2026年情谊阅读试题及答案

2026年情谊阅读试题及答案（一）阅读下面的文字，完成1～5题。老社区的梧桐又落了第三茬叶子时，周老师推开吱呀作响的木窗，看见林奶奶正踮着脚往她的竹篮里放东西。竹篮挂在两家阳台之间的铁丝上，那是她们三十年前想的笨办法——用晾衣绳串起两个竹篮，一个在林家阳台，一个在周家阳台，递个东西不用绕楼梯。"周老师，新腌的糖蒜！"林奶奶仰着头喊，银发在风里颤，"你胃不好，早上配粥吃。"周老师探身去够竹篮，指尖碰到还带着体温的玻璃罐，罐壁上凝着细密的水珠，像林奶奶每次递东西时眼里的光。她们相识在三十年前。周老师刚调来这所小学当语文老师，租住在林奶奶隔壁的筒子楼。那时林奶奶在社区医院当护士，总见着小姑娘抱着一摞作业本往家跑，雨里摔了跤也顾不上擦泥，先护着怀里的本子。有天夜里周老师发高烧，林奶奶背着她跑了三条街去急诊，路上摔了一跤，膝盖蹭得血肉模糊，却还笑着说："你这小身板，比我家那台老缝纫机轻多啦。"后来周老师成了家，搬去了新小区，林奶奶却守着老房子没动。"我闻不惯新楼的油漆味。"她总这么说。可每到周三，竹篮准会准时晃到周家阳台——春天是林奶奶种的头茬香椿，夏天是井水泡过的脆桃，秋天是裹着糖霜的桂花糕，冬天是捂得暖乎乎的烤山芋。"周三是我轮休日。"林奶奶解释过，"以前在医院忙，现在闲了，倒改不掉看日历的习惯。"去年秋天，林奶奶摔了一跤，股骨头骨折。周老师在医院陪了她整宿，握着她的手说："你背过我，现在换我背你。"出院那天，周老师真的蹲在她跟前，像背孩子似的把林奶奶背下了三楼。"你这把老骨头，比缝纫机沉多啦。"林奶奶趴在她背上笑，眼泪却滴在周老师后颈，烫得人心里发疼。前阵子整理老照片，周老师翻出一张泛黄的合影：两个年轻女人站在老社区的梧桐树下，林奶奶穿着护士服，周老师穿着蓝布衫，中间摆着她们合伙包的饺子——那时筒子楼的厨房是公用的，两人常凑着做饭，林奶奶剁馅，周老师擀皮，蒸汽模糊了镜头，却没模糊她们脸上的笑。"你看这张。"林奶奶凑过来看，手指抚过照片边缘，"那年冬天特别冷，你煮了姜茶，我熬了红枣粥，咱们给楼里每个独居老人都送了一份。张爷爷喝着粥说，这比亲闺女熬的还暖。""可不，后来张爷爷走的时候，攥着我的手说'小周'，你在旁边应'哎'，他就笑了。"周老师笑着，喉咙却发紧。她想起上个月去医院复查，林奶奶非跟着，在走廊里遇见个穿护士服的姑娘，林奶奶盯着人家看了半天，说："像极了我刚上班那会儿。"昨天夜里，周老师的电话突然响了。是林奶奶的女儿："周姨，我妈说无论如何要给您送样东西。"等周老师赶到，林奶奶正坐在床头，膝盖上摊着个红布包，里面是块刻着"谊"字的老玉。"我老伴留下的，"她拉着周老师的手，"他说这玉能挡灾。以前我不信，现在信了——要是没你，我这把老骨头早不知道在哪儿了。"周老师想推辞，林奶奶急了："你忘了三十年前？你摔了跤护着作业本，我护着你去医院；后来你护着我出院，现在换我护着你。这是咱们的规矩。"窗外的梧桐叶还在落，可周老师觉得心里暖得很。有些情谊，大概就是这样——不需要惊天动地的承诺，不过是三十年来的糖蒜、桂花糕、姜茶、红枣粥，是病床上的手、背人的腰、老照片里的笑，是藏在红布包里的玉，是落在后颈的泪。它像老社区的梧桐树，根须缠在一起，枝叶挨着枝叶，风来了一起摇，雨来了一起挡，就这么慢慢活成了彼此的年轮。1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文中两次提到"竹篮"，既串联起三十年间两人的日常往来，也象征着情谊的传递从未中断。B.林奶奶说"你这小身板，比我家那台老缝纫机轻多啦"，用日常物品作比，体现两人关系的亲近。C.周老师背林奶奶下楼时，林奶奶"笑"与"流泪"的矛盾表现，反映出她因衰老而产生的伤感。D.老照片中"蒸汽模糊了镜头，却没模糊她们脸上的笑"，以画面细节凸显情谊在平凡中闪光。2.文中多次出现"三十年前""三十年来"等时间表述，请分析其作用。（6分）3.结合文本，赏析"它像老社区的梧桐树，根须缠在一起，枝叶挨着枝叶，风来了一起摇，雨来了一起挡，就这么慢慢活成了彼此的年轮"这句话的表达效果。（6分）4.文本以"情谊"为核心，选取了哪些具体事件？请简要概括。（6分）5.有人认为，现代社会人际交往节奏加快，"细水长流的情谊"越来越少见。请结合文本和生活实际，谈谈你的看法。（10分）（二）参考答案1.C（"反映出她因衰老而产生的伤感"错误，林奶奶的"笑"是因为被周老师照顾的温暖，"流泪"是感动于情谊的深厚，并非伤感衰老。）2.①时间线索作用：以"三十年前"开篇回忆相识，"三十年来"贯穿日常往来，"去年秋天""前阵子""昨天夜里"推进现在的故事，形成清晰的时间脉络。②强化情谊的持久性：通过"三十年"的时间跨度，突出两人情谊不是一时热情，而是在岁月中沉淀的深厚羁绊。③深化主题：长时间的陪伴更能体现"情谊是彼此生命年轮"的核心，使主题更具感染力。（每点2分，共6分）3.①运用比喻手法，将"情谊"比作"老社区的梧桐树"，形象生动。②"根须缠在一起，枝叶挨着枝叶"以树的生长状态象征两人彼此依赖、相互支撑的关系。③"风来了一起摇，雨来了一起挡"用自然现象类比生活中的困难，体现情谊在逆境中的坚韧。④"活成了彼此的年轮"以树的年轮比喻时间的积累，强调情谊随岁月愈发深厚。（每点2分，答满3点得6分）4.①三十年前林奶奶背生病的周老师去医院；②周老师搬离后两人通过竹篮定期互送食物；③林奶奶骨折后周老师背她出院；④两人共同回忆为独居老人送姜茶、红枣粥的往事；⑤林奶奶病危时要将老玉送给周老师。（每点1分，共6分）5.示例：我认为"细水长流的情谊"在现代社会依然存在。文本中周老师与林奶奶的情谊，正是通过三十年间互送糖蒜、桂花糕等日常小事，生病时的相互照顾，共同回忆的温暖积累而来。这种情谊不依赖频繁的联系或热烈的表达，而是在平凡日子里的默默陪伴中生长。（结合文本3分）现实中，我的邻居张奶奶和王奶奶也是如此：她们每天一起买菜、晒被子，王