列有关脂质的描述不正确的是（）。A.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，同时还能够参与血液中脂质的运输B.脂肪是生物体内良好的储能物质，只存在于动物的体内，而植物细胞中没有C.磷脂是构成细胞膜的重要成分D.性激素可以促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成

96、将正常成年猫放在-8℃环境中40min，可能出现（）。A.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显升高，耗氧量升高B.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显下降，耗氧量下降C.血中甲状腺激素浓度升高，体温相对稳定，耗氧量升高D.血中甲状腺激素浓度升高，体温相对稳定，耗氧量不变

97、下图为青霉菌在含有葡萄糖和乳糖的培养基中的生长曲线，以下分析错误的是（）A.培养基中的葡萄糖和乳糖为青霉菌提供了碳源和能源B.分解乳糖的酶是诱导酶，诱导酶基因的选择性表达避免了细胞内物质和能量的浪费C.若在n时刻向培养基添加葡萄糖可避免青霉菌数量的减少D.在m～n时期，培养基中的青霉素含量逐渐增加

98、下图表示人体内细胞问信息交流方式中的三种方式，以下叙述正确的是()。A.③表示T淋巴细胞介导细胞免疫B.①表示胰岛素作用于肝细胞C.②可表示胰高血糖素作用于肝细胞D.①②③中靶细胞受体相同

99、莱阳市是“恐龙之乡”。新中国第一具完整的恐龙化石就是在莱阳市的金岗口发掘的。下面关于化石的叙述，不正确的是（）。A.化石是研究生物进化最直接的证据B.化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹C.通过对不同年代化石的纵向和现存生物种类的横向比较，可推断出生物进化的趋势D.与鸟类化石相比，恐龙的化石出现在较早的地层中

100、在开展调查某市常见传染病的活动时，下列哪一项不是开始调查就能完成的（）A.确定调查目标B.制订调查方案C.得出调查结论D.选取调查对象

参考答案与解析

1、答案：A、C本题解析：知识点：发展心理学/童年期童年期儿童思维的基本特征：1、本质特征（依赖具体内容的逻辑思维）。2、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，是思维的主导类型发生质变的过程。3、思维类型变化的转折年龄（9-10岁）。

2、答案：C本题解析：DNA的复制是以DNA的两条链分别作为模板的半保留复制方式。故C错。

3、答案：B本题解析：知识点:生长素的生理作用的应用。顶芽生长素的向下运输，造成侧芽部位生长素大量积累，浓度过高抑制侧芽生长、此现象即顶端优势，顶端优势体现了生长素作用的两重性。即“低浓度促进生长，高浓度抑制生长”，B项正确。

4、答案：C本题解析：教科书是帮助教师领悟课程标准、把握教学内容和设计课堂教学活动的工具。教师在备课时，最好有两种或多种版本的教科书，有条件的教师还可以将教育发达国家的中学生物教材作为自己的备课资源。因此，教师可根据学生的学习基础及学校的条件，合理组织教学。不同版本教材没有绝对的优劣之分，只能说适用程度不同，故本题选C。

5、答案：D本题解析：用样方法估算某植物种群密度时，应做到随机取样，不能在分布较密集或稀疏的地区取样,样方越多实验结果越准,常用的取样方法有五点取样法和等距离取样法，A项错误。土壤中的小动物身体微小,不适宜用样方法和标记重捕法调查种群密度，而是采用取样器取样法，通过目测估计法进行统计，B项错误，D项正确。标志重捕法计算公式：种群密度(N)=第一次捕获并标记个体总数×重捕总数÷重捕中被标志的个体数,若部分标志物脱落则调查的结果比实际值偏大，C项错误。

6、答案：B本题解析：本题考查的是教学评价的分类。配置性评价的目的是了解学生的背景、性向和学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施与适当的教学和辅导．如性向测验、综合如下考试等。诊断性评价旨在发掘学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考，如教学过程中课堂提问、平时测验等。形成性评价旨在了解学生的学习进展状况以及教学的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据，如年段考试、期中考试等。终结性评价旨在评定学习的进展和成就，作为成绩报告或教育决策的参考，如期末考试。

7、答案：D本题解析：生根粉的主要成分是生长素，生长素在低浓度时会促进生根，高浓度则抑制生根，但浓度过低，所生的根又过少，因此正确的做法是先用不同浓度进行预实验。

8、答案：C、D本题解析：知识点：发展心理学/童年期受忽视的儿童：退缩，安静，有依赖性或者顺从性，不被喜欢也不被讨厌。受欢迎的儿童往往：成绩好，有主见，独立活动能力强，热情，乐于助人，善于交往并易于合作。

9、答案：C本题解析：基因库是指一个种群中全部个体的所有基因，所以种群中个体的死亡可使种群基因库发生一些变化，A符合：自然选择导致种群基因频率发生定向改变，8符合。不存在生殖隔离的前提是可以产生可育后代。马和驴可以交配并可产生后代骡子，但骡子不可育，因此马和驴之间存在生殖隔离，C不符合。野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们共同进化的结果，D符合。故答案选C。

10、答案：C本题解析：e～f过程进行的是有丝分裂，不会出现减数分裂过程中的基因重组，A错误。根据DNA的变化特征可推出d～e为有丝分裂间期，进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，此过程中DNA数目加倍，但染色体数目不变，B错误。e点后是秋水仙素作用加倍后的有丝分裂，都是纯合子，在后期有4个染色体组，C正确。用秋水仙素处理后，抑制有丝分裂前期的纺锤丝形成，后期分开的姐妹染色单体不能移向两级也没有分到两个细胞中去，使得染色体加倍，形成纯合的二倍体，所以秋水仙素是c点之后导致染色体加倍，D错误。

11、答案：A本题解析：在细胞有丝分裂间期、减数第一次分裂间期，进行了染色体的复制(包括DNA复制和有关蛋白质的合成)。1个DNA通过一次复制后产生2个DNA分子：DNA的复制是半保留复制、多起点复制、双向复制、边解旋边复制；单个脱氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下连接合成新的子链，DNA酶会使DNA水解。

12、答案：A本题解析：图中蛋白质由三条多肽链构成，其中一条是环状的，不存在两端游离的氨基或羧基，而每条非环状的肽链至少有一个游离的氨基和羧基。所以，该蛋白质至少有2个游离的羧基和2个游离的氨基，A项正确、D项错误。该蛋白质是由280个氨基酸组成的，含两条链肽和一个环状肽，所以该蛋白质完全水解需要278个水分子，B项错误。蛋白质的功能由氨基酸的数量、种类、排列顺序和蛋白质空间结构四个方面决定，C项错误。

13、答案：C本题解析：艾滋病病毒的遗传物质是RNA，科学家利用相应的RNA为模板逆转录合成DNA，再将其插入天花病毒的DNA中制成重组病毒疫苗，此过程需要利用逆转录酶，故A项错误；该技术属于基因工程技术，载体是天花病毒，而不是质粒，B项错误；病毒营寄生生活，不能独立代谢，所以要用相应的宿主活细胞来培养病毒，C正确；复制型艾滋病疫苗的研制体现了天花病毒的直接利用价值，故D项错误。

14、答案：C本题解析：构成核酸的基本元素是C、H、O、N、P，A项错误。构成脂肪的基本元素是C、H、O，B项错误。构成糖类的基本元素是C、H、O，D项错误。构成蛋白质的基本元素是C、H、O、N。有的蛋白质中含有二硫键，其中含S；有的蛋白质中含有微量元素，如血红蛋白中含有Fe。故本题选C。

15、答案：A本题解析：合作小组的人员搭配要遵循“组内异质、组间同质”的原则，即把不同特质、不同层次的学生分在一组，使不同小组水平相当，增加竞争性。故A项中将学习成绩相差不多的学生分到一组的安排不合理。合作学习时要促进成员间的相互依赖，增加成员间的互动交流。B、C、D三项的安排都可以有效促进小组成员间的互动，让小组成员负起各自的责任。

16、答案：B本题解析：爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。由于产的卵是带有硬壳的羊膜卵，爬行动物的生殖发育都完全脱离了水的限制。因此有羊膜卵，用肺呼吸是爬行动物适应陆生生活的典型特征。A项异型齿是哺乳动物特有的，C、D项说法不正确，故选B。

17、答案：D本题解析：HIV是造成人类免疫系统缺陷的一种RNA病毒，其遗传物质为RNA。HIV复制包括感染、逆转录、整合、转录和包装5个环节。①HIV通过外膜上的蛋白质吸附在T淋巴细胞（宿主细胞）上，病毒的遗传物质RNA进入T淋巴细胞。②在逆转录酶的作用下，单链RNA生成RNA—DNA杂交链，继而脱下RNA链，再以DNA单链为模板合成双链DNA。③病毒双链DNA进入细胞核，整合于T淋巴细胞染色体的DNA链中，进入潜伏期。④在一定条件下，逆转录的DNA被激活，进行转录、翻译。⑤蛋白质与病毒RNA结合组成完整的病毒，使T淋巴细胞死亡，病毒被释放出来，再去感染其他T淋巴细胞。综上所述，A、B、C三项错误，D项正确。

18、答案：D本题解析：【知识点】本题考查肾功能的相关知识。【答案】D。【解析】因为大分子蛋白质不能透过肾小球，所以原尿和尿液中不含蛋白质，肾小管能将全部的葡萄糖重吸收，所以尿液中不含葡萄糖。血浆、原尿、尿液中都含有的物质是水、无机盐和尿素。

19、答案：C本题解析：玉米和小麦都是单子叶植物，单子叶植物的营养物质主要来自于胚乳。

20、答案：A本题解析：同一草原上的羊与牛都以草为食，二者为竞争关系。狼以羊为食，狼和羊为捕食关系。人体内的蛔虫可使人体患病，以人体为寄主，蛔虫与人为寄生关系。双歧杆菌是一种肠道益生菌，与人互利共生。故本题选A。

21、答案：D本题解析：由题干可知该次级卵母细胞处于减数第二次分裂后期．细胞内有14对形态、大小相同的染色体，即28条染色体，分裂产生的卵细胞中有一半的染色体，即14条；体细胞中染色体数为卵细胞的两倍。有两个染色体组共28条。

22、答案：C本题解析：植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用的部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，是植物体内发挥调节作用的信号分子，因此8和D正确。不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物体的生长发育，不是受单一激素的控制，而是受多种激素的协调作用的，A正确。植物激素起调节作用而没有催化作用，C错误．故答案选C。

23、答案：C本题解析：运用教学语言需遵循的原则是科学性和学科性、针对性和教育性、简明性和启发性。

24、答案：B本题解析：肺炎链球菌包括S型菌和R型菌，S型菌可以使人患肺炎或使小鼠患败血症，而R型菌则不会引发这两种症状，A项正确。若将S型菌的DNA与R型菌混合后进行悬浮培养，则培养产物为S型菌和R型菌，B项错误。青霉素高产菌株的培育与上述粗糙型菌落产生过程中的变异类型相同，利用的都是基因突变，C项正确。长期使用抑制S型菌增殖的药物Y后，发现药效下降，这是自然选择使S型菌基因频率定向改变的结果，D项正确。

25、答案：A本题解析：小组讨论变化技能属于师生互动变化。

26、答案：D本题解析：实验的自变量为是否加入NaC1和荣莉酸，因变量是细胞发生质壁分离的情况，③为对照组.由表数据可知茉莉酸有抑制质壁分离的作用。故选D。

27、答案：D本题解析：由系谱中的5、6号个体和9号个体的关系和表现型判断，该病为常染色体显性遗传病（设致病基因为A）。系谱中的4、5、6号个体可以确定为杂合子，2号和8号的基因型则是无法确定的，A项错误。4号为杂合子，与隐性纯合的3号婚配，后代为患病男孩的概率为，B项错误。5、6号均为杂合子，再生一个患病孩子的概率为，C项错误。7号是隐性纯合子（aa），根据8号的父母基因型（均为Aa）推断，8号的基因型比例为AA：Aa=1：2。7号和8号婚配，后代的患病概率为，D项正确。

28、答案：B本题解析：网络论坛属于网络资源的一种。网络资源还包括博客、网上动物园、网上植物园等。

29、答案：A、B、C本题解析：知识点：发展心理学/中年期中年期思维发展的特点：1、中年期的成熟和智慧，使他们在解决各种复杂问题的过程中逐渐表现出一种具有相对性、变通性、实用性的思维形式。2、辩证逻辑思维的进一步发展。

30、答案：C本题解析：本题考查的是教学评价的分类。配置性评价的目的旨在了解学生的背景、性格和学习兴趣，一边根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施予适当的教学和辅导，如性向测验、综合入学测验等。故本题选C。

31、答案：C本题解析：理解类型的提问包括一般理解、深入理解和对比理解，都是要求学生用自己的话来进行回答。分析类型的提问是要求学生识别条件和原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。综合型提问是指教师为培养学生综合性思维能力所做的提问，学生需要利用掌握的知识进行分析综合推理想像，得出结论或看法。评价型提问是指教师为培养学生判断能力所做的提问。鼓励学生通过对认知结构中各类模式的分析、对照和比较进行判断、解释判断的理由。根据题意，本题选C。

32、答案：B本题解析：暂无解析

33、答案：D本题解析：一个简易的教学过程大致可分为教学目标、学前起点、教学活动和教学评价四个部分。“教学目标”是预期教学结束时学生必须达到的终点状态。“学前起点”是教师在未进入单元教学前，学生已经具有本单元所需的基本起点状态。“教学活动”是教师为了进行教学所采用的各种方法，和学生为了学习所参与的各项学习活动等。“教学评价”是针对学习结果是否达到预期的终点状态所实施的评价活动。教学评价和教学目标、学前起点、教学活动密切相关。

34、答案：C本题解析：教科书编写应当融生物科学、技术和社会为一体，充分体现三者的互动，反映生物科学和技术的发展及其对社会发展和个人生活的影响，注意介绍我国生物科学和技术的成就和发展。题干中的教材，符合此要求。故本题选C。

35、答案：D本题解析：流入兔的能量指免的摄入量，其主要有两个去向，即粪便量（最终被分解者利用）和同化量。同化量又包括呼吸作用以热能形式散失的能量和用于生长、发育和繁殖的能量。供草合成有机物的能量来自草自身固定的太阳能。故本题选D。

36、答案：B本题解析：细胞质基质不能为细胞核提供DNA，因为DNA在细胞质中但不在细胞质基质中，它存在于细胞核、线粒体和叶绿体中。

37、答案：B本题解析：考查传统发酵技术的应用。氢氧化铝的作用是吸附泡菜汁液中的色素和杂质，使泡菜汁透明澄清，便于显色反应的呈现。

38、答案：C本题解析：蛋白质类激素如果口服，会被消化道内的蛋白酶水解，所以蛋白质类激素需要进行“注射法”补充；而脂类激素和氨基酸在消化道内不会被水解能够直接被吸收，可以口服。生长激素是蛋白质．甲状腺素是含碘的氨基酸，胰岛素是蛋白质，性激素是固醇，本质是脂质。故①③只能注射，②④既可以注射也可以口服。

39、答案：C本题解析：生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者；营养结构包括食物链和食物网，A项错误。c可以表示狼同化的能量，l的能量中包括狼粪便中的能量，这一部分不属于狼的同化量，故C小于f+i+l，B项错误。若一段时间内草原所固定的太阳能总量为1×106kJ，那么图中最高营养级所获得的能量=（1×106）kJ=×106kJ，C项正确。食物链中只包括生产者和消费者，不包括分解者，D项错误。故本题选C。

40、答案：D本题解析：正常女性体细胞染色体组成是44+XX，21三体综合征患者比正常人多了一条21号染色体，21号染色体是常染色体。所以，21三体综合征的女患者的体细胞的所有染色体可以表示为45+XX。

41、答案：B本题解析：由题意可知，1个葡萄糖分子在有氧呼吸中只有40％m用于生成ATP，由于1个高能磷酸键所含能量为n,并且ADP转化成ATP只形成一个高能磷酸键,所以1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为

42、答案：C本题解析：自然状态下的基因重组发生在形成生殖细胞的过程中，而不是受精过程中，受精过程中雌雄配子随机结合不属于基因重组。A项错误。有性生殖包括配子生殖、单性生殖和接合生殖。配子生殖是两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育为完整的个体。单性生殖指某些生物的配子可不经融合而单独发育成新个体的现象。单倍体育种是利用花药离体培养等方法诱导产生单倍体并使单一的染色体各自加倍成对，成为有活力、能正常结实的纯合体的过程，为有性生殖中的单性生殖。B项错误。雄蜂是由蜂王的卵细胞直接发育而来的个体，属于单倍体，但其可以产生参与受精作用的精子，故可产生后代。C项正确。原核生物没有成形的细胞核与染色体，不能进行有性生殖。D项错误。故本题选C。

43、答案：D本题解析：图中⑤为氢键，DNA聚合酶不能断开氢键，A项错误，组成④的①是胸腺嘧啶脱氧核苷酸的磷酸基团，B项错误。⑥键是鸟嘌呤脱氧核苷酸内部的化学键，而⑦键是磷酸：二酯键，DNA连接酶可催化⑦键形成，C项错误。DNA分子两条单链反向平行，基本骨架南磷酸和脱氧核糖交替连接丽成，D项正确。

44、答案：A本题解析：由C、H、O、N、P五种元素的化合物应该是核酸一类，故可以是B选项，即tRNA；可以是C选项，有一类酶是RNA；可以是D选项，如还原型辅酶Ⅱ；而与抗原发生特异性结合的是抗体，属于蛋白质，不含P,故本题选A。

45、答案：C本题解析：知识点:生态系统的稳定性的概念与表现。结构稳定性是生态系统稳定性的表现之一，当外来干扰发生时，系统中种群数量成周期性变化并渐趋稳定则其稳定佳高。

46、答案：D本题解析：目镜为15×、物镜为10×，即共放大150×，目镜转换为5×，此时放大倍数为50×，即长和宽分别缩小3倍，整个视野缩小9倍，所看的细胞数目是原细胞数目的9倍，即可看到270个。

47、答案：B本题解析：动物细胞培养的原理是细胞增殖。

48、答案：A本题解析：配置性评价旨在了解学生的背景、性向和学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排恰当的学习过程，给予学生适当的教学和辅导，如综合入学测试。A项正确。B项，诊断性评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考，如课堂提问。C项，形成性评价旨在了解学生的学习进展状况以及教学的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据，如期中考试。D项，终结性评价旨在评定学生学习的进展和成就，作为成绩报告或教育决策的参考，如期末考试。

49、答案：D本题解析：单克隆抗体的制备过程中，首先要给实验动物注射抗原，以获取相应的B淋巴细胞。将B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，再用特定的选择性培养基进行筛选，以获得杂交瘤细胞。最后需经专一抗体检验，筛选出特定杂交瘤细胞，才能获取能产生单一抗体的细胞群。单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特点。

50、答案：C本题解析：本题考查结束技能的类型。在结束部分，恰当地安排学生的实践活动，既可使学生的学习成果得到强化和运用.又使课堂教学效果及时得到反馈，获得调整下一个课时教案的信息。这属于巩固练习，故选C。

51、答案：B本题解析：根据题意分析可知，亲本为黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆，基因型为Y_R_和yyrr。杂交得到的F1自交，F2的表现型及比例为黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9：3：15：5。所以黄色：绿色=（9+3）：（15+5）=3：5，圆粒：皱粒=（9+15）：（3+5）=3：1，即F1中控制颜色的基因型及其比例为Yy：yy=1:1，控制形状的基因型为Rr。则F1的基因型及频率为（）YyRr和（）yyRr那么，黄色圆粒的基因型为YyRR，能够产生的配子种类有YR和yR两种。新版章节练习，考前压卷，完整优质题库+考生笔记分享，实时更新，软件，，故本题选B。

52、答案：A本题解析：该教学目标要求获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，属于知识目标。故本题选A。

53、答案：D本题解析：在寒冷环境中，人体保持体温平衡调节的机制是：寒冷环境一皮肤冷觉感受器一下丘脑体温调节中枢一增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）一体温维持相对恒定。故D项说法错误，当选。

54、答案：D本题解析：河豚毒素可完全暂时性中断钠离子流透入细胞膜，然而稳定状态的钾离子外流则完全不受影响。受刺激后，Na+不能内流，神经细胞不能产生动作电位，膜两侧的电位表现没有发生变化。

55、答案：B本题解析：人在静脉注射药物时，药物首先进入的是血液循环中的体循环路线，即从被注射处的静脉随着血流汇集到上、下腔静脉，流回到心脏的右心房，然后经右心室进入肺循环。

56、答案：B本题解析：民间常利用毛霉将豆腐制作成腐乳，A项错误。核移植形成的重组细胞，在体外发育成重组胚胎后，需采用胚胎移植技术，将胚胎移植到同种的、生理状态相同的雌性动物体内，使之继续发育为新个体，从而获得克隆牛，B项正确。生产香蕉脱毒苗采用的是植物组织培养技术，该技术的原理是植物细胞的全能性，C项错误。单倍体育种过程需要采用花药离体培养技术，该技术涉及脱分化和再分化两个过程，D项错误。

57、答案：C本题解析：糖类既是微生物的碳源，又是能源。从图中可以看出，当葡萄糖被消耗完时，乳糖开始被消耗，青霉菌数量减少时，培养基中仍有大量的乳糖，因此，其数量的减少有其他方面的原因，并非缺少碳源和能源所致。青霉素属于抗生素，是青霉菌的次级代谢产物，在稳定期会大量积累。

58、答案：B本题解析：A项，理想条件下是指食物充足，空问无限，气候适宜，没有敌害等，种群数量呈指数增长，其数学模型是Nt-Noλt，故正确；B项，降低环境容纳量是控制家鼠等有害动物的根本措施，故错误；C项，对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法，昆虫卵、蚜虫个体小、活动能力弱可采用样方法，故正确；D项，利用性引诱剂诱杀害虫可改变害虫种群的性别比例，降低出生率．使种群密度下降，故正确。

59、答案：D本题解析：本题考查生态系统的物质循环。根据图表述，可以判断出，甲为呼吸作用，丙为光合作用，丁为蒸腾作用。故D项符合题意。

60、答案：C本题解析：提倡慢跑的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量的乳酸对细胞造成伤害，A错误。对于多数植物来说，土壤板结应及时进行松土透气，促进根系有氧呼吸，防止植物无氧呼吸产生酒精，B错误。酵母菌的生长繁殖需在有氧条件下，但酵母菌发酵必须在无氧情况下完成，所以控制通气的情况，能利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌以及发酵罐等产生各种酒，C正确。包扎伤口时，需要选用松软的创可贴，否则破伤风杆菌容易感染伤口深处并大量繁殖，D错误。故选C。

61、答案：B本题解析：海带属于藻类植物，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物。藻类植物无根、茎、叶的分化。苔藓植物有茎、叶的分化，体内无输导组织，叶只有一层细胞，对周围的污染物比较敏感，利用该特性，苔藓植物可以作为空气污染的指示物。蕨类植物有根、茎、叶的分化。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。三种植物都能进行光合作用。

62、答案：D本题解析：在三条曲线中，13.8℃条件下环境中所容纳的最大个体数是最小的，所以13.8℃条件下环境容纳量最小．A正确。由图司知，在温度不同的情况下，该藻类的个体数最大值是不同的，所以环境容纳量随环境温度不同而改变，B正确。曲线斜率表示种群的增长率，由图中曲线可以看出，22.8℃条件下，第5天时的曲线斜率是最大的．也就是说此时种群的增长率是最大的，C正确。K值是环境的最大容纳量，会随环境变化而变化，不是恒定不变的，D错误。

63、答案：C本题解析：由于大象粪便是大象消化后没有吸收的能量，所以不属于大象同化的能量，所以这种专以大象粪为食的蜣螂，不能从大象同化的能量中获取能量，其从大象粪便中获取的能量应该属于大象的上一营养级，A错误。食物链是从生产者开始的，所以第一营养级的生物一定是生产者，而兔子应该属于第二营养级，所以当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第二营养级流入第三营养级，B错误。绿色植物（生产者）通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气，从而使能量和碳元素进入了生物群落，C正确。生态系统的物质是可以循环利用的，而能量是单向传递不循环的，D错误。故选C。

64、答案：D本题解析：双受精是指两个精细胞进入胚囊以后，一个与卵细胞结合形成合子，另一个与两个极核结合．形成含3n染色体的受精极核，故A错误；受精卵分裂一次，形成的顶细胞与基细胞不能说哪个在上，B错误；玉米的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，所以C错误；只有D正确，胚芽是由顶细胞发育而来的。

65、答案：A本题解析：稻田中青蛙增加抑制病毒传播，原因是青蛙捕食稻飞虱，青蛙与稻飞虱是捕食关系，A项正确；水稻和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系，B项错误；病毒V和水稻之间是寄生的关系，C、D项错误。

66、答案：A本题解析：甲图中以DNA的两条链为模板链合成新的DNA，应是DNA复制；乙图中以DNA的一条链为模板合成一条核酸链的过程应是转录，A项正确。甲需要的原料是4种脱氧核糖核苷酸，乙需要的原料是4种核糖核苷酸，B项错误。在真核生物中，DNA复制和转录都发生在细胞核，C项错误。甲过程需要DNA聚合酶及解旋酶，乙过程需要RNA聚合酶，D项错误。

67、答案：B本题解析：大多数细胞处于分裂间期，而染色体是分裂前期才出现的，因此只有少数细胞中能观察到染色体，A错误。有丝分裂后期染色体数目加倍，是中期、末期数目的两倍，因此不同细胞的染色体数目可能不相等，B正确。观察的细胞在解离时已被杀死，不可能观察到某一细胞由后期逐渐过渡到末期的过程，D错误。洋葱是高等植物没有中心体，C错误。故选B。

68、答案：C本题解析：本题综合考查光合作用、呼吸作用、酶、种群的增长和血糖调节等相关知识及识图、分析图和从题目所给的图形中获取有效信息的能力，属于对理解、应用层次的考查。图Ⅰ显示，线粒体（呼吸作用的主要场所）产生的二氧化碳不能满足叶绿体（光合作用的场所）的需要，叶绿体（光合作用的场所）还要从外界吸收二氧化碳，说明光合速率大于细胞呼吸速率，A错误。图Ⅱ中提高底物浓度后，生成物的最大值也将增大，而图示没增大，B错误。图Ⅲ中Y曲线为S型增长曲线，不能超过K值的原因是受食物、空间、气候、天敌等因素的限制，C正确。图Ⅳ中a点之后，与X轴交点之前，糖原的合成速率为正值，不断合成糖原。肝脏中肝糖原含量最多应该在与X轴交点之处，D错误。

69、答案：B本题解析：赤潮主要是由城市排放的大量工业和生活污水污染水域引起的，是一种水质恶化和生物死亡的现象。污水中含有大量有机物，有机物被分解后释放出N、P等元素，使水体富营养化，导致一些藻类大量繁殖。

70、答案：D本题解析：不同小鼠熟悉迷宫的能力不一样，A错误。通过“小鼠走迷宫”探究实验可知，这是探究小鼠的学习行为，学习行为不属于先天性行为，B错误。学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，若不加强，时间长了，这种行为也会消失。C错误。小鼠属于哺乳动物，蚯蚓属于环节动物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要经过大约200次的尝试才能学会走“迷宫”，而小鼠则只要经过不足10次就学会了走“迷宫”。可知小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓，D正确。

71、答案：D本题解析：根据表中数据可知，F1中灰身果蝇与黑身果蝇无论在雌果蝇还是雄果蝇中，比例均为3：1，可知灰身与黑身的表现形式无性别的差异，故控制灰身与黑身的基因位于常染色体，且控制灰身的基因为A，控制黑身的基因为a。棒眼果蝇和红眼果蝇在不同性别的果蝇中比例不同，且雌蝇均为棒眼，可判断控制这一对相对性状的基因位于X染色体上，且控制棒眼的基因为B，控制红眼的基因为b，A、B两项正确。由表格信息可知，F1果蝇中灰身：黑身=3：1，故亲本的基因型为Aa和Aa；F1雄果蝇中棒眼：红眼=1：1，由此可知母本的基因型为XBXb；F，雌果蝇均为棒眼，可知父本的基因型为XBY。因此，亲代果蝇的基因型分别为AaXBXb和AaXBY，C项正确。F1中黑身棒眼雌蝇（aaXBXb、aaXBXb）和黑身棒眼雄果蝇（aaXBY）随机交配，后代全为黑身，因此只需考虑棒眼与红眼这一对性状。F1雌果蝇中配子比例为XB：Xb=3：1，雄果蝇中配子比

72、答案：C本题解析：细胞分化是指在个体发育中，同一来源的细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化是基因选择性表达的结果，其遗传物质并没有发生改变。恶性肿瘤细胞只分裂，不分化。A、B两项错误。植物细胞具有全能性，可以经过脱分化、再分化，形成完整的个体，C项正确。细胞经过减数分裂形成的子细胞的染色体的数目会减半，D项错误。

73、答案：D本题解析：载体上的抗性基因主要起着标记基因的作用，有利于筛选含重组DNA的细胞，并不能促进目的基因的表达。

74、答案：D本题解析：生长素的作用具有双重性，在一定浓度范围内，适宜的浓度能够促进生长，高浓度反而会抑制生长。不同植物的最适浓度不同，用生长素除去水稻种的杂草，就是利用高浓度的生长素能够抑制杂草生长的原理。与此有相同原理的是植物的顶端优势现象，生长素从顶芽向下运输在基部积累，浓度升高从而抑制了侧芽的生长．故D项符合。A项，用一定浓度的生长素培育无子番茄利用了生长素能促进子房发育成果实的原理。B项，用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根利用了生长素能促进枝条生根的原理。C项，除去发育着的种子，子房发育停止也说明生长素能促进子房发育成果实的原理。故选D。

75、答案：A本题解析：实验证明DNA是遗传物质，而不是主要的遗传物质；A错误．噬菌体增殖除自身注入最初模板DNA分子外，其余所需原料、ATP、酶、场所等均是由细菌细胞提供的；B项正确．用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，再分别让其侵染未被标记的大肠杆菌，二者构成相互对照；C正确．连续复制n代，子代DNA数量为2n，由于DNA的半保留复制，含母链的DNA始终是2个，所占比例为2/2n，即1/2n-1；D正确．故选：A．

76、答案：C本题解析：①、②组：R+S型菌的蛋白质／荚膜多糖，只长出R型菌，说明蛋白质／荚膜多糖不是转化因子；③组：R+S型菌的DNA，结果既有R型菌又有X型菌，说明DNA可以使R型菌转化为S型菌：④组：用DNA酶将DNA水解，结果只长出R型菌，说明DNA的水解产物不能使R型菌转化为S型菌，从一个反面说明了只有DNA才能使R型菌发生转化。故C正确。

77、答案：A本题解析：观察有丝分裂实验中，应剪取洋葱根尖2～3mm制作装片，只有分生区细胞正在分裂，剪取过长影响实验观察效果，A错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，液泡内含紫色的色素，用作观察质壁分离实验的材料，便于观察细胞失水与吸水过程中的变化，B正确；洋葱鳞片叶内外表皮细胞中没有叶绿体，不能用作观察叶绿体实验的材料，C正确；洋葱内表皮细胞没有色素，便于观察DNA、RNA在细胞中的分布实验，可选做材料．D正确。

78、答案：B本题解析：根据题意和图示分析可知：胡萝卜细胞是通过主动运输的方式吸收K+和N03-的，需要载体和能量(其中能量是由有氧呼吸作用提供的，与氧浓度密切相关，一定范围内氧浓度的大小就代表了能量的多少)，所以载体的数量和能量是影响这两种物质吸收量的主要因素。A、B两点在同一条曲线上，吸收相同的离子．所以载体相同，则影响A、B两点吸收量不同的因素是能量；B、C两点不在同一条曲线上，吸收的是不同的离子，但两点的氧浓度相同，代表能量相同，则影响B、C两点吸收量不同的因素是载体数量，故选B。

79、答案：C本题解析：神经调节的基本方式是反射，反射是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答，分为简单反射(非条件反射)和条件反射两种类型，A错误。神经冲动产生的过程：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大．钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和未兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，且兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，与膜外电流方向相反，B错误一反射分为条件反射和非条件反射，C正确。反射弧是反射活动的结构基础和功能单位，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，最简单的反射弧由两个神经元组成，D错误。

80、答案：D本题解析：根据课程资源存在方式的不同，课程资源可分为显性课程资源和隐性课程资源。显性课程资源一般指物质形态的课程资源，可以直接用于教育教学活动的课程资源，如书籍、计算机、网络、动植物标本等。隐性课程资源指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如学生间的差异、学生的生活经验等。D项正确。A、B、C三项均为显性课程资源。

81、答案：D本题解析：了解、应用属于知识目标水平，模仿属于技能目标水平，反应属于情感目标水平。

82、答案：B本题解析：有丝分裂观察，操作过程应该为解离根尖一漂洗一染色一制片一观察，故错误。

83、答案：C本题解析：理解提问是学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。这类提问需要学生对已学过的知识进行回忆、解释、重新整合，对学习材料进行内化处理，然后组织语言表达出来。题干中，教师的问题旨在让学生自己组织语言利用所学知识回答问题，这属于理解提问。A项，运用提问是建立一个简单的问题情境，让学生运用新获得的知识和回忆过去所学过的知识来解决新的问题，许多生物学的概念教学常用这类提问。B项，分析提问要求学生识别条件与原因，或者条件之间、原因与结果之间的关系。D项，综合提问的作用是激发学生的想象力和创造力，对于这一类问题的回答，学生需要在脑海里迅速检索与问题有关的知识，对这些知识进行分析综合，得出新的结论。

84、答案：D本题解析：生物体内ATP与ADP的含量比较少，且处于动态平衡，A错误；甲一乙过程是水解酶起作用．而丙一乙过程是合成酶起作用，酶的种