部编七下语文第五单元知识点

单元概述本单元以“家国情怀”为核心主题，选编了《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》等经典篇目。这些作品或抒发对祖国山河的热爱，或展现革命历程的艰辛与豪迈，或歌颂英雄儿女的崇高精神，旨在引导同学们感受家国情怀的深刻内涵，培养爱国主义情感和责任担当意识。学习本单元，应着重体会作品中蕴含的情感力量，理解记叙、描写、抒情等表达方式的综合运用，并积累相关的文学常识和语言素材。一、基础知识积累（一）重点字词1.字音字形：*注意区分形近字、同音字，如“巅”与“颠”，“澎湃”的写法及读音，“哺育”的“哺”，“苛捐杂税”的“苛”，“亘古”的“亘”，“默契”的“契”，“田垄”的“垄”等。*掌握多音字在具体语境中的读音，如“燕然未勒归无计”的“燕”，“可汗大点兵”的“可”“汗”。2.词语理解与运用：*重点掌握并能运用以下词语：气魄、澎湃、狂澜、屏障、哺育、榜样、攀谈、峭壁、骨碌、咀嚼、呜咽、督促、灌输、苛捐杂税、酣然入梦、不可捉摸、挚痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古、默契、田垄、蚱蜢、污秽、机杼、军帖、可汗、鞍马、辔头、溅溅、啾啾、朔气、金柝、红妆、霍霍、云鬓等。*理解词语的语境义，体会作者在特定情境下选用词语的表达效果。例如《黄河颂》中“望黄河滚滚”的“望”字所统领的内容及其作用；《土地的誓言》中“我必定为她而战斗到底”的“必定”所体现的坚定决心。（二）文学常识1.《黄河颂》：选自组诗《黄河大合唱》，作者光未然（张光年），现代诗人、文学评论家。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由冼星海作曲，共八个乐章。2.《老山界》：作者陆定一，无产阶级革命家。本文是一篇革命回忆录，真实记录了红军长征途中翻越老山界的经过。3.《谁是最可爱的人》：作者魏巍，当代作家、诗人。本文是一篇通讯，曾产生广泛影响，“最可爱的人”成为中国人民志愿军的代名词。4.《土地的誓言》：作者端木蕻良，原名曹汉文，现代作家，东北作家群代表人物之一。本文是一篇抒情散文，表达了对故土的深切眷恋和收复失地的坚定信念。5.《木兰诗》：选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，是我国古代叙事诗的杰作，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。二、阅读理解与分析（一）理解课文内容，把握中心思想1.《黄河颂》：诗人以黄河为象征，热情歌颂了中华民族的伟大精神和坚强不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫祖国。2.《老山界》：通过记叙红军翻越老山界的艰难历程，表现了红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。3.《谁是最可爱的人》：通过讲述志愿军战士在朝鲜战场上的三个典型事例（松骨峰战斗、马玉祥火中救小孩、防空洞中的谈话），展现了他们的革命英雄主义、爱国主义和国际主义精神，回答了“谁是最可爱的人”这一问题。4.《土地的誓言》：作者以饱满的热情，抒发了对沦丧的故乡土地的深切眷恋，发出了为解放故乡而战斗到底的誓言，体现了浓烈的爱国情怀。5.《木兰诗》：叙述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝、建功受封、辞官还家的故事，塑造了一个勤劳善良、勇敢坚毅、不慕荣利的巾帼英雄形象，歌颂了木兰的爱国精神和优秀品质。（二）分析人物形象（针对叙事性作品）*《老山界》中的红军战士：不畏艰险、团结互助、乐观向上。*《谁是最可爱的人》中的志愿军战士：英勇无畏、舍生忘死、淳朴善良、胸怀祖国、热爱人民。*《木兰诗》中的木兰：孝顺、勇敢、智慧、刚毅、不慕名利、热爱和平。（三）品味语言特色，体会表达技巧1.修辞手法的运用：*《黄河颂》：大量运用比喻（把黄河比作“摇篮”“屏障”“巨人”）、拟人（“黄河在咆哮”“伸出千万条铁的臂膀”）、排比等修辞，使诗歌气势磅礴，情感强烈。*《土地的誓言》：运用呼告（“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”）、排比、比喻、拟人等，直抒胸臆，情感炽热。*《木兰诗》：运用对偶（“朔气传金柝，寒光照铁衣”）、排比（“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”）、互文（“将军百战死，壮士十年归”“开我东阁门，坐我西阁床”）等，使语言简练匀称，富有节奏感和音乐美。2.表达方式的综合运用：*《老山界》《谁是最可爱的人》：以记叙为主，穿插描写、抒情和议论。如《老山界》中对夜景的描写，《谁是最可爱的人》中在叙述事例后的议论，都起到了突出主题、深化情感的作用。*《黄河颂》《土地的誓言》：以抒情为主，结合描写和议论。3.关键语句的含义：*理解文中含义深刻的句子，如《黄河颂》中“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”的象征意义；《土地的誓言》中“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边”所蕴含的深情。4.结构安排：*《木兰诗》的叙事结构清晰，详略得当（详写木兰出征前的准备、征途中的思念、归乡后的喜悦，略写征战过程）。三、写作借鉴1.选取典型事例表现中心：如《谁是最可爱的人》选取三个典型事例，从不同侧面展现志愿军战士的可爱之处。2.运用多种表达方式增强表达效果：根据表达需要，灵活运用记叙、描写、抒情、议论，使文章生动形象，情感真挚。3.锤炼语言，增强文章的感染力：学习课文中准确、生动、富有表现力的语言，恰当运用修辞手法，使语言更具文采和力量。4.细节描写的运用：如《老山界》中对红军战士夜宿山壁的细节描写，《谁是最可爱的人》中对松骨峰战斗场面的细节描写，都能使人物形象更鲜明，事件更具体感人。四、单元学习建议1.诵读涵咏：本单元课文情感浓郁，尤其是诗歌和抒情散文，要反复诵读，体会其中的情感节奏和语言魅力。2.联系背景：了解作品的时代背景和作者的创作意图，有助于更深刻地理解课文内容和思想情感。3.注重积累：积累课文中的好词佳句、文学常识