人教部编五年级语文下册期末句子专项复习资料

人教部编五年级语文下册期末句子专项复习资料同学们，句子是我们表情达意的基本单位，也是语文学习的基石。在期末复习阶段，我们有必要对句子的相关知识进行一次系统的梳理和巩固，以便在考试中能够准确、规范、生动地运用句子。这份复习资料将围绕句子的基本类型、句式变换、病句修改、关联词语运用以及句式仿写等核心内容展开，希望能帮助大家查漏补缺，提升句子运用能力。一、句子的基本认识与练习（一）认识完整的句子一个完整的句子通常包含“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”这两个部分，也就是我们常说的主语和谓语。有些句子还会有宾语、定语、状语、补语等成分，使表达更丰富。*练习1：判断下列句子是否完整，不完整的请补充完整。1.小明在教室里认真地。（不完整，可补充“学习”等谓语）2.春天来了，公园里。（不完整，可补充“花儿开了”等谓语部分）3.我们要好好学习。（完整）（二）常见句式及转换我们学过的基本句式有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。在表达中，根据需要，我们常常会进行句式转换。1.“把”字句与“被”字句的转换*方法：“把”字句强调主动者对被动者的动作；“被”字句强调被动者受到的动作。转换时，要找准主动者和被动者，并调整词语顺序。*例句：*雨水打湿了我的衣服。*把字句：雨水把我的衣服打湿了。*被字句：我的衣服被雨水打湿了。*练习2：将下列句子改写成“把”字句和“被”字句。*解放军叔叔救起了落水儿童。*狂风刮倒了路边的大树。2.陈述句与反问句的转换*方法：反问句表达的意思其实就是陈述句的意思，但语气更强烈。*陈述句改反问句：加上反问词（难道、怎么等）、语气词（吗、呢等），将肯定改为否定（或否定改为肯定），句号改为问号。*反问句改陈述句：去掉反问词、语气词，将肯定改为否定（或否定改为肯定），问号改为句号。*例句：*这是伟大的奇观。*反问句：难道这不是伟大的奇观吗？*反问句：我们怎能忘记老师的教诲呢？*陈述句：我们不能忘记老师的教诲。*练习3：将下列陈述句改为反问句，反问句改为陈述句。*我们应该遵守交通规则。*难道他的这种行为不值得我们学习吗？3.肯定句与否定句的转换*方法：肯定句变否定句，可在动词前加“不”、“没有”、“无”等否定词。注意保持句子意思不变，有时需要调整词语。双重否定句表达肯定的意思，语气比肯定句更强烈。*例句：*他是个好学生。（肯定句）*他不是个坏学生。（否定句）*全班同学都喜欢他。（肯定句）*全班同学没有一个不喜欢他。（双重否定句）*练习4：将下列肯定句改为否定句（意思不变），或将否定句改为肯定句。*这件事一定是他做的。（改为双重否定句）*他没有理由不参加这次活动。（改为肯定句）4.直述句与转述句的转换*方法：直述句是直接引用别人的话，有冒号和引号；转述句是间接引用，不用冒号和引号，并且要改变人称、时态等。*冒号变逗号，引号去掉。*第一人称“我”、“我们”根据语境改为第三人称“他”、“她”、“它”或“他们”、“她们”、“它们”。*第二人称“你”、“你们”，要根据具体对象改为第一人称或第三人称。*有些语气词（如“吧”、“啊”、“呢”）可以去掉或调整。*例句：*妈妈对我说：“我今天加班，你自己做饭吃。”*转述句：妈妈对我说，她今天加班，让我自己做饭吃。*练习5：将下列直述句改为转述句。*老师对小明说：“你把作业送到办公室去。”*爸爸说：“我们明天去公园玩。”二、句子的连接与表达效果（一）关联词语的运用关联词语能把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来，使句子结构更清晰，表达更连贯。我们要掌握常见的关联词语及其表示的关系。*常见关联词语类型：1.并列关系：既……又……；一边……一边……；不是……而是……2.递进关系：不但……而且……；不仅……还……；甚至……3.选择关系：不是……就是……；要么……要么……；或者……或者……4.转折关系：虽然……但是……；尽管……还是……；……然而……5.因果关系：因为……所以……；之所以……是因为……；既然……就……6.假设关系：如果……就……；要是……就……；即使……也……7.条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……*运用要点：要根据分句之间的实际关系选择恰当的关联词语，不能滥用。*练习6：在括号里填上合适的关联词语。1.（）我们努力学习，（）能取得好成绩。2.他（）喜欢语文，（）喜欢数学。3.（）天气很冷，（）同学们依然坚持晨练。4.（）明天下雨，运动会（）延期举行。（二）句式的选择与表达效果不同的句式在表达上有不同的效果。例如：*长句与短句：长句表达意思更周密、细致；短句则显得简洁、明快、有力。*陈述句、疑问句、感叹句、祈使句：分别用于陈述事实、提出疑问、抒发强烈感情、提出请求或命令。*在写作中，灵活运用不同句式，可以使文章语言更生动，富有变化。三、修改病句修改病句是考察我们句子运用能力的重要方式。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、不合逻辑、指代不明等。*修改病句的步骤：1.读：读懂原句，了解句子本来想表达的意思。2.找：找出句子的毛病（病因）。3.改：针对病因，用“增、删、调、换”等方法进行修改，要保留句子原意，改动要少。4.查：检查修改后的句子是否通顺，是否还有语病。*常见病因及修改示例：1.成分残缺：例如“通过这次活动，使我深受教育。”（缺主语，可删去“通过”或“使”）2.搭配不当：例如“我们要改进学习态度。”（“改进”与“态度”搭配不当，可改为“端正学习态度”）3.语序不当：例如“他认真地把作业完成了。”（“认真地”应修饰“完成”，改为“他把作业认真地完成了。”）4.重复啰嗦：例如“他经常回忆过去的往事。”（“过去的”和“往事”重复，可删去“过去的”）5.前后矛盾：例如“我估计他这道题一定做错了。”（“估计”和“一定”矛盾，可删去“一定”）*练习7：修改下列病句，并说明病因。1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。2.春天的西湖是一年中最美的季节。3.小明基本上把不好的习惯完全改掉了。4.经过努力，我的学习成绩各科都提高了。四、句式仿写仿写句子是提高语言表达能力的有效途径。仿写时要注意：1.形似：句式结构、修辞手法等要与例句相似。2.神似：主题思想、情感基调等要与例句协调。3.创新：在模仿的基础上有自己的思考和创造。*例句1（比喻句）：天上的云像棉花糖一样。*仿写：弯弯的月亮像一条小船。*例句2（拟人句）：小草在风中点头。*仿写：花儿在阳光下微笑。*例句3（排比句）：关爱是一缕春风，给人带来温暖；关爱是一泓清泉，给人带来甘甜；关爱是一盏明灯，给人带来希望。*仿写：（围绕“友谊”、“书籍”等主题进行仿写）*练习8：照样子，仿写句子。1.例：书是钥匙，能开启智慧之门。书是______，能________________。2.例：如果我是春雨，我将滋润每一寸土地。如果我是______，我将________________。复习建议1.多读多思：阅读课文和优秀习作，体会不同句子的表达