表达与沟通能力训练

专题五：口语表达技巧

第三部分语言篇心态篇关联章节：专题六：演讲与口才实训六：即兴演讲美国青年汤姆自小迷恋中国文化，苦学汉语十年，近日远渡重洋来中国参加汉语托福考试。试卷第一题，请解释以下短文中每一个“意思”词语中所包含的不同含义。科长阿呆上领导家拜年，呈上红包时，领导问：你这是什么意思？阿呆：没什么意思，只是意思意思！2故事导入领导问：你这是什么意思？阿呆：没什么意思，只是意思意思！领导：都在一个单位的，你这样就不够意思了。阿呆：承蒙您关照，真的是点小意思。都在一个单位的，你这样就不够意思了。承蒙您关照，真的是点小意思。故事导入领导：哈哈！你这个人真有意思。阿呆：其实真没别的意思！哈哈！你这个人真有意思。其实真没别的意思！故事导入领导：那我就不好意思了。阿呆：哪里呢，是我不好意思啊！”5那我就不好意思了。哪里呢，是我不好意思啊！故事导入看完题汤姆顿时泪流满面，方才醒悟十年苦读，实际上连个皮毛也没学到。汤姆将空白卷子上交后立马打道回府，此后不再敢碰汉语。打道回府吧！故事导入故事导入

1.看你能明白多少个“意思”的意思？从故事中你有什么发现？2.怎样才能准确地运用语言，传情达意呢？

掌握口语的特点，有意识地培养口语能力；掌握口语的基本要求，有针对性地训练口语；学会准确地选择词语、句式表达感情；学会运用停顿、重音、语气、语调等语言表达技巧；通过朗读训练与讲故事训练提高口语表达能力。8学习目标概念一、什么是口语口语，也叫做“口头语”，是口头上交际使用的语言，通常是通过声音传播的。有声自然直接即时灵活二、口语表达的基本要求第一，准确清晰第二，流畅自然第三，简短通俗第四，生动形象技巧三、提高口语表达能力的技巧第一，准确运用词语第二，选择合适的句式第三，抑扬顿挫的声音技巧1、区别语体风格2、区分角色差异3、明辨词性褒贬4、一词多义下雨天留客天留我不留我错了！我/错了！我不去！我/不去!《十三人故事》

“言谈是衣着的精神部分，用上它、撇开它，就和戴上或摘下装饰着羽毛的女帽一样。”巴尔扎克典故链接《华盖集·忽然想到》

“‘急不择言’的病源，并不在没有想的工夫，而在有工夫的时候没有想。”鲁迅典故链接相声：《这事儿不赖我》表演者：曹云金、刘云天经典甄嬛体段子：曹：小主从来容姿秀美，俏丽非凡，近日因诸事繁杂，身子不适略显容颜憔悴，奴才承蒙小主多年雨露恩泽，每每思之倍感惆怅，故特别进忠美味加以调理，适逢皇额娘刚刚送来番邦进贡上等之辛辣食材，奴才私心想着若是小主用来定是极好的，不知小主意下如何？刘：什么意思呀？曹：我就是问她吃炸酱面就蒜不…：“这碎碎的一抹青翠，好似乱坠了嫔妾的眼，平摊于日下，甚是沁人心脾。提神醒脑可是极好的！若忍心炙烤煎熬，蔫萎而焦灼，岂不是辜负了？”“说人话！”“煎饼馃子别放葱花！”寿辰寿诞诞辰生日华诞1、明天是孩子的——。2、在毛泽东100周年——3、岳父八十——那天，她带着孩子前去祝寿了。4、1998年5月4日是北京大学一百周年——。生日诞辰寿辰/寿诞华诞在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。优先重读定语、状语、补语等连带成分。我没有说他拿了你的钱包。（问：谁说的？）我没有说他拿了你的钱包。（问：你说没说？）我没有说他拿了你的钱包。（问：你好像说他拿了我的钱包？）我没有说他拿了你的钱包。（问：谁拿了我的钱包？）我没有说他拿了你的钱包。（问：他把我的钱包怎么了？）我没有说他拿了你的钱包。（问：谁的钱包？）我没有说他拿了你的钱包。（问：拿了什么？）试用愤怒、紧张、失望、不关心、不耐烦、兴奋、神秘、惊恐8种情感说出以下句子：我不知道他会不会来，已经等了三天了。其实你不需要留在这里，那边的事没有你完成不了。这半年一直都是这样子，大家都习惯了。案例观察1案例：不期而遇2案例：老田鸡“退二线”3案例：再别康桥案例观察1案例：不期而遇案例内容国庆节前夕，张德芬乘坐西安开往济南的1162次列车回到了自己的家乡。当列车抵达临沂车站、张德芬整理好行李正准备下车时，与前来迎接她的×××不期而遇，顿时，归心似箭的张德芬百感交集，欲言又止，一行热泪情不自禁地从她微红的面颊上滚了下来，于是，他俩紧紧的相拥在一起，沉浸在无限幸福之中……案例观察1案例：不期而遇问题探讨1.请判断这段文字属于口语还是书面语，判断的依据是什么？2.请把这个故事在同学中互相讲一讲，看怎样讲才比较吸引人，并把你的收获写下来。返回后页案例观察2案例：老田鸡“退二线”案例内容某局新任局长宴请退居二线的老局长。席间端上一盘油炸田鸡，老局长用筷子点点说：“喂，老弟，青蛙是益虫，不能吃。”新局长不假思索，脱口而出：“不要紧，都是些老田鸡，已退居二线，不当事了。”老局长闻听此言顿时脸色大变，连问：“你说什么？你刚才说什么？”新局长本想开个玩笑，不料说漏了嘴，触犯了老局长的自尊，顿觉尴尬万分。席上的友好气氛尽被破坏，秘书连忙接着说：“老局长，他说这些田鸡都已经老了，捕杀不了多少害虫了，可以吃。”气氛这才有点缓和。案例观察2案例：老田鸡“退二线”问题探讨1.你认为这位新局长在词语的选择上犯了什么错误？你从中得到什么启发？2.如果你是这位新局长，你会怎么说呢？

“与人沟通的诀窍就是:谈论别人最为愉悦事情。”戴尔·卡耐基案例观察3案例：再别康桥案例内容轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

案例观察3案例：再别康桥案例内容软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草。

那树荫下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

案例观察3案例：再别康桥案例内容寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。案例观察3案例：再别康桥问题探讨1.请根据诗歌的内容和表达情感的需要，判断句子的重音、停顿以及语气、语调，并用·表示重音，用∨表示停顿，用△表示硬的语气，用

表示柔的语气，用

表示升调，用表示

降调，在诗歌中标注出来。2.有感情地朗诵这首诗。观看视频《爆笑餐厅》然后复述故事，看谁的笑话讲得最好，同学可以互相提建议并反复训练，以提