部编《送友人》中考阅读赏析试题集

部编《送友人》中考阅读赏析试题集李白的《送友人》是唐诗中送别诗的精品，以其意境开阔、情感真挚、对仗工整而著称，历来是中考古诗词赏析的重点篇目。为帮助同学们更好地理解和掌握这首诗，应对中考考查，特编撰本试题集。本试题集力求贴近中考命题趋势，注重能力考查，希望能为大家的备考提供切实有效的帮助。一、基础知识积累与运用1.文学常识填空：《送友人》的作者是______（朝代）著名诗人______，字______，号______，其诗歌风格豪放飘逸，后人尊称他为“______”。2.解释下列句中加点的词语：（1）青山横北郭（郭：______）（2）白水绕东城（白水：______）（3）此地一为别（为别：______）（4）孤蓬万里征（征：______）（5）浮云游子意（游子：______）（6）萧萧班马鸣（萧萧：______）（班马：______）3.用现代汉语翻译下面的诗句：（1）此地一为别，孤蓬万里征。_________________________________________________________（2）浮云游子意，落日故人情。_________________________________________________________二、阅读理解与分析4.“青山横北郭，白水绕东城”一联描绘了一幅怎样的画面？请简要赏析。__________________________________________________________________________________________________________________5.“孤蓬万里征”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？__________________________________________________________________________________________________________________6.“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你结合诗句内容，说说这两句诗是如何体现诗人与友人之间深厚情谊的。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”是如何表达诗人情感的？请作简要分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联点明了送别的地点和环境，“横”字写出青山的静，“绕”字写出白水的动。B.颔联以“孤蓬”喻友人，暗示了友人旅途的孤寂和漂泊不定。C.颈联“浮云”“落日”既是写景，也是诗人和友人离别时复杂情感的流露。D.全诗格调低沉哀伤，表达了诗人对友人离去的无限惆怅和悲苦之情。三、综合探究与拓展9.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________10.李白的送别诗往往不落俗套，情感表达也更为丰富。除了本诗，你还学过或知道李白哪些著名的送别诗？请写出其中一首的题目，并简述其与《送友人》在情感表达上的异同。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案与解析1.唐李白太白青莲居士诗仙*解析：本题考查对文学常识的识记能力。李白是唐代最伟大的浪漫主义诗人之一，相关的字号、别称及朝代是必须掌握的基础知识点。*2.（1）郭：外城。（2）白水：清澈的水。（3）为别：作别，送别。（4）征：远行。（5）游子：离家远游的人。（6）萧萧：马嘶叫声。班马：离群的马。这里指载人远离的马。*解析：对古诗词中重点词语的理解是读懂诗歌的基础。“郭”“征”“萧萧”“班马”是理解诗意和情感的关键。“班马”的解释需注意其语境义。*3.（1）在这里一旦分别，友人就像孤独的蓬草一样踏上了万里征程。（2）天边的浮云就像游子漂泊不定的心意，即将落下的太阳就像我对友人依依不舍的深情。*解析：翻译诗句时，应以直译为主，意译为辅，力求准确传达原句的意思和韵味。注意“一”“孤蓬”“征”“游子意”“故人情”等词语的准确翻译。*4.这一联描绘了一幅青翠的山峦横亘在外城北面，清澈的流水环绕着东城潺潺而过的画面。“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。此联不仅点明了送别的地点，更营造出一种开阔、明朗而又略带离愁的意境，为全诗奠定了情感基调。*解析：赏析诗句，首先要描绘诗句展现的画面，然后分析关键词语的妙处，最后点出其营造的意境或表达的情感。本题需抓住“横”和“绕”的写景效果。*5.运用了比喻的修辞手法。诗人以“孤蓬”喻指远行的友人。“孤蓬”随风飘荡，没有定所，形象地写出了友人此去旅途的孤独、漂泊无依，也暗示了诗人对友人前路漫漫的担忧和牵挂之情。*解析：识别修辞手法并分析其表达效果是中考常见题型。“孤蓬”的比喻义及其所承载的诗人情感是分析的重点。*6.这两句诗巧妙地运用了比喻和对偶的修辞手法。诗人以“浮云”喻指友人漂泊不定的游子之心，以“落日”喻指自己对友人的一片拳拳惜别之情。“浮云”的飘忽不定，象征着友人即将远离、行踪难测；“落日”的余晖脉脉，则象征着诗人对友人的深情厚谊和依依不舍。对偶工整，意境开阔，将抽象的情感具象化，使得离情别绪显得深沉而不哀伤，含蓄蕴藉，韵味无穷，充分体现了诗人对友人的理解与深情。*解析：此联是全诗的核心，赏析时需从修辞（比喻、对偶）、意象（浮云、落日）的象征意义入手，分析其如何生动形象地表达诗人与友人之间深厚而复杂的情感。要突出其“情景交融”的特点。*7.尾联通过描绘送别的动作和场景来表达情感。“挥手”这一动作，简洁而传神，是诗人与友人分别时的不舍之举。“萧萧班马鸣”则以动衬静，借离群马匹的悲鸣声，来烘托离别的凄凉氛围和诗人内心的伤感。马犹如此，人何以堪？诗人没有直接抒情，而是将浓浓的别情寄托在“挥手”的动作和“班马”的嘶鸣中，言有尽而意无穷，余味悠长。*解析：尾联的赏析重点在于理解其“以景结情”或“借景抒情”的手法。“班马鸣”是理解的关键，它不仅仅是写马，更是写人之情。*8.D*解析：D项“格调低沉哀伤”“无限惆怅和悲苦之情”表述不准确。《送友人》虽然表达了离别之情，但全诗意境开阔，情感真挚深沉而不失豁达，并无“悲苦”之感。*9.这首诗表达了诗人对友人的依依不舍之情、对友人旅途孤寂的担忧，以及对友人远行的祝福与牵挂。同时，诗中也蕴含着一种洒脱旷达的胸怀，没有一般送别诗的悲戚缠绵。*解析：概括诗歌情感要全面、准确。本诗的情感以惜别为主，但基调并非一味消沉。*10.示例：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》相同点：两首诗都表达了对友人离去的依依不舍之情和对友人的美好祝愿。不同点：《送友人》通过“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”等意象，营造了一种相对沉静、略带惆怅但又不失开阔的意境，情感表达更为含蓄深沉。而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》则以“烟花三月”“黄鹤楼”“长江”等阔大的意象，描绘了一幅意境开阔、色彩明丽的送别画面，后两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”更是以目送孤帆远去、江水悠悠东流的景象，将对友人的思念和牵挂推向极致，情感表达更为奔放、悠长。（其他如《赠汪伦》等亦可，分析异同言之成理即可。）*解析：本题考查知识迁移和比较阅读能力。要求学生不仅要积累相关诗词，还要能从情感表达、表现手法、意境营造等角度进行比较分析。*备考建议1.夯实基础：熟练背诵默写全诗，准确理解并记忆重点字词的含义和文学常识。2.把握主旨：深刻领会诗歌所表达的思想情感，理解诗人是如何通过景物描写和意象选择