语言基础及应用12

课程名称大语言模型及其应用授课对象任何专业、任何年级授课题目9.智能办公：制作PPT计划学时2教学目的1.掌握使用提示词生成PPT大纲、页面内容和演讲稿的方法。2.能够根据主题、对象和场景设计PPT生成提示词。3.启动智能办公大型PPT制作任务，明确阶段要求。教学思想1.提高学生自主学习与问题表达能力，引导学生从“会使用AI”走向“会设计AI任务”。2.强调理论与实践结合，通过案例演示、堂内上机和作品迭代体现学生主体地位。3.培养负责任使用人工智能的意识，使学生能辨析模型输出的可靠性、局限性与伦理风险。教学分析教学内容利用大语言模型完成PPT主题分析、内容框架、页面结构、讲稿与视觉建议；启动9—12周智能办公综合任务。教学重点PPT内容结构设计提示；页面标题、要点和讲稿的生成。教学难点避免模型生成堆砌式文字，控制PPT内容层次和页面表达。教学方法1.启发式教学：通过问题情境导入，引导学生发现提示词设计的必要性。2.案例教学：结合教材案例、教育应用案例和教师演示进行讲解。3.实践教学：每次课安排堂内上机练习，要求保留提示词、模型输出和修改过程。4.讨论评价：通过展示、同伴互评和教师点评促进提示词持续优化。教学策略1.按“基础认识—提示方法—智能办公—程序设计—综合考核”的路径组织学习。2.每次课围绕一个具体任务形成“提示词设计—模型输出—优化修订—结果反思”的闭环。3.对作品评价强调过程证据，要求学生提交关键提示词、交互记录、最终成果和学习反思。教学过程本次课程内容介绍：第一部分：简略回顾前面所学提示设计方法，重点回顾提示词模板、多轮次交互提示和Markdown格式输出在内容生成中的作用。第二部分：介绍制作PPT（P83）的基本思路，重点讲解大语言模型在生成PPT主题、设计内容结构、生成页面文案、输出Markdown格式和生成图片提示中的作用。第三部分：介绍大语言模型辅助PPT制作的基本流程，包括确定主题、明确汇报对象、设计目录结构、生成页面内容、转换为Markdown格式和导入PPT生成工具。第四部分：结合教材案例4.1“设计‘动物保护’PPT”，演示并讲解如何利用提示词生成PPT内容、Markdown文本和图片提示。第五部分：布置智能办公大型PPT制作任务，说明该任务将在第9—12周持续完成，并要求学生从本节课开始确定PPT主题和初步内容结构。课堂教学安排一、知识回顾讲授方式：向学生提问和教师总结提示词模板的作用。多轮次交互提示的作用。Markdown格式输出在内容生成中的作用。提问：制作PPT时，大语言模型可以帮助我们完成哪些工作？二、知识讲解讲授方式：PPT与教材案例结合，重点进行操作演示制作PPT（P83）1）大语言模型在PPT制作中的作用。2）PPT制作包括文本撰写和版面设计两个重要部分。3）可以先用大语言模型生成PPT文本，再要求模型输出Markdown格式，最后借助MindShow等工具生成PPT。教材在4.1节中说明，大语言模型可以先生成PPT文本，再转为Markdown格式，后续借助PPT生成工具完成演示文稿制作。借助Prompt生成文案1）确定PPT主题。2）明确汇报对象。3）说明页数和内容结构。4）要求输出Markdown格式。5）要求为每页生成标题、正文要点和图片提示。教学案例：案例4.1：设计“动物保护”PPT要求：结合教材案例4.1“设计‘动物保护’PPT”，讲解如何使用提示词生成PPT主题、目录结构、页面内容和图片提示。元提示词生成：输入提示词：转换成Markdown格式：使用MindShow生成PPT：点击左侧导航栏中的“导入生成PPT”，选择“Markdown”格式，将先前生成的PPT文档的Markdown输出文本粘贴至图中的大文本框中，点击“导入创建”按钮。教学案例：案例4.1序1：设计“动物保护”PPT要求：重点讲解案例4.1序1中如何通过进一步提示，使模型输出适合导入PPT工具的Markdown文本。输入背景、角色、内容、预期结果、回复风格：待大模型理解后继续输入提示词：转换成markdown格式：教学重点：①PPT提示词需要说明主题、对象、页数和风格。②Markdown格式有利于后续自动生成PPT。③图片提示可以为后续图像生成做准备。三、课堂总结讲授方式：结合PPT教师总结，布置综合任务本课主要介绍了如何利用大语言模型辅助制作PPT。通过案例4.1“设计‘动物保护’PPT”，学生应掌握从PPT主题、内容结构、页面要点到Markdown格式输出的完整提示词设计过程。上机实验：参考教材案例4.1：设计一个主题PP