统编版部编版五年级上册语文全册基础知识点全册

同学们，五年级上册的语文学习之旅充满了探索与发现。为了帮助大家更好地掌握本学期的基础知识，夯实语文功底，我们将对全册内容进行系统梳理。这份梳理力求精准涵盖字、词、句、段、篇及语文学习方法等核心要素，希望能成为大家学习路上的得力助手。第一单元：万物有灵单元主题与语文要素：感受课文表达的思想感情，体会含义深刻的句子。重点知识点梳理1.生字认读与书写：*熟练认读本单元要求会认的生字，准确掌握会写生字的音、形、义。特别注意易错笔顺和间架结构，例如“精巧”的“精”、“吩咐”的“咐”等。*理解并运用查字典的方法（音序查字法、部首查字法）解决生字疑难。*关注多音字在不同语境下的读音和意义，如“待”（dāi/dài）、“笼”（lóng/lǒng）。2.词语积累与运用：*重点词语：精巧、适宜、生硬、寻常、忘却、镜匣、悠然、黄昏、恩惠、清澄、铿锵、爱慕、体面、深夜、桂花、懂得、糕饼、至少、完整、茶叶、流线型、小爪子、不动声色等。*理解词语的本义和在语境中的含义，学习通过上下文、联系生活实际等方法理解词义。*注意词语的感情色彩，体会褒义词、贬义词的用法。*积累近义词、反义词，如“精巧-精致”、“生硬-灵活”。*学习AABB式、ABAC式等特殊结构的词语，并尝试运用。3.句子理解与表达：*体会比喻、拟人等修辞手法在文中的作用，感受其表达效果。例如《白鹭》中对白鹭的生动描绘。*学习理解含义深刻的句子，这些句子往往寄托了作者的思想感情或点明了文章主旨。*掌握基本的句式转换，如“把”字句与“被”字句的转换。*注意关联词语的正确使用，如“虽然……但是……”、“因为……所以……”。4.阅读方法与习惯：*学习概括课文主要内容，把握课文的中心思想。*体会作者观察的细致入微，学习通过具体事物表达情感的方法。*朗读课文，读出文章的韵味和作者的情感。5.课文回顾与拓展：*《白鹭》：感受白鹭的精巧之美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情，理解“白鹭是一首精巧的诗”的含义。*《落花生》：理解花生“默默奉献、不求虚名”的品格，领悟“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。*《桂花雨》：体会作者对故乡桂花的喜爱和对童年生活的怀念之情。*《珍珠鸟》：感受人与动物之间的信赖，理解“信赖，往往创造出美好的境界”。第二单元：阅读要有一定的速度单元主题与语文要素：学习提高阅读速度的方法，结合具体事例写出人物的特点。重点知识点梳理1.生字认读与书写：*扎实掌握本单元生字的认读、书写和运用。注意“酬谢”的“酬”、“叮嘱”的“嘱”、“发誓”的“誓”等字的写法。*辨析形近字，如“悔”与“诲”，“慌”与“谎”。2.词语积累与运用：*重点词语：酬谢、叮嘱、发誓、崩塌、焦急、谎话、迟延、后悔、好歹、嫂子、剩饭、床铺、亲密、微弱、晚霞、游泳、结婚、稀罕、纱衣、妻子、惩罚、搬家、议论、爹娘、淹没、催促等。*理解并运用四字词语，如“震天动地”、“飞禽走兽”、“千真万确”、“原原本本”。*学习通过关键词语把握句子或段落的主要意思。3.句子理解与表达：*学习快速阅读的方法：集中注意力，不回读，连词成句地读，带着问题读等。*体会长句子的表达效果，学习分析复杂句子的结构。*学习概括事件的主要内容，把握故事的起因、经过、结果。4.阅读方法与习惯：*有意识地提高阅读速度，记录自己的阅读时间和阅读效果。*学习带着问题去阅读，提高阅读的针对性和效率。*初步感知民间故事的特点：情节生动、语言通俗、充满想象力。5.课文回顾与拓展：*《猎人海力布》：了解海力布为了拯救乡亲们而牺牲自己的动人故事，学习他热心助人、舍己为人的高尚品质。*《牛郎织女（一）》：感受牛郎织女勤劳善良的品格和他们之间真挚的情感，了解民间故事的魅力。第三单元：民间故事，口耳相传的经典单元主题与语文要素：了解课文内容，创造性地复述故事；提取主要信息，缩写故事。重点知识点梳理1.生字认读与书写：*掌握本单元生字，注意“俭朴”的“俭”、“依偎”的“偎”、“衰老”的“衰”等字的写法。*注意多音字在不同语境下的读音，如“相传”的“传”（chuán），“传记”的“传”（zhuàn）。2.词语积累与运用：*重点词语：俭朴、装饰、剩饭、床铺、亲密、微弱、晚霞、游泳、结婚、稀罕、纱衣、妻子、惩罚、搬家、议论、爹娘、淹没、催促、梭子、穿梭、劳累、衰老、发誓、富丽堂皇、怒气冲冲、日久天长等。*积累与民间故事相关的词语和表达方式。3.句子理解与表达：*学习创造性地复述故事：可以改变叙述顺序、增加人物对话、丰富故事情节等。*学习缩写故事：保留主要人物和主要情节，删减次要人物、景物描写和重复内容，做到既简洁又完整。4.阅读方法与习惯：*深入理解故事内容，把握主要人物形象的特点。*比较不同民间故事的异同点，感受不同文化背景下民间故事的共性与个性。5.课文回顾与拓展：*《牛郎织女（二）》：继续学习牛郎织女的故事，了解他们反抗压迫、追求幸福的精神，体会故事的悲剧美。*《古诗三首》：*《示儿》：体会陆游强烈的爱国情怀和对收复失地的深切期盼。*《题临安邸》：感受林升对南宋统治者苟且偷安、醉生梦死的愤慨和对国家命运的忧虑。*《己亥杂诗》：理解龚自珍渴望人才辈出、变革社会的强烈愿望。*《少年中国说（节选）》：感受梁启超对少年中国的热切期望和对中国少年的无限信赖，激发爱国热情和责任感。第四单元：爱国情怀单元主题与语文要素：体会课文表达的思想感情，了解课文的叙述顺序。重点知识点梳理1.生字认读与书写：*认真学习本单元生字，注意“鳞爪飞扬”的“鳞”、“惶惶不可终日”的“惶”等字的书写。2.词语积累与运用：*重点词语：毁灭、殿堂、楼阁、象征、仿照、建筑、漫游、饱览、境界、宏伟、瑰宝、灰烬、进犯、转移、掩护、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、眺望、豪迈、举世闻名、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝等。*积累表达强烈情感的词语，体会词语的感情色彩。3.句子理解与表达：*学习分析课文的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序等），把握文章结构。*体会含义深刻的句子，理解其深层含义和表达的思想感情。*学习运用排比、比喻等修辞手法增强语言的气势和表达效果。4.阅读方法与习惯：*抓住关键词句，体会作者在字里行间蕴含的思想感情。*学习有感情地朗读课文，读出文章的气势和情感。5.课文回顾与拓展：*《圆明园的毁灭》：了解圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭的经过，激发对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的憎恨，增强民族自豪感和历史责任感。*《狼牙山五壮士》：感受五壮士为了掩护群众和部队转移，英勇杀敌、壮烈跳崖的英雄气概，学习他们热爱祖国、勇于牺牲的崇高精神。第五单元：说明文，求真求实单元主题与语文要素：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。重点知识点梳理1.生字认读与书写：*掌握本单元生字，注意“摄氏度”的“摄”、“矫健”的“矫”、“驯良”的“驯”等字的写法。2.词语积累与运用：*重点词语：松鼠、乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、歇凉、追逐、警觉、触动、光滑、狭窄、勉强、脱落、梳理、飘浮、削弱、柔和、性能、乖巧、追逐、警觉、触动、光滑、狭窄、勉强、脱落、梳理等。*积累与事物特征相关的词语，学习准确描述事物。3.句子理解与表达：*认识并理解常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等，并体会其作用。*学习说明文语言的准确性和严谨性。*学习抓住事物的特点进行介绍。4.阅读方法与习惯：*学习快速抓住说明文的说明对象及其特征。*辨析不同说明方法在文中的作用，体会其表达效果。5.课文回顾与拓展：*《太阳》：了解太阳的特点（远、大、热）以及太阳与人类的密切关系，学习课文运用的多种说明方法。*《松鼠》：感受松鼠的外形漂亮、性格驯良、行为乖巧的特点，体会说明文生动形象的语言风格。第六单元：舐犊情深单元主题与语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情；用恰当的语言表达自己的看法和感受。重点知识点梳理1.生字认读与书写：*掌握本单元生字，注意“耽误”的“耽”、“龟裂”的“龟”、“忙碌”的“碌”等字的写法和读音。2.词语积累与运用：*重点词语：连续、广播、铁路、辞退、挣钱、压抑、潮湿、忙碌、阴暗、酷暑、炎夏、蒸笼、噪声、瘦弱、脊背、口罩、龟裂、忍心、权利、数落、权利、报考、理由、充分、条件、毕业、寄宿、品尝、心疼、席子、庙会、彩排、糖果、纸屑、抽象、启迪、毕业、师范、磨灭、精致、领略、意境、磨灭、心疼等。*积累描写人物外貌、动作、神态、心理活动的词语，体会词语在刻画人物形象中的作用。3.句子理解与表达：*学习通过人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，体会人物的思想感情。*体会场景描写在烘托气氛、表达情感方面的作用。*学习运用朴实而饱含深情的语言表达情感。4.阅读方法与习惯：*关注课文中的细节描写，深入体会作者蕴含其中的情感。*学习将心比心，与文中人物产生情感共鸣。5.课文回顾与拓展：*《慈母情深》：感受母亲对子女深沉的爱以及子女对母亲的感激、敬爱之情，体会母爱的伟大。*《父爱之舟》：理解父亲对“我”无微不至的关爱，以及“我”对父亲的思念与感激，感悟父爱的深沉与伟大。*《“精彩极了”和“糟糕透了”》：体会父母两种不同评价中蕴含的爱，理解如何正确对待他人的评价。第七单元：四时景物皆成趣单元主题与语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写；学习描写景物的变化。重点知识点梳理1.生字认读与书写：*掌握本单元生字，注意“凛冽”的“凛”、“聒噪”的“聒”、“嫉妒”的“嫉”等字的写法。2.词语积累与运用：*重点词语：黎明、红晕、漆黑、夜幕、降临、愈发、炭火、走廊、闲逸、未免、陆续、规律、榕树、纠正、照耀、树梢、画眉、抛弃、年糕、羡慕、嫉妒、礼貌、争执、粗糙、手指、陪伴、汛期、山洪、暴发、间隔、懒惰、平衡、协调、美感、示意、家常、假如、联结等。*积累描写景物色彩、声音、形态的词语，体会景物的静态美和动态美。3.句子理解与表达：*学习区分静态描写和动态描写，体会其不同的表达效果。*学习运用多种感官描写景物，使描写更生动具体。*学习观察景物的变化，并能用文字把这些变化写出来。4.阅读方法与习惯：*学习有感情地朗读，感受景物的美好，体会作者的情感。*学习边读边想象画面，感受文字的魅力。5.课文回顾与拓展：*《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》：感受古诗描绘的优美意境和诗人的思乡之情，学习通过意象体会诗情。*《四季之美》：体会作者对四季之美的独特感受和细腻描写，学习抓住季节特征和时间变化描写景物。*《鸟的天堂》：感受“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者对大自然的热爱和赞美之情，区分静态描写和动态描写。第八单元：书山有路勤为径单元主题与语文要素：学习概括课文主要内容；根据要求梳理信息，把握课文的主要观点。重点知识点梳理1.生字认读与书写：*掌握本单元生字，注意“烦琐”的“琐”、“刊物”的“刊”、“某年”的“某”等字的写法。2.词语积累与运用：*重点词语：酬谢、宝库、荒唐、辛酸、篇章、刊物、津津有味、一知半解、勉勉强强、兴亡盛衰、总而言之、统而言之、做人处事、朦朦胧胧、索然无味、真情实感、风花雪月、心动神移等；以及“论语”、“学而时习之”、“不亦说乎”、“诲人不倦”、“不耻下问”、“学而不厌”等与文言文相关的词语。*积累关于读书、学习的名言警句和成语。3.句子理解与表达：*学习概括课文的主要内容，把握作者的主要观点。*学习从课文中提取关键信息，支持自己的观点或回答问题。*初步接触文言文，理解常见文言词语的意思，能根据注释疏通文意。4.阅读方法与习惯：*学习带着问题阅读，提高阅读的目的性。*学习边读边思考，形成自己的见解。*体会读书的乐趣和重要性，培养热爱读书的好习惯。5.课文回顾与拓展：*《古人谈读书》：学习古人关于读书的方法和态度，如“敏而好学，不